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[摘 要]在素质教育背景下，中职阶段教学不仅强调职业技能水平的提高，而且重视学生综合素养的培养。本文以此文研究基点，分析中职学生行为规范教育过程中存在的问题，以及影响学生日常行为规范的因素，进而针对这些问题提出有效地建议。
[关键词]中职学生；行为习惯；教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）11-0171-01
在传统中职阶段教学过程中，教师往往过于重视传授教材上的知识点，但却会忽视对学生行为习惯的教育。由于学生不能在短时间内养成良好地行为习惯，若是缺少教师及家长规范化地引导，往往会使得学生在日常行为中缺少基本道德素养，进而影响职业技能的教学和质量。因此，加强学生行为规范教育已然是中职阶段教学的必然选择。
一、中职学生日常行为习惯的问题
中职阶段学生年龄较小，不仅意志力薄弱，而且文化素养也相对较低，这就意味着学生很容易受到外界因素的影响，进而使得学生的日常行为存在一些潜在的隐患。由于现在很多中职学生并不具备良好地学习习惯，并且缺少较强自控力，很多学生在课堂上不仅不能很好地配合教师开展教学活动，更重要的是学生的日常表现也明顯不受组织纪律的约束，显得这就会影响教师以及家长对学生的看法，而学生则会感受到教师和家长对自己忽视的态度，反而会更加期待教师以及家长的认可。正是因为教师和家长没有给予学生行为规范正确地引导，很多学生对自己的未来发展普遍比较迷茫，这些学生往往会表现出过度以自我为中心，并不在乎集体荣誉，在日常行为中也比较缺少家庭及具体责任感。正是因为这些学生的逆反心理比较强，对待教师和家长的谆谆教导也会产生厌烦感，使得本身就比较迷茫的学生会更加迷茫，进而在学习过程中表现出缺少学习动力，不遵守课堂纪律等。正是因为在学生成长过程中没有及时规范学生的日常行为，使得学生缺少正确的行为意识，这些问题都是提升中职学生专业素养的重要阻碍。要想解决这些问题，必然要以规范学生行为习惯为重要基点。
二、中职学生不良行为影响因素分析
（一）外部因素
家庭作为学生重要的生活环境，不仅是学生成长过程中最为重要的组成部分，对学生行为规范的影响也最为重要。父母作为最早接触学生的人，长辈的言行对学生行为规范也起到了潜移默化的影响，并且家长对于学生的影响是他人所不能替代的。因此，父母的粗暴言行对学生的影响是非常深刻的，甚至会直接导致学生将这些行为方式用于与他人交往过程中。不仅是家庭环境，校园环境对于学生的影响也至关重要。有一些中职院校为了提高升学率，在教学过程中往往只重视职业技能的教学，并且所采用的教学方法也非常单一，这就意味着会忽视对学生德育的教育。很多教师在这样的教学环境下，为了更快速的达到教学目的，遇到事情往往会直接呵斥学生，甚至会对学生进行一定的惩罚，这样不仅会导致学生的自尊心受到损害，也会给学生留下不好的榜样。由于现在是互联网时代，很多的不好的信息的充斥在网络上，加之中职学生社会经验较为肤浅，缺少较多的社会阅历，很多中职学生无法准确分辨他人的好坏，很容易被一些社会上的不良习气所感染，甚至很多学生会在他人的影响下而变得冲动、暴躁，进而使自己的日常行为有越来越多的差错。
（二）内部因素
除了外部因素对学生产生了重要的影响之外，内部因素对中职学生日常行为的影响也至关重要。在进而中职阶段之后，学生的自主意识逐渐加强，并且受青春期的影响，学生往往与家长和教师之间的沟通会存在一定的问题。当学生犯错误时，当家长与教师给予一定的批评，学生不仅不会吸取教师和家长的建议，反而会对教师和家长的关心产生质疑，导致学生变得更加多疑，直接与家长、教师产生激烈的矛盾。但由于学生的自控意识比较薄弱，往往对自身的不良行为缺少正确的意识，反而会形成一种错误的自我意识，这也是导致学生不良行为养成的重要原因。
