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摘要：大学生安全教育有利于大学生提高自我防范意识，增强自我保护能力；有利于大学生增强法纪意识，遵纪守法，健康成长；有利于建设和谐平安校园；有利于维护国家安全。大学生安全教育主要有法律法规和校纪校规教育、国家安全教育、公共安全教育、人身财物安全教育、心理健康教育、就业安全教育等。通过以马克思主义理论为指导，加强大学生“三观”教育；调动一切积极因素，提高大学生的安全意识和防范技能；抓好安全教育骨干队伍建设；抓好“三重点”安全教育；建立大学生安全教育机制；营造大学生安全教育的良好氛围等途径来加强大学生安全教育。
关键词：安全教育 大学生 价值 路径选择
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）24-0314-03
一、大学生安全教育的价值思考
随着招生规模不断扩大，大学校园及周边治安、刑事案件频发，极大威胁着大学生的安全。缺乏安全防范意识的大学生，遇到学习、生活等环节的各种安全隐患，随时都可能转化为现实的安全危险，影响着大学生的人身财物安全，影响到高校的安定和谐，因此，高校需要进行大学生安全教育。
所谓大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，提高安全防范意识与自我保护技能，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。
大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人，代表着先进的生产力，对他们进行安全教育，从本质上讲，是推动生产力的发展。因此，对大学生进行安全教育具有重要的现实意义。
1.有利于大学生提高自我防范意识，增强自我保护能力。自我防范意识和自我保护能力，在预防意外伤害、抵御不法侵害中具有重要意义。纵观近年来在校园内外发生的多起涉及学生的意外伤害事故，其原因虽然各异，但有一点是相同的：大多数当事学生自我保护意识不足，自我保护能力缺乏。调查显示，在自我防范意识和自我保护能力方面部分大学生缺乏安全防范意识；部分大学生缺乏社会经验，对不法侵害缺乏预见和预案；部分大学生法制观念淡薄，自我保护、防范能力不足；对社会消极现象缺乏分辨能力。因此，通过安全教育能够帮助大学生了解不安全因素的内容和特点，增强对不法侵害的辨别力和预见性；通过安全教育，能够帮助大学生加强法律知识学习，增强法制观念，自觉运用法律知识，保护自己，防止不法侵害。
2.有利于大学生增强法纪意识，遵纪守法，健康成长。当代大学生生长在新旧体制转换的变革时期，又受到外来各种思潮的影响，价值取向多元，易于受到错误思想的影响而失于纪律或法律：大学生在校园内参与非法传销、打架斗殴，赌博、酗酒滋事、盗窃等违法违纪行为屡见不鲜；在寝室里违章使用大功率用电器引发火灾等危害事故的时有发生；某些大学生因为与同学产生摩擦而残害生命的事件让人震惊；个别大学生在校园内驾车撞人并蔑视法律，更有甚者，在校外撞伤路人后不但不及时救治反而惨害伤者……极少数大学生从违纪到违法，给国家、社会和家庭造成了巨大损失。因此，对大学生进行安全教育，能够及时纠正大学生存在的糊涂认识，加强法律意识，增强守法观念，提高法律修养，坚守法律底线，切实加强自律；有利于大学生在校期间及工作后遵纪守法，抵制不良诱惑，健康成长成才。
