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本文由一则故事引出“什么知识更珍贵”，然后提出让学生通过参与教学过程来展示知识的形成过程，这样知识更容易理解，容易获得更多的情感体验．
让学生参与过程 让学生参与体验
【摘 要】
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本文由一则故事引出“什么知识更珍贵”，然后提出让学生通过参与教学过程来展示知识的形成过程，这样知识更容易理解，容易获得更多的情感体验．
【机 构】
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扬州大学化学化工学院
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2005年4期
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