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有的同学可能会说，“审题”不就是看（读）一遍题目吗？此话不全对。审题是要看（读）题，但“审”不是一般的阅读浏览，而是细察慎思，筛选比较，明确定向，是一个逐字逐句扫描、精准思维、识破“门槛”“陷阱”、破解命题者意图的过程；“题”也不只指正题，导语和要求都必须“审”。审题是构思立意的前提，审题“箭中靶心”，发力才能精准。有人说，“审题正确，高分有望；审题不准，全盘皆输”，此言没错。所以考场上多花两三分钟用于精准审题，能收到事半功倍之效。
一、整体把握题目。例如2017年安徽中考作文题，正题《这就是我的承诺》之前有导语，后有提示与要求，考生必须将这三块逐字逐句地细读，不能有遗漏。其导语是：不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有哪些与承诺有关的经历和感触呢？把握导语须着眼整体，不能有遗漏，至少需明白下面四点：省略号提醒你“承诺”有多样性，题中的代词“这”可以是一个行动、一句话、一种态度等；所写内容限制在“初中生活”这一时间范围内；必须写考生自己——“我”的承诺，“我”是行文中的核心人物，不能写别人的故事；不仅有“经历”叙述，还要提炼出“感触”，进行定向议论。完整把握“提示与要求”至少有两点必须到位：一是自定立意，写出你的经历、感悟、认识。这就要求你将导语中的“责任”“素养”具体化、个性化；二是大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。这一句提醒你文体可以自选，既可以采用记叙为主的文体，也可以写议论性散文，关键在于“能驾驭”。如此“全面扫描，整体把握”地审题，为优化构思立意提供了保证。
二、抓准关键词语。在整体把握题目的基础上，还要学会抓准能牵动全身的“牛鼻子”——关键词语。2017年重庆中考作文题是半命题作文《________让________长久》，前有导语：童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。考生一定要抓住“长久”这一关键词，“长久”表示时间跨度较大，在题目中意味着一种结果，在“甲让乙长久”这一句子中，“长久”的是“乙”，“甲”是“乙”的长久之因。所以考生的选材构思只有以关键词“长久”为依据，揭示“甲”与“乙”之间的内在联系，给人以感动与启示，才能切合题意，例如“坚守让乡愁长久”“游戏让趣味长久”“包容让友情长久”“反思让进步长久”等都是切题的选择。
三、体会副词作用。命题中常用的副词有“常”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。副词不“副”，题目中的副词往往有特殊含义，有的可以说是“陷阱”，必须细察。2017年南通中考作文题《这里，也是我的舞台》、安顺中考作文题《_____，有时也是一种爱》、威海中考作文题《评它千遍也不厌倦》，这些题目中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有一种转折作用，含有“非一般意义”的意思，如写安顺题，你补题“安慰”“鼓励”一类词就不符合“也”的含义，补“批评”“冷处理”“设置障碍”“保持距离”等词才有“非一般”的含义，与题意吻合。青岛中考作文题《做了一次最好的自己》、贵阳中考作文题《真不容易》中的副詞“最”“真”，都必须审出其特有的含义和作用。
四、进行同异比较。前几年“快乐”（或“乐”）一词频繁进入中考作文命题，例如《欢乐一家亲》（丽水）、《收获快乐》（绵阳）、《我的快乐来自______》（无锡）、《快乐生活》（十堰）、《聊一聊快乐的往事》（安顺）、《享受快乐》（娄底）、《成长的烦恼与快乐》（泰安）等。有的考生平时训练时做过这些题目，到考场上一瞥题目中有“快乐”一词就很快乐，还没仔细审题就将原先写过的文章“复制”了一遍，结果偏题了。所以面对有你熟悉的词语的题目，进行一番同异比较，辨析近义词的细微差别很有必要。2017年甘肃庆阳中考全命题作文《快乐多多》，考生接题后就应该快速地过一次“电影”：“收获快乐”，“收获者”必定历经努力劳作，所以文章应以记叙此种过程为主；“享受快乐”，重在写内心之愉悦，展示快乐对自身心理的调适和优化作用；而“快乐多多”呢，应该在快乐的数量、类别之“多”上做文章，揭示“快乐多多”的内涵和原因。例如以《收获快乐》为题写游黄山之乐就不太适合；用来写“享受快乐”则必须凸显如何“享受”；用来写“快乐多多”，就必须写出多个乐事，而不是简单的“一乐”，欣赏山、石、云、松等自然景观之乐，淳朴山民给你帮助之乐，坚持攀登挑战自我之乐，等等，都可入文。