3.有利于建设和谐平安校园。高校随着办学形式的多样和学生结构的复杂，不安全因素增多：如不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫等犯罪活动；大量的外来务工、经商人员涌入校园，增加了安全隐患；部分学生在校外租房，疏于管理，在人身、财物等方面存在安全隐患；部分学校安全制度不健全，整改不彻底，隐患查而不除等；校园周边治安环境日趋复杂。这些不安全因素，制约着高校和谐校园建设。因此，加强大学生安全教育，能够增强学生的安全意识，在自己遵纪守法的基础上，增强自我防范意识和防范能力，不给不法分子以可乘之机，最大限度避免不法侵害；帮助大学生了解校园的治安形势、不法分子的作案类型和常用手段，有效辨识园和谐稳定的“铁拳头”，有案必破，犯法必究，使不法分子在高校校园无施案之机、藏身之术，最大限度地打击不法侵害，维护校园及周边的安定和谐。
4.有利于维护国家安全。国际敌对势力对中国进行“西化”和“分化”的图谋不会改变，国内的敌对势力也未停止活动，他们妄想煽动、利用大学生闹事，破坏高校的稳定，甚至引起动乱，危害社会安定：一些敌对势力借助各种理由煽动学生去进行游行、示威等；一些敌对势力大肆宣扬西方的价值观和资本主义的生活方式，企图“西化”中国；一些境内外敌对势力利用“法轮功”等邪教组织企图控制大学生；一些敌对势力对大学生采取金钱收买、出国担保等手段，刺探中国秘密等。因此，对大学生进行安全教育，有利于大学生认清敌对势力的“西化”、“分化”图谋，自觉维护安定团结的政治局面；有利于大学生自觉抵制西方价值观和生活方式，坚定走中国特色社会主义道路；有利于大学生以马克思主义理论为指导，自觉抵制和反对“法轮功”等邪教组织的欺骗宣传；有利于大学生自觉抵制敌对势力的渗透，自觉维护国家安全。
二、大学生安全教育的主要内容
大学生安全教育涉及范围广，概括起来，主要包括以下内容：
（一）法律法规、校纪校规教育
法律法规、校纪校规是大学生行为规范的基本准则，也是大学生在校安全的基础。组织学生认真学习法律基础方面的课程以及《学生手册》的有关规定，能够增强大学生的法律意识以及遵纪守法的自觉性。
（二）國家安全教育
1．政治安全教育。当前国际形势错综复杂，新的冷战思维有所抬头，某些西方国家以种种借口干涉中国内政，遏制中国崛起的图谋没有变。国内改革进入攻坚阶段，腐败问题、收入分配悬殊、就业难；少数疆独、藏独分子、境内外“三股势力”挑事端；敌对势力利用民主、宗教、“法轮功”等来煽动学生闹事等。通过政治安全教育，帮助大学生了解现在的政治形势，警惕敌对势力的欺骗宣传，自觉维护安定团结的政治局面。
2．经济、军事和文化等安全教育。要引导学生学习《国家安全教育法》，保守国家经济秘密和军事秘密。提醒学生警惕西方的文化渗透，传承和发扬祖国优秀传统文化。
（三）公共安全教育
公共安全知识涉及国家和地方突发公共事件应急预案体系、组织体系和应急运行机制；各类常见灾害、灾难和公共突发事件的应对和避险知识等；开展逃生和急救等演练，以及人身损伤紧急救护和技能等。
1．消防安全教育。组织大学生了解国家的消防法律法规，知晓预防火灾的基本常识。增强灭火技能，让大学生学会在各种场合疏散逃生、自救、互救本领，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。
2．交通安全教育。帮助大学生了解交通安全法规和常识，增强大学生交通安全法治观念，自觉遵守交通规则。
3．医疗卫生安全教育。引导大学生有病及时到正规医院就医治疗，不拖延，尤其是发烧症状；不到校外的无证小诊所就诊；对于传染性疾病，需要回家疗养的，征得学校同意后，可及时回家治疗；注意非典、H1N1流感等传染病的自我保护方法等。
4．网络安全教育。要加强网络法律法规宣传教育；大力提倡绿色上网，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导健康的生活方式；自觉抵制敌对势力在网上散布的的煽动言论。
（四）人身财物安全教育
