【摘 要】
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美国语言教育学家Krashen在情感过滤学说中提出,学习者对语言材料的输入并不是全部吸收,学习者的动机、学习语言的态度、自信心、忧虑程度等各种心理因素对语言输入有筛选。
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美国语言教育学家Krashen在情感过滤学说中提出,学习者对语言材料的输入并不是全部吸收,学习者的动机、学习语言的态度、自信心、忧虑程度等各种心理因素对语言输入有筛选。他提出一切语言的输入只有通过情感过滤器才能达到语言习得机制,并为大脑所吸收。
American language educator Krashen put forward in the theory of affective filtration that the learners’ input into the language material is not all absorbed, the motivation of the learner, the attitude of learning the language, the self-confidence, the degree of anxiety and other psychological factors have a screening of the language input . He put forward that all language input can only be achieved through the emotional filter language acquisition mechanism, and for the brain to absorb.
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