五、品味辞格含义。近几年中考作文命题中比喻、借代、比拟等辞格的运用渐见其多，考生必须提升迅速把握辞格含义的能力。2017年，“春”“灯”“桥”“舞台”“绿色”“种子”“花朵”“镜子”等名词纷纷作为喻体入题。面对这些比喻，考生应对的方法是：选好本体；明确本体与喻体的相似点；让实义与虚义巧妙融合。例如面对2017年黄冈题《开在心中的花》，审题时必须明白中心词“花”为喻体，其本体可以是美好的事情、故事，或是思想品格高尚的人；“开在心中”意味着这件事或者这个人的所作所为曾深深地感动、打动、激励着“我”，让“我”心中泛起涟漪，从而彰显附着于“花”的温馨暖意、生机活力、美丽可人及其感染力、推进力等比喻、象征意义。
一、整体把握题目。例如2017年安徽中考作文题，正题《这就是我的承诺》之前有导语，后有提示与要求，考生必须将这三块逐字逐句地细读，不能有遗漏。其导语是：不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有哪些与承诺有关的经历和感触呢？把握导语须着眼整体，不能有遗漏，至少需明白下面四点：省略号提醒你“承诺”有多样性，题中的代词“这”可以是一个行动、一句话、一种态度等；所写内容限制在“初中生活”这一时间范围内；必须写考生自己——“我”的承诺，“我”是行文中的核心人物，不能写别人的故事；不仅有“经历”叙述，还要提炼出“感触”，进行定向议论。完整把握“提示与要求”至少有两点必须到位：一是自定立意，写出你的经历、感悟、认识。这就要求你将导语中的“责任”“素养”具体化、个性化；二是大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。这一句提醒你文体可以自选，既可以采用记叙为主的文体，也可以写议论性散文，关键在于“能驾驭”。如此“全面扫描，整体把握”地审题，为优化构思立意提供了保证。
二、抓准关键词语。在整体把握题目的基础上，还要学会抓准能牵动全身的“牛鼻子”——关键词语。2017年重庆中考作文题是半命题作文《________让________长久》，前有导语：童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。考生一定要抓住“长久”这一关键词，“长久”表示时间跨度较大，在题目中意味着一种结果，在“甲让乙长久”这一句子中，“长久”的是“乙”，“甲”是“乙”的长久之因。所以考生的选材构思只有以关键词“长久”为依据，揭示“甲”与“乙”之间的内在联系，给人以感动与启示，才能切合题意，例如“坚守让乡愁长久”“游戏让趣味长久”“包容让友情长久”“反思让进步长久”等都是切题的选择。
三、体会副词作用。命题中常用的副词有“常”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。副词不“副”，题目中的副词往往有特殊含义，有的可以说是“陷阱”，必须细察。2017年南通中考作文题《这里，也是我的舞台》、安顺中考作文题《_____，有时也是一种爱》、威海中考作文题《评它千遍也不厌倦》，这些题目中的“也”就是“隐性门槛”。“也”有一种转折作用，含有“非一般意义”的意思，如写安顺题，你补题“安慰”“鼓励”一类词就不符合“也”的含义，补“批评”“冷处理”“设置障碍”“保持距离”等词才有“非一般”的含义，与题意吻合。青岛中考作文题《做了一次最好的自己》、贵阳中考作文题《真不容易》中的副詞“最”“真”，都必须审出其特有的含义和作用。
四、进行同异比较。前几年“快乐”（或“乐”）一词频繁进入中考作文命题，例如《欢乐一家亲》（丽水）、《收获快乐》（绵阳）、《我的快乐来自______》（无锡）、《快乐生活》（十堰）、《聊一聊快乐的往事》（安顺）、《享受快乐》（娄底）、《成长的烦恼与快乐》（泰安）等。有的考生平时训练时做过这些题目，到考场上一瞥题目中有“快乐”一词就很快乐，还没仔细审题就将原先写过的文章“复制”了一遍，结果偏题了。所以面对有你熟悉的词语的题目，进行一番同异比较，辨析近义词的细微差别很有必要。2017年甘肃庆阳中考全命题作文《快乐多多》，考生接题后就应该快速地过一次“电影”：“收获快乐”，“收获者”必定历经努力劳作，所以文章应以记叙此种过程为主；“享受快乐”，重在写内心之愉悦，展示快乐对自身心理的调适和优化作用；而“快乐多多”呢，应该在快乐的数量、类别之“多”上做文章，揭示“快乐多多”的内涵和原因。例如以《收获快乐》为题写游黄山之乐就不太适合；用来写“享受快乐”则必须凸显如何“享受”；用来写“快乐多多”，就必须写出多个乐事，而不是简单的“一乐”，欣赏山、石、云、松等自然景观之乐，淳朴山民给你帮助之乐，坚持攀登挑战自我之乐，等等，都可入文。
五、品味辞格含义。近几年中考作文命题中比喻、借代、比拟等辞格的运用渐见其多，考生必须提升迅速把握辞格含义的能力。2017年，“春”“灯”“桥”“舞台”“绿色”“种子”“花朵”“镜子”等名词纷纷作为喻体入题。面对这些比喻，考生应对的方法是：选好本体；明确本体与喻体的相似点；让实义与虚义巧妙融合。例如面对2017年黄冈题《开在心中的花》，审题时必须明白中心词“花”为喻体，其本体可以是美好的事情、故事，或是思想品格高尚的人；“开在心中”意味着这件事或者这个人的所作所为曾深深地感动、打动、激励着“我”，让“我”心中泛起涟漪，从而彰显附着于“花”的温馨暖意、生机活力、美丽可人及其感染力、推进力等比喻、象征意义。