1．人身生命安全教育。普及生活中的安全常识，如用电、用火、用气安全，特别是学生公寓的用电安全；宣传人际交往的安全，特别是使女生了解如何避免受到异性侵害的知识；帮助大学生培养积极地生命态度，珍惜、尊重和热爱生命；规避生命安全受到不法侵害和意外伤害，提高自身安全的技能。
2．财产安全教育。要引导大学生妥善保管贵重物品，不在宿舍存放大额现金，不擅自留宿外客，不违规使用大功率用电器等；对陌生人要保持警惕，人离锁门；在教室要注意保管好手机、钱包、银行卡等，不要随意放置；拒绝非法传销，谨防受骗上当等。
（五）心理健康教育
要积极开展心理健康咨询与服务，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种挫折，排解负面情绪，预防和治疗心理疾病；要帮助学生树立信心，消除挫折感与自卑感，增强自我调节能力，全面客观地悦纳自我，妥善地处理在学业、情感、择业等方面的各种问题，促进人格的完善，杜绝或避免因心理原因而引发的违法违纪行为和安全事故。
（六）就业安全教育
要引导毕业生克服焦虑情绪，降低期望值，面向基层就业；谨防求职受骗，保护好人身财物安全；要遵守实习单位的规章制度。
三、大学生安全教育的路径选择
（一）以马克思主义理论为指导，加强大学生“三观”教育
马克思主义理论是科学的世界观和方法论。以马克思主义理论为指导，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，从而形成正确的安全认知；能最大限度地避免、减少不安全因素，打击不法侵害，最大限度保护大学生。
（二）调动一切积极因素，提高大学生的安全意识和防范技能
1．通过全体教职工的“合力”来提高大学生的安全意识。首先，解决安全和生命教育“三进”问题，即安全和生命教育进教材，进课堂，进头脑。组织各部门力量精编高质量安全和生命教育教材；把大学生的安全和生命教育纳入学校整个的教学计划；配备专（兼）职教师，组织进行授课，规范考试和成绩管理等。其次，组织各部门进行系统的安全知识培训并结合本部门实际开展大学生安全教育工作。任课教师要根据所课程结合学生专业进行安全教育；学工队伍与后勤服务部门或把安全教育与宿舍安全检查、心理健康讲座、主题班会等形式结合起来，或结合学校发生的具体安全案例进行专项安全教育，以增强学生的安全防范意识。
2．各部门相互配合提高学生安全防范技能。各部门或通过消防安全演习、求生训练、防身演练等实战演练，或通过“安全防范月” 小品、相声、征文形式等宣传安全防范知识，增强学生心理素质与防范技能。
（三）抓好安全教育骨干队伍建设
1．注重专业保卫队伍建设。具体负责全院安全教育工作的保卫处应以学生的安全需要为中心，引进专业人才充实队伍，并不断对队伍进行安全知识培训，增强对全院安全知识教育的领导能力。
2．重视辅导员队伍建设。辅导员队伍常年奋战在学生安全工作的第一线，大学生的安全教育、隐患排查、排除都离不开辅导员的努力，因此，这支队伍的的性质决定了它在安全工作中至关重要。每学期应举办辅导员培训班，对辅导员进行包括安全知识教育和安全管理技能在内的培训，增强这支队伍在安全教育中的战斗力。我校在广泛调研的基础上，专门出台加强辅导员队伍建设的文件，落实辅导员的待遇、出路、职称等问题，提高了辅导员工作的积极性。
3．抓好学生骨干队伍建设。（1）成立大学生安全防范和普法协会等社团组织。积极开展以防人身伤害、防财物失窃、防心理疾病、防违法犯罪为重点的专项安全教育活动，增强大学生的安全防范意识。（2）成立学生自律委员会，引导热爱保卫事业的骨干大学生、贫困大学生积极参与学校的安全隐患排查工作。学生参与到学校的治安管理中来，能增强大学生安全防范意识，提高学生的防卫能力。（3）充分发挥各院系学生会、团总支、宿舍自律委和各班班委在学生安全教育和隐患排查中的作用。
（四）抓好“三重点”安全教育