三、中职学生日常行为养成教育策略
（一）学校应转变教学观念
学校是专门从事教育的机构，怎么教育孩子他们轻车熟路，并且因为有长期系统化的实践活动，使得学校老师在对中职学生开展行为教育时能够更加具体，明白什么才是孩子所需要的，对学生的影响是家庭和其他社会机构无可比拟的，具有特殊的优势。学校所面对的是身体还在发育过程中的青少年学生，他们的思想相对活泼和好动，家长可能不懂得如何进行系统的传授，但学校在教学过程中就比较有针对性。因此，学校必然要转变自身的教育观念，在教学过程中注重对学生行为规范的教育，让学生树立起行为规范化的观念。学校应每天固定的上课时间，通过对中职学生的问题行为进行针对性研究，并制订相应的行为规范，这样便可以形成相对适合学习的氛围，中职学生更容易在这样一个氛围中学会会用理智把握情感和支配行动，没有了父母在身边，往往他们就会更好的待人处事，进而树立起良好的行为。通过学校采用综合的素质教育，是经历了长时间的思考和社会实践，经得起推敲和验证，这样既能更好地促进学生个性的发展，也能使学生养成良好地行为意识，提升学生的文化素养，为学生养成文明规范的行为提供有力保障。
（二）利用情景开展行为规范教育
在中职学生行为规范教育中，由于涉及到的学生行为规范知识都来自于生活，那么行为规范教育必然要以学生生活为基点。因此，教师在教学过程中应营造特定的情景，为学生树立良好的行为规范提供一定的助力。那么，教师在教学过程中应确定学生的主体地位，保证学生在课堂上享有充分的自由，这样学生不仅会主动参与到行为规范教学活动之中，也可以在参与的过程中更好地锻炼自己的行为意识。教师在创设情境教时，应从重点教会学生如何做出发，在教学过程中应坚持循序渐进的原则，并且教师要对学生有耐心，对学生日常积极行为给予必要的鼓励，对于学生消极的日常行为要及时纠正。通过这样的方式，学生可以更好地明白什么行为是正确的，这对学生良好行为习惯的养成有着重要意义。
（三）营造和谐的师生关系
教师作为中学课堂教与学的纽带，自然要懂得倾听学生的意愿，经常与学生进行沟通，了解学生现阶段的学习问题，这样不仅可以了解学生的喜好，更重要的是可以及时解决学生的问题，让学生以更加饱满的热情投入到接下来的学习中，那么我们必然要正视良好师生关系在中职学生日常行为教育中的重要作用。当师生关系融洽之后，学生会给予教师更多的信任，让教师真正走入到自己的心理，这样不仅可以使得师生之间的沟通更加有效，教师也可以更好地理解学生的想法，这样则会更加关注学生心理健康的成长。为了帮助学生树立正确的行为规范，除了教师要树立积极的榜样之外，教师也应该开展集体辅导班，尤其是要加强对一些有不良行为学生辅导，及时疏导学生的心理问题。因此，在开展中职学生日常行为教育中营造和谐的师生关系是非常必要的。
四、结语
综上所诉，对于中职学生的成长来说，养成良好地行为规范不仅可以提高学生的社会责任感，而且可以使得学生更懂得体恤他人，学会换位思考。因此，中职教育者在教学过程中应主动走进学生的内心，从学生的角度出发，帮助学生树立良好的行为规范。在这个的过程中家长也要引起重视，积极配合学校开展的教学活动，为学生营造良好生活环境的同时，促进学生良好行为习惯的养成。
参考文献
[1]王璐.中职生的问题行为及其与心理弹性、应对方式的关系[J].中国健康心理学杂志，2017（4）.
[2]王也.基于五大发展理念的中职学生思想政治教育工作提升思路[J].天津职业院校联合学报，2017（5）.
[3]陆颖晓.信息化手段在中职德育教育中的重要性与方法探究[J].当代教育实践与教学研究，2018（5）.
