【摘 要】
:
语文阅读教学是语文教学的重要内容,可谓语文教学的主体,也是语文教学成功与否的重要环节.但是我们发现在语文阅读这个领域要想让学生能力得到显著的提高不仅对学生自身来说
【机 构】
:
敦煌市阳关中学 甘肃敦煌 736200
论文部分内容阅读
语文阅读教学是语文教学的重要内容,可谓语文教学的主体,也是语文教学成功与否的重要环节.但是我们发现在语文阅读这个领域要想让学生能力得到显著的提高不仅对学生自身来说比较难,大多数老师也往往是无计可施.归其根本原因还是在教和学的过程中忽视学生的主体地位,学生没有充分发挥自己主体能力,教师又过多的干预,最终造成学生能力提高较为缓慢,影响整体语文素养的培养.
其他文献
随着高中数学课程的不断深化,在STS教育观下要提高课程的改革主体,教师在STS教育发展下形成了新的认识.因此,在本文中,从课程内容科学化观念、数学知识技术性以及数学教育的
新课程改革突出强调课程的选择性,新课程实施中教学组织形式应以课程为指向组织教学班.教学班在表现形式上基本分为必修分层走班教学形式、选修走班教学形式、活动走班教学形
人类的根在童年,童年所连接的不仅是人与人,而且是一代又一代。人类的魂在教师,教师所连接的不仅是学生与家长,更是整个国家与世界。学生的眼神里闪耀着求知的渴望;学生的笑
班主任所从事的工作,就是用自己的人格塑造学生的人格,使学生形成健全的人格、积极向上的心理品质、坚定的意志和正确的判断力.
班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁.在班主任工作中,要注重以自身形象感召学生,培养班干部,
班主任是班级的组织者、管理者,是学生健康成长的贴心人和引路人.时代的进步、文化的多元化和经济全球化给今天的班主任工作提出了新的挑战.班主任工作的成败关系着教育的成
班主任是学生最直接的教育管理者,作为班主任,应懂得如何与学生交往.交往时班主任应采取积极主动的态度,做学生的良师益友,树立为学生服务的意识;班主任还应做到言而有信,替
本文从少儿绘画心理的发展阶段到少儿绘画中无意识、自主性、情感性等心理特性的研究,再到教育建议,综合浅析了少儿绘画的心理及相关内容.以助于教师更好地从整体上把握,因材
现阶段国内外学者对于英语口语的重视,我国开始出现许多关于它的学术文章.本文通过对国内外10种外语期刊中口语研究的资料,从研究数量、方法、内容三个方面得出,它的研究趋势
实践中发现,阅读活动前——一目了然的座位形式;自主阅读中——简练有趣的阅读目标;集中提问时——灵活多变的师生位置;集中理解中——自主解决的引导策略等一系列策略的运用