1.抓好重点学生的安全教育。对于有厌世、厌学等倾向的学生，要定期谈心和“一对一”的帮扶；对于经常打架、外宿、在宿舍使用违章电器等严重违纪学生，要进行重点教育；在对女生的安全教育上，主要是强化女生的自强、自立、自尊、自爱意识以及特殊情况的自我保护等。
2.抓好重点时期的安全教育。高校应重点加强新生入学时的安全教育；要加强节假日期间安全教育；要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全常识教育和防诈骗教育。
3．抓好重点场所的安全教育。重点抓好对防火、防爆有一定要求的实验室、在人群集中场所的安全教育。
（五）建立大学生安全教育机制
1．坚持大学生安全教育制度化。充分发挥大学生安全教育骨干队伍、专兼职教师以及服务部门进行大学生安全教育的积极性，把安全教育纳入各单位及教职工的工作量，年终予以考核。對因安全教育工作不力导致出现重特大安全事故的单位或个人，取消年度评先评优资格；对优秀单位和个人进行表彰和奖励。
2．坚持全校安全情况通报制度。以“安全通报栏”或“安全简报”等形式，及时持续向学生通报本校每周（月）的安全情况，以增强学生的安全意识，提高安全防范能力。
（六）营造大学生安全教育的良好氛围
1．充分发挥学校校报、广播站、校园网络等各种宣传媒体的作用，对大学生安全教育工作中涌现的先进典型进行宣传，营造良好的舆论环境。
2．充分发挥学生安全防范和普法协会、校学生自律委员会、各院系学生自律组织等社团组织的作用，通过形式多样，广大学生喜闻乐见的社团活动，把安全教育融入到校园文化中，帮助大学生在潜移默化中形成正确的安全思维习惯和行为方式，营造出良好的校园安全氛围。
参考文献：
[1]周连香.浅议高校辅导员如何做好大学生安全教育工作[J].科教导刊,2011,(5).
[2]陶娟.关于新时期大学生安全教育途径的探讨[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2008,(5).
[3]林巍.对大学生安全教育的思考[J].湘潮,2009,(3).
[4]路锦冲.关于高校安全教育新内容的思考[J].思想教育研究,2011,(4).
[5]颜俊儒.当代大学生安全教育论纲[J].科教文汇,2010,(6).
关键词：安全教育 大学生 价值 路径选择
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）24-0314-03
一、大学生安全教育的价值思考
随着招生规模不断扩大，大学校园及周边治安、刑事案件频发，极大威胁着大学生的安全。缺乏安全防范意识的大学生，遇到学习、生活等环节的各种安全隐患，随时都可能转化为现实的安全危险，影响着大学生的人身财物安全，影响到高校的安定和谐，因此，高校需要进行大学生安全教育。
所谓大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为主要教育内容，通过入学教育、课程教育和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，提高安全防范意识与自我保护技能，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。
大学生作为中国社会主义事业的建设者和接班人，代表着先进的生产力，对他们进行安全教育，从本质上讲，是推动生产力的发展。因此，对大学生进行安全教育具有重要的现实意义。