黑龙江省技工教育“十三五”重点课题“培养高素质现代职业人实施路径的探究”课题编号JZ20170001
[关键词]中职学生；行为习惯；教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）11-0171-01
在传统中职阶段教学过程中，教师往往过于重视传授教材上的知识点，但却会忽视对学生行为习惯的教育。由于学生不能在短时间内养成良好地行为习惯，若是缺少教师及家长规范化地引导，往往会使得学生在日常行为中缺少基本道德素养，进而影响职业技能的教学和质量。因此，加强学生行为规范教育已然是中职阶段教学的必然选择。
一、中职学生日常行为习惯的问题
中职阶段学生年龄较小，不仅意志力薄弱，而且文化素养也相对较低，这就意味着学生很容易受到外界因素的影响，进而使得学生的日常行为存在一些潜在的隐患。由于现在很多中职学生并不具备良好地学习习惯，并且缺少较强自控力，很多学生在课堂上不仅不能很好地配合教师开展教学活动，更重要的是学生的日常表现也明顯不受组织纪律的约束，显得这就会影响教师以及家长对学生的看法，而学生则会感受到教师和家长对自己忽视的态度，反而会更加期待教师以及家长的认可。正是因为教师和家长没有给予学生行为规范正确地引导，很多学生对自己的未来发展普遍比较迷茫，这些学生往往会表现出过度以自我为中心，并不在乎集体荣誉，在日常行为中也比较缺少家庭及具体责任感。正是因为这些学生的逆反心理比较强，对待教师和家长的谆谆教导也会产生厌烦感，使得本身就比较迷茫的学生会更加迷茫，进而在学习过程中表现出缺少学习动力，不遵守课堂纪律等。正是因为在学生成长过程中没有及时规范学生的日常行为，使得学生缺少正确的行为意识，这些问题都是提升中职学生专业素养的重要阻碍。要想解决这些问题，必然要以规范学生行为习惯为重要基点。
二、中职学生不良行为影响因素分析
（一）外部因素
家庭作为学生重要的生活环境，不仅是学生成长过程中最为重要的组成部分，对学生行为规范的影响也最为重要。父母作为最早接触学生的人，长辈的言行对学生行为规范也起到了潜移默化的影响，并且家长对于学生的影响是他人所不能替代的。因此，父母的粗暴言行对学生的影响是非常深刻的，甚至会直接导致学生将这些行为方式用于与他人交往过程中。不仅是家庭环境，校园环境对于学生的影响也至关重要。有一些中职院校为了提高升学率，在教学过程中往往只重视职业技能的教学，并且所采用的教学方法也非常单一，这就意味着会忽视对学生德育的教育。很多教师在这样的教学环境下，为了更快速的达到教学目的，遇到事情往往会直接呵斥学生，甚至会对学生进行一定的惩罚，这样不仅会导致学生的自尊心受到损害，也会给学生留下不好的榜样。由于现在是互联网时代，很多的不好的信息的充斥在网络上，加之中职学生社会经验较为肤浅，缺少较多的社会阅历，很多中职学生无法准确分辨他人的好坏，很容易被一些社会上的不良习气所感染，甚至很多学生会在他人的影响下而变得冲动、暴躁，进而使自己的日常行为有越来越多的差错。
（二）内部因素
除了外部因素对学生产生了重要的影响之外，内部因素对中职学生日常行为的影响也至关重要。在进而中职阶段之后，学生的自主意识逐渐加强，并且受青春期的影响，学生往往与家长和教师之间的沟通会存在一定的问题。当学生犯错误时，当家长与教师给予一定的批评，学生不仅不会吸取教师和家长的建议，反而会对教师和家长的关心产生质疑，导致学生变得更加多疑，直接与家长、教师产生激烈的矛盾。但由于学生的自控意识比较薄弱，往往对自身的不良行为缺少正确的意识，反而会形成一种错误的自我意识，这也是导致学生不良行为养成的重要原因。
三、中职学生日常行为养成教育策略
