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摘要：文化自信是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极实践，对其文化的生命力持有坚定的信心，是民族文化认同的重要条件。少先队阶段是世界观、人生观、价值观的形成初期，亦是培养孩子们对国家历史和文化的持肯定态度的关键时期。各级少工委及少先队组织应该在日常的活动中重视培养队员的文化自信。鉴于此，我们要积极探索少先队文化自信力的培养模式，挖掘少先队活动中的文化自信教育资源，并通过多种形式活泼的活动，让少先队员了解中华文化，弘扬传统文化，培养良好的文化自信力，塑造优秀的道德品质。
关键词：少先队员 文化自信 培养
全国少工委在2019年少先队会议上明确指出，要落实共青团十八届二中全会会议精神，积极创新少先队活动方式，培育新时代下的好少年、好榜样。少年先锋队是新的一代，是更加引人注目的文明实践队伍，是国家的未来、民族的希望、中国梦实现的继任者。所谓“五育并重，德育为先”，文化自信是学生德育培养的重要内容，对于培育学生对民族的认同、国家的认同、坚定奋勇向前的信念具有重要的推动作用。那么，如何在日常的活动中，增强和提升新时代少先队员的文化自信呢？
一、培育文化自信的重要性
当今，文化热已成为世界的主旋律。中华文化博大精深，为世界所仰慕。十八大以来，习近平总书记在多个场合的讲话中引经据典宣传了中国，向世界宣扬中华文化，彰显中华文化自信。习近平主席多次在学校等场所谈到社会主义核心价值观和文化自信教育培养。习近平总书记的重要讲话告诉我们，优秀传统文化教育最重要，教育文化自信培养最重要。
在我们的教育活动中，文化自信培养是贯穿始终的，作为学生文化自信的引领者，教师要坚持不懈地把文化自信融入学科教学、节日活动、文明实践等积极的活动中，推动优秀传统文化、革命文化、中国特色社会主义文化教育的发展，培养学生坚定的文化认同感。
目前，文化自信教育在各领域都取得了丰硕的研究和实践成果。
二、对文化自信培养的分析与思考
（一）坚定教育自信 强化思想认识
“教师优质是教育优质的基础”。各级教育部门要积极创建“教师优质，教育高效，文化立校”的发展目标。在教育培训上，要以“立德树人，文化树人，德才兼备”为核心，全面落实以文化自信培养为核心，以文化自信培育为内容的坚定信念。在教师的选拔培养上，要做到“立足师优，立足文化”，要组建有针对性、实践性、实效性的坚强队伍。
学校要重视培养教师对中华文化的认知感、认同感、自信感。所谓“己所不欲，勿施于人”。教师文化自信感强大了，思想意識明确了，才能指导落实“为谁教育人，教育什么人，怎样教育人。”
（二）构建完善体系 落实教育责任
“文化自信教育是最普遍、最广深的教育。”这是习近平总书记对文化自信教育的重要指示。因此我们要完善师生的社会主义核心价值观教育，构建文化生命力教育体系。在教师的培训、学生的活动等方面构建和完善文化自信教育，评价规则。积极在师生的灵魂深处植根文化自信感、价值认同感、民族自豪感。
我们要知道，文化自信的培养是一个过程性的活动，所以需要构建完善的组织架构，我们要有完善的组织，明确的责任。各级少工委、少先队是文化自信培养的基层组织，是落实主体责任的单位。落实主体责任，是少工委、少先队组织肩负的重大政治使命，主体责任落实了，文化价值培养就有抓手了。
（三）提升驾驭能力 增强培育底气
“文化自信”建立在积极实践和深根厚植的教育基础上。我们有五千年的优秀传统文化、充满沧桑和胜利的革命文化、特色和创新的社会主义文化。所谓“巧妇难为无米之炊。”教师首先要驾驭这些文化，然后才能“游刃有余”地开展活动，增强各项活动效果。
（四）丰富培养内容 促进活动效率
“育人勿疑，首要自信”。在少先队的活动中，教师首先要重视队员的文化自信教育，要结合形式多样的活动推动文化自信培养活动的开展。基于此，我们可以对队员文化自信培养的内容和形式进行分析归类，见下表。
以上10个方面是本文对文化教育内容和形式的简单分类，可能并不完全。各级组织和教育部门在分类的时候也可能有所不同，但总的主题内容还是脱离不了优秀传统的文化、革命的文化、社会主义特色文化。在少先队的常规活动或者主题活动中我们可以将这些内容“融解”到各项活动中，潜移默化地教育我们的队员。
（五）保持与时俱进 不忘改革创新
我们的文化自信教育是继往开来的事业。这就要求我们在培养文化自信的过程里树立创新意识，与时俱进，不让文化自信被时代所淘汰。以“亚洲四小龙”新加坡为例，当年的新加坡十分落后且贫困，但在完善的价值认同教育下，该国家民族凝聚力不断增强，取得了让世界佩服的国家建设方面的成就。再以好莱坞为例，好莱坞所录制的电影片已成为美国电影行业的文化标志，他们的电影都不约而同、不遗余力地宣讲美国文化，这就是渗透美国价值，对于美国人的价值认同、国家认同上起到了影响。当然，这只是其中的两个案例。作为中华文化的传播者，少先队员文化自信的培养者，教师一定要传播好中国声音，宣讲好中国故事。
习近平主席在2013年提出“构建人类命运共同体”，诚然，人类已成为一个大家庭，地球已成为“地球村”，世界各民族文化不断交流融合、碰撞创新，我们不能坐在文化发展的功劳簿上，亦不能抵制排斥外来文化。要正视差距和差异，给自己准确定位，与时俱进，在教育中不断更新观念，勇于担当时代赋予的继承与发展、改革与创新的使命。