1.有利于大学生提高自我防范意识，增强自我保护能力。自我防范意识和自我保护能力，在预防意外伤害、抵御不法侵害中具有重要意义。纵观近年来在校园内外发生的多起涉及学生的意外伤害事故，其原因虽然各异，但有一点是相同的：大多数当事学生自我保护意识不足，自我保护能力缺乏。调查显示，在自我防范意识和自我保护能力方面部分大学生缺乏安全防范意识；部分大学生缺乏社会经验，对不法侵害缺乏预见和预案；部分大学生法制观念淡薄，自我保护、防范能力不足；对社会消极现象缺乏分辨能力。因此，通过安全教育能够帮助大学生了解不安全因素的内容和特点，增强对不法侵害的辨别力和预见性；通过安全教育，能够帮助大学生加强法律知识学习，增强法制观念，自觉运用法律知识，保护自己，防止不法侵害。
2.有利于大学生增强法纪意识，遵纪守法，健康成长。当代大学生生长在新旧体制转换的变革时期，又受到外来各种思潮的影响，价值取向多元，易于受到错误思想的影响而失于纪律或法律：大学生在校园内参与非法传销、打架斗殴，赌博、酗酒滋事、盗窃等违法违纪行为屡见不鲜；在寝室里违章使用大功率用电器引发火灾等危害事故的时有发生；某些大学生因为与同学产生摩擦而残害生命的事件让人震惊；个别大学生在校园内驾车撞人并蔑视法律，更有甚者，在校外撞伤路人后不但不及时救治反而惨害伤者……极少数大学生从违纪到违法，给国家、社会和家庭造成了巨大损失。因此，对大学生进行安全教育，能够及时纠正大学生存在的糊涂认识，加强法律意识，增强守法观念，提高法律修养，坚守法律底线，切实加强自律；有利于大学生在校期间及工作后遵纪守法，抵制不良诱惑，健康成长成才。
3.有利于建设和谐平安校园。高校随着办学形式的多样和学生结构的复杂，不安全因素增多：如不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫等犯罪活动；大量的外来务工、经商人员涌入校园，增加了安全隐患；部分学生在校外租房，疏于管理，在人身、财物等方面存在安全隐患；部分学校安全制度不健全，整改不彻底，隐患查而不除等；校园周边治安环境日趋复杂。这些不安全因素，制约着高校和谐校园建设。因此，加强大学生安全教育，能够增强学生的安全意识，在自己遵纪守法的基础上，增强自我防范意识和防范能力，不给不法分子以可乘之机，最大限度避免不法侵害；帮助大学生了解校园的治安形势、不法分子的作案类型和常用手段，有效辨识园和谐稳定的“铁拳头”，有案必破，犯法必究，使不法分子在高校校园无施案之机、藏身之术，最大限度地打击不法侵害，维护校园及周边的安定和谐。
4.有利于维护国家安全。国际敌对势力对中国进行“西化”和“分化”的图谋不会改变，国内的敌对势力也未停止活动，他们妄想煽动、利用大学生闹事，破坏高校的稳定，甚至引起动乱，危害社会安定：一些敌对势力借助各种理由煽动学生去进行游行、示威等；一些敌对势力大肆宣扬西方的价值观和资本主义的生活方式，企图“西化”中国；一些境内外敌对势力利用“法轮功”等邪教组织企图控制大学生；一些敌对势力对大学生采取金钱收买、出国担保等手段，刺探中国秘密等。因此，对大学生进行安全教育，有利于大学生认清敌对势力的“西化”、“分化”图谋，自觉维护安定团结的政治局面；有利于大学生自觉抵制西方价值观和生活方式，坚定走中国特色社会主义道路；有利于大学生以马克思主义理论为指导，自觉抵制和反对“法轮功”等邪教组织的欺骗宣传；有利于大学生自觉抵制敌对势力的渗透，自觉维护国家安全。
二、大学生安全教育的主要内容
大学生安全教育涉及范围广，概括起来，主要包括以下内容：
（一）法律法规、校纪校规教育
法律法规、校纪校规是大学生行为规范的基本准则，也是大学生在校安全的基础。组织学生认真学习法律基础方面的课程以及《学生手册》的有关规定，能够增强大学生的法律意识以及遵纪守法的自觉性。
（二）國家安全教育
1．政治安全教育。当前国际形势错综复杂，新的冷战思维有所抬头，某些西方国家以种种借口干涉中国内政，遏制中国崛起的图谋没有变。国内改革进入攻坚阶段，腐败问题、收入分配悬殊、就业难；少数疆独、藏独分子、境内外“三股势力”挑事端；敌对势力利用民主、宗教、“法轮功”等来煽动学生闹事等。通过政治安全教育，帮助大学生了解现在的政治形势，警惕敌对势力的欺骗宣传，自觉维护安定团结的政治局面。
