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以社会学的眼光分析,新课程在实施过程中因教师、学生的参与而成为一个动态的、可变的社会存在,学生对新课程的适应是新课程实践的重要方面.影响学生对新课程适应的社会因素包括：家庭文化背景、个体社会化和反学校文化,以及作用于课程重构的＂师定＂文化.
社会学视野下学生对新课程的适应性研究
【摘 要】
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以社会学的眼光分析,新课程在实施过程中因教师、学生的参与而成为一个动态的、可变的社会存在,学生对新课程的适应是新课程实践的重要方面.影响学生对新课程适应的社会因素
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
：
2006年2期
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