综上所述，少先队员是延续中华文化、发展中华文化、繁荣中华文化的接班人，他们的价值认同、民族认同、国家认同都建立在发展文化自信的基础上。我们要牢固树立高度的责任感和使命感，为少先队员培育文化自信，铸就价值认同，“不忘初心，勇于前行。”
关键词：少先队员 文化自信 培养
全国少工委在2019年少先队会议上明确指出，要落实共青团十八届二中全会会议精神，积极创新少先队活动方式，培育新时代下的好少年、好榜样。少年先锋队是新的一代，是更加引人注目的文明实践队伍，是国家的未来、民族的希望、中国梦实现的继任者。所谓“五育并重，德育为先”，文化自信是学生德育培养的重要内容，对于培育学生对民族的认同、国家的认同、坚定奋勇向前的信念具有重要的推动作用。那么，如何在日常的活动中，增强和提升新时代少先队员的文化自信呢？
一、培育文化自信的重要性
当今，文化热已成为世界的主旋律。中华文化博大精深，为世界所仰慕。十八大以来，习近平总书记在多个场合的讲话中引经据典宣传了中国，向世界宣扬中华文化，彰显中华文化自信。习近平主席多次在学校等场所谈到社会主义核心价值观和文化自信教育培养。习近平总书记的重要讲话告诉我们，优秀传统文化教育最重要，教育文化自信培养最重要。
在我们的教育活动中，文化自信培养是贯穿始终的，作为学生文化自信的引领者，教师要坚持不懈地把文化自信融入学科教学、节日活动、文明实践等积极的活动中，推动优秀传统文化、革命文化、中国特色社会主义文化教育的发展，培养学生坚定的文化认同感。
目前，文化自信教育在各领域都取得了丰硕的研究和实践成果。
二、对文化自信培养的分析与思考
（一）坚定教育自信 强化思想认识
“教师优质是教育优质的基础”。各级教育部门要积极创建“教师优质，教育高效，文化立校”的发展目标。在教育培训上，要以“立德树人，文化树人，德才兼备”为核心，全面落实以文化自信培养为核心，以文化自信培育为内容的坚定信念。在教师的选拔培养上，要做到“立足师优，立足文化”，要组建有针对性、实践性、实效性的坚强队伍。
学校要重视培养教师对中华文化的认知感、认同感、自信感。所谓“己所不欲，勿施于人”。教师文化自信感强大了，思想意識明确了，才能指导落实“为谁教育人，教育什么人，怎样教育人。”
（二）构建完善体系 落实教育责任
“文化自信教育是最普遍、最广深的教育。”这是习近平总书记对文化自信教育的重要指示。因此我们要完善师生的社会主义核心价值观教育，构建文化生命力教育体系。在教师的培训、学生的活动等方面构建和完善文化自信教育，评价规则。积极在师生的灵魂深处植根文化自信感、价值认同感、民族自豪感。
我们要知道，文化自信的培养是一个过程性的活动，所以需要构建完善的组织架构，我们要有完善的组织，明确的责任。各级少工委、少先队是文化自信培养的基层组织，是落实主体责任的单位。落实主体责任，是少工委、少先队组织肩负的重大政治使命，主体责任落实了，文化价值培养就有抓手了。
（三）提升驾驭能力 增强培育底气
“文化自信”建立在积极实践和深根厚植的教育基础上。我们有五千年的优秀传统文化、充满沧桑和胜利的革命文化、特色和创新的社会主义文化。所谓“巧妇难为无米之炊。”教师首先要驾驭这些文化，然后才能“游刃有余”地开展活动，增强各项活动效果。
（四）丰富培养内容 促进活动效率
“育人勿疑，首要自信”。在少先队的活动中，教师首先要重视队员的文化自信教育，要结合形式多样的活动推动文化自信培养活动的开展。基于此，我们可以对队员文化自信培养的内容和形式进行分析归类，见下表。
以上10个方面是本文对文化教育内容和形式的简单分类，可能并不完全。各级组织和教育部门在分类的时候也可能有所不同，但总的主题内容还是脱离不了优秀传统的文化、革命的文化、社会主义特色文化。在少先队的常规活动或者主题活动中我们可以将这些内容“融解”到各项活动中，潜移默化地教育我们的队员。
（五）保持与时俱进 不忘改革创新
我们的文化自信教育是继往开来的事业。这就要求我们在培养文化自信的过程里树立创新意识，与时俱进，不让文化自信被时代所淘汰。以“亚洲四小龙”新加坡为例，当年的新加坡十分落后且贫困，但在完善的价值认同教育下，该国家民族凝聚力不断增强，取得了让世界佩服的国家建设方面的成就。再以好莱坞为例，好莱坞所录制的电影片已成为美国电影行业的文化标志，他们的电影都不约而同、不遗余力地宣讲美国文化，这就是渗透美国价值，对于美国人的价值认同、国家认同上起到了影响。当然，这只是其中的两个案例。作为中华文化的传播者，少先队员文化自信的培养者，教师一定要传播好中国声音，宣讲好中国故事。
习近平主席在2013年提出“构建人类命运共同体”，诚然，人类已成为一个大家庭，地球已成为“地球村”，世界各民族文化不断交流融合、碰撞创新，我们不能坐在文化发展的功劳簿上，亦不能抵制排斥外来文化。要正视差距和差异，给自己准确定位，与时俱进，在教育中不断更新观念，勇于担当时代赋予的继承与发展、改革与创新的使命。
综上所述，少先队员是延续中华文化、发展中华文化、繁荣中华文化的接班人，他们的价值认同、民族认同、国家认同都建立在发展文化自信的基础上。我们要牢固树立高度的责任感和使命感，为少先队员培育文化自信，铸就价值认同，“不忘初心，勇于前行。”