2．经济、军事和文化等安全教育。要引导学生学习《国家安全教育法》，保守国家经济秘密和军事秘密。提醒学生警惕西方的文化渗透，传承和发扬祖国优秀传统文化。
（三）公共安全教育
公共安全知识涉及国家和地方突发公共事件应急预案体系、组织体系和应急运行机制；各类常见灾害、灾难和公共突发事件的应对和避险知识等；开展逃生和急救等演练，以及人身损伤紧急救护和技能等。
1．消防安全教育。组织大学生了解国家的消防法律法规，知晓预防火灾的基本常识。增强灭火技能，让大学生学会在各种场合疏散逃生、自救、互救本领，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。
2．交通安全教育。帮助大学生了解交通安全法规和常识，增强大学生交通安全法治观念，自觉遵守交通规则。
3．医疗卫生安全教育。引导大学生有病及时到正规医院就医治疗，不拖延，尤其是发烧症状；不到校外的无证小诊所就诊；对于传染性疾病，需要回家疗养的，征得学校同意后，可及时回家治疗；注意非典、H1N1流感等传染病的自我保护方法等。
4．网络安全教育。要加强网络法律法规宣传教育；大力提倡绿色上网，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导健康的生活方式；自觉抵制敌对势力在网上散布的的煽动言论。
（四）人身财物安全教育
1．人身生命安全教育。普及生活中的安全常识，如用电、用火、用气安全，特别是学生公寓的用电安全；宣传人际交往的安全，特别是使女生了解如何避免受到异性侵害的知识；帮助大学生培养积极地生命态度，珍惜、尊重和热爱生命；规避生命安全受到不法侵害和意外伤害，提高自身安全的技能。
2．财产安全教育。要引导大学生妥善保管贵重物品，不在宿舍存放大额现金，不擅自留宿外客，不违规使用大功率用电器等；对陌生人要保持警惕，人离锁门；在教室要注意保管好手机、钱包、银行卡等，不要随意放置；拒绝非法传销，谨防受骗上当等。
（五）心理健康教育
要积极开展心理健康咨询与服务，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种挫折，排解负面情绪，预防和治疗心理疾病；要帮助学生树立信心，消除挫折感与自卑感，增强自我调节能力，全面客观地悦纳自我，妥善地处理在学业、情感、择业等方面的各种问题，促进人格的完善，杜绝或避免因心理原因而引发的违法违纪行为和安全事故。
（六）就业安全教育
要引导毕业生克服焦虑情绪，降低期望值，面向基层就业；谨防求职受骗，保护好人身财物安全；要遵守实习单位的规章制度。
三、大学生安全教育的路径选择
（一）以马克思主义理论为指导，加强大学生“三观”教育
马克思主义理论是科学的世界观和方法论。以马克思主义理论为指导，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，从而形成正确的安全认知；能最大限度地避免、减少不安全因素，打击不法侵害，最大限度保护大学生。
（二）调动一切积极因素，提高大学生的安全意识和防范技能
1．通过全体教职工的“合力”来提高大学生的安全意识。首先，解决安全和生命教育“三进”问题，即安全和生命教育进教材，进课堂，进头脑。组织各部门力量精编高质量安全和生命教育教材；把大学生的安全和生命教育纳入学校整个的教学计划；配备专（兼）职教师，组织进行授课，规范考试和成绩管理等。其次，组织各部门进行系统的安全知识培训并结合本部门实际开展大学生安全教育工作。任课教师要根据所课程结合学生专业进行安全教育；学工队伍与后勤服务部门或把安全教育与宿舍安全检查、心理健康讲座、主题班会等形式结合起来，或结合学校发生的具体安全案例进行专项安全教育，以增强学生的安全防范意识。