（一）学校应转变教学观念
学校是专门从事教育的机构，怎么教育孩子他们轻车熟路，并且因为有长期系统化的实践活动，使得学校老师在对中职学生开展行为教育时能够更加具体，明白什么才是孩子所需要的，对学生的影响是家庭和其他社会机构无可比拟的，具有特殊的优势。学校所面对的是身体还在发育过程中的青少年学生，他们的思想相对活泼和好动，家长可能不懂得如何进行系统的传授，但学校在教学过程中就比较有针对性。因此，学校必然要转变自身的教育观念，在教学过程中注重对学生行为规范的教育，让学生树立起行为规范化的观念。学校应每天固定的上课时间，通过对中职学生的问题行为进行针对性研究，并制订相应的行为规范，这样便可以形成相对适合学习的氛围，中职学生更容易在这样一个氛围中学会会用理智把握情感和支配行动，没有了父母在身边，往往他们就会更好的待人处事，进而树立起良好的行为。通过学校采用综合的素质教育，是经历了长时间的思考和社会实践，经得起推敲和验证，这样既能更好地促进学生个性的发展，也能使学生养成良好地行为意识，提升学生的文化素养，为学生养成文明规范的行为提供有力保障。
（二）利用情景开展行为规范教育
在中职学生行为规范教育中，由于涉及到的学生行为规范知识都来自于生活，那么行为规范教育必然要以学生生活为基点。因此，教师在教学过程中应营造特定的情景，为学生树立良好的行为规范提供一定的助力。那么，教师在教学过程中应确定学生的主体地位，保证学生在课堂上享有充分的自由，这样学生不仅会主动参与到行为规范教学活动之中，也可以在参与的过程中更好地锻炼自己的行为意识。教师在创设情境教时，应从重点教会学生如何做出发，在教学过程中应坚持循序渐进的原则，并且教师要对学生有耐心，对学生日常积极行为给予必要的鼓励，对于学生消极的日常行为要及时纠正。通过这样的方式，学生可以更好地明白什么行为是正确的，这对学生良好行为习惯的养成有着重要意义。
（三）营造和谐的师生关系
教师作为中学课堂教与学的纽带，自然要懂得倾听学生的意愿，经常与学生进行沟通，了解学生现阶段的学习问题，这样不仅可以了解学生的喜好，更重要的是可以及时解决学生的问题，让学生以更加饱满的热情投入到接下来的学习中，那么我们必然要正视良好师生关系在中职学生日常行为教育中的重要作用。当师生关系融洽之后，学生会给予教师更多的信任，让教师真正走入到自己的心理，这样不仅可以使得师生之间的沟通更加有效，教师也可以更好地理解学生的想法，这样则会更加关注学生心理健康的成长。为了帮助学生树立正确的行为规范，除了教师要树立积极的榜样之外，教师也应该开展集体辅导班，尤其是要加强对一些有不良行为学生辅导，及时疏导学生的心理问题。因此，在开展中职学生日常行为教育中营造和谐的师生关系是非常必要的。
四、结语
综上所诉，对于中职学生的成长来说，养成良好地行为规范不仅可以提高学生的社会责任感，而且可以使得学生更懂得体恤他人，学会换位思考。因此，中职教育者在教学过程中应主动走进学生的内心，从学生的角度出发，帮助学生树立良好的行为规范。在这个的过程中家长也要引起重视，积极配合学校开展的教学活动，为学生营造良好生活环境的同时，促进学生良好行为习惯的养成。
参考文献
[1]王璐.中职生的问题行为及其与心理弹性、应对方式的关系[J].中国健康心理学杂志，2017（4）.
[2]王也.基于五大发展理念的中职学生思想政治教育工作提升思路[J].天津职业院校联合学报，2017（5）.
[3]陆颖晓.信息化手段在中职德育教育中的重要性与方法探究[J].当代教育实践与教学研究，2018（5）.
黑龙江省技工教育“十三五”重点课题“培养高素质现代职业人实施路径的探究”课题编号JZ20170001