2．各部门相互配合提高学生安全防范技能。各部门或通过消防安全演习、求生训练、防身演练等实战演练，或通过“安全防范月” 小品、相声、征文形式等宣传安全防范知识，增强学生心理素质与防范技能。
（三）抓好安全教育骨干队伍建设
1．注重专业保卫队伍建设。具体负责全院安全教育工作的保卫处应以学生的安全需要为中心，引进专业人才充实队伍，并不断对队伍进行安全知识培训，增强对全院安全知识教育的领导能力。
2．重视辅导员队伍建设。辅导员队伍常年奋战在学生安全工作的第一线，大学生的安全教育、隐患排查、排除都离不开辅导员的努力，因此，这支队伍的的性质决定了它在安全工作中至关重要。每学期应举办辅导员培训班，对辅导员进行包括安全知识教育和安全管理技能在内的培训，增强这支队伍在安全教育中的战斗力。我校在广泛调研的基础上，专门出台加强辅导员队伍建设的文件，落实辅导员的待遇、出路、职称等问题，提高了辅导员工作的积极性。
3．抓好学生骨干队伍建设。（1）成立大学生安全防范和普法协会等社团组织。积极开展以防人身伤害、防财物失窃、防心理疾病、防违法犯罪为重点的专项安全教育活动，增强大学生的安全防范意识。（2）成立学生自律委员会，引导热爱保卫事业的骨干大学生、贫困大学生积极参与学校的安全隐患排查工作。学生参与到学校的治安管理中来，能增强大学生安全防范意识，提高学生的防卫能力。（3）充分发挥各院系学生会、团总支、宿舍自律委和各班班委在学生安全教育和隐患排查中的作用。
（四）抓好“三重点”安全教育
1.抓好重点学生的安全教育。对于有厌世、厌学等倾向的学生，要定期谈心和“一对一”的帮扶；对于经常打架、外宿、在宿舍使用违章电器等严重违纪学生，要进行重点教育；在对女生的安全教育上，主要是强化女生的自强、自立、自尊、自爱意识以及特殊情况的自我保护等。
2.抓好重点时期的安全教育。高校应重点加强新生入学时的安全教育；要加强节假日期间安全教育；要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全常识教育和防诈骗教育。
3．抓好重点场所的安全教育。重点抓好对防火、防爆有一定要求的实验室、在人群集中场所的安全教育。
（五）建立大学生安全教育机制
1．坚持大学生安全教育制度化。充分发挥大学生安全教育骨干队伍、专兼职教师以及服务部门进行大学生安全教育的积极性，把安全教育纳入各单位及教职工的工作量，年终予以考核。對因安全教育工作不力导致出现重特大安全事故的单位或个人，取消年度评先评优资格；对优秀单位和个人进行表彰和奖励。
2．坚持全校安全情况通报制度。以“安全通报栏”或“安全简报”等形式，及时持续向学生通报本校每周（月）的安全情况，以增强学生的安全意识，提高安全防范能力。
（六）营造大学生安全教育的良好氛围
1．充分发挥学校校报、广播站、校园网络等各种宣传媒体的作用，对大学生安全教育工作中涌现的先进典型进行宣传，营造良好的舆论环境。
2．充分发挥学生安全防范和普法协会、校学生自律委员会、各院系学生自律组织等社团组织的作用，通过形式多样，广大学生喜闻乐见的社团活动，把安全教育融入到校园文化中，帮助大学生在潜移默化中形成正确的安全思维习惯和行为方式，营造出良好的校园安全氛围。
参考文献：
[1]周连香.浅议高校辅导员如何做好大学生安全教育工作[J].科教导刊,2011,(5).
[2]陶娟.关于新时期大学生安全教育途径的探讨[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2008,(5).
[3]林巍.对大学生安全教育的思考[J].湘潮,2009,(3).
[4]路锦冲.关于高校安全教育新内容的思考[J].思想教育研究,2011,(4).
[5]颜俊儒.当代大学生安全教育论纲[J].科教文汇,2010,(6).