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摘要：随着我们国家当前阶段教育改革的深入完善以及课程标准的深入实施，教师的教学方式发生了一定的转变，同时，传统的教学方式已经无法满足学生的发展需求，这也就需要教师在开展教学活动的过程中有意识的创新形式，进而提高教学的有效性。因此，初中语文课程教学过程当中教师应正确面对现阶段存在的问题，并且深入思考更加有效的教学方式，这样才能够引导学生们在进行基础知识学习的过程中，不断提高自身的能力，有效激发学生们在学习活动当中的兴趣，同时培养学生的学习积极性，本文就提高初中语文教学有效性的途径展开了分析。
关键词：初中语文;教学有效性;提高途经
中图分类号：G4 文献标识码：A
作为初中阶段教育体系当中比较关键的一部分，语文课程承担着十分重要的教育作用，但是在现阶段的初中语文课程教学过程中，许多教师难以转变自身的观念，造成了学生们在学习活动当中缺乏兴趣，并且影响了整体教学效果的提高。针对于这种情况，教师需要在初中语文课程教学活动当中充分考虑到学生的发展需求，并且适当应用更加多元化的教学方式，通过多种有趣的方式调动学生们的学习兴趣，同时为学生带来良好的语文学习体验，在无形之中推动初中阶段学生综合能力的提高，并且有效加强学生们对于语文知识的理解程度，进而提高教学有效性。
一、应用信息技术，开展辅助教学
信息技术在当前阶段的社会中发挥出了重要的作用，同时，信息技术方式已经被广发应用到了我们生活当中的方方面面，并且发挥出了较强的教育作用，对于学生综合学习效果的提高以及兴趣培养有着重要的帮助。所以，初中语文课程教学过程中教师可以适当应用信息技术的形式，进行有效的輔助教学活动，借助信息技术声音、图片、视频等多元化的方式，充分调动学生们在学习活动当中的兴趣，同时有效推动教学质量的提高。
例如，在进行《苏州园林》教学的过程中，为了使学生们结合课本教材知识内容进行全面化的学习，同时有效激发学生们在语文课堂中的学习兴趣，笔者应用了现代化的方式，整理了与苏州园林有关的图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整合。然后通过多媒体的形式在课堂中进行了展示，借助这种更加直观的方式集中了学生的注意力，同时为学生的是听觉带来了较大的冲击，进而构建出了更加直观的课堂教学情境。最后，笔者再根据课本教材中的知识内容，带领学生们展开全面化的学习，促使学生们能够在学习课本知识的过程中，结合多媒体的形式形成更加直观的认知。由此可见，初中语文教学过程中，教师可以适当将先进的教学技术应用进来，发挥出其辅助教学的作用，同时有效提高学生的语文学习积极性，进而有效提高初中语文课程教学的质量。
二、开展小组合作，强化学生能力
小组合作教学方式能够有效增强学生之间的交流，给予学生们足够的课堂思考时间，同时促使学生们在课堂学习活动当中进行有效的探究活动，能够提高学生的学习参与度，同时有助于活跃整体的教学氛围。鉴于此，初中语文课程教学过程中教师可以适当组织学生们开展小组合作活动，促使学生们以小组的形式对知识进行探究，同时有效强化初中阶段学生的思考能力，促使学生们在整体的学习活动当中进行自主思考与探究，提高学生的合作能力、探究能力等，进而实现良好的初中语文课程教学效果。
例如，在进行《桃花源记》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合不同学生的实际情况，引导他们合理进行了分组，并且引导学生们先在课堂中展开了合作学习的形式，让各个小组结合课文中的注释翻译段落，同时鼓励学生们在这一过程中及时做好笔记，让学生们大胆提出自己的问题，并以小组的形式共同探讨。然后，笔者再依次让各个小组组长进行分享，鼓励其他小组在这一过程中互相发现问题，并且提出自己的纠正意见等，笔者也会对各小组进行正确的指导。最后，再由笔者进行系统化的讲解，从而有效加强了学生们的理解程度。与此同时，借助小组合作的形式，有效活跃了课堂教学的氛围，提高了学生的合作能力、学习能力等。
三、立足课本教材，拓展教学资源
众所周知，课本教材中的知识内容虽然有着较强的教育意义，但也是比较有限的，如果仅仅结合课本教材中的知识内容进行讲解，那么容易造成一些学生的知识面无法获得有效拓展，同时也不利于整体教学质量的提高。因此，初中语文课程教学过程中教师可以立足于课本教材讲解的基础之上，有效拓展相关的教学资源，促使学生们能够在日常的学习活动当中积累大量知识，同时有效帮助初中阶段的学生打好坚实的语文基础，助力初中阶段学生的良好发展。
例如，在进行《中国石拱桥》教学的过程中，在让学生们学习课文的基础之上，笔者为了拓展学生的视野，提前整理了相关的课外文章，并且在讲解了课文之后，笔者及时为学生们展示了出来，要求学生们在课堂中进行了阅读，学生们在这种学习活动当中就可以立足于课本教材中的知识学习上，有效拓展自身的视野。此外，笔者还鼓励学生们在课余时间自助查找相关的书籍或读物，并且进行自主阅读活动。如此一来，才能够实现立足于课本教材讲解之上，有效拓展学生的语文学习资源，进而有效提高了初中语文叫教学的效果。
总而言之，语文是初中阶段教育体系当中比较关键的课程，教师需要在开展初中语文课程教学活动的过程中适当融入多元化的方式，全面提高学生的学习兴趣，同时有效强化学生综合素养与能力的培养，进一步有效推动初中语文课程教学效果的提高。
参考文献
[1]叶建涵.提高初中语文课堂有效性的策略分析[J].文化创新比较研究，2017，1（28）：126+128.
[2]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）：34.
关键词：初中语文;教学有效性;提高途经
中图分类号：G4 文献标识码：A
作为初中阶段教育体系当中比较关键的一部分，语文课程承担着十分重要的教育作用，但是在现阶段的初中语文课程教学过程中，许多教师难以转变自身的观念，造成了学生们在学习活动当中缺乏兴趣，并且影响了整体教学效果的提高。针对于这种情况，教师需要在初中语文课程教学活动当中充分考虑到学生的发展需求，并且适当应用更加多元化的教学方式，通过多种有趣的方式调动学生们的学习兴趣，同时为学生带来良好的语文学习体验，在无形之中推动初中阶段学生综合能力的提高，并且有效加强学生们对于语文知识的理解程度，进而提高教学有效性。
一、应用信息技术，开展辅助教学
信息技术在当前阶段的社会中发挥出了重要的作用，同时，信息技术方式已经被广发应用到了我们生活当中的方方面面，并且发挥出了较强的教育作用，对于学生综合学习效果的提高以及兴趣培养有着重要的帮助。所以，初中语文课程教学过程中教师可以适当应用信息技术的形式，进行有效的輔助教学活动，借助信息技术声音、图片、视频等多元化的方式，充分调动学生们在学习活动当中的兴趣，同时有效推动教学质量的提高。
例如，在进行《苏州园林》教学的过程中，为了使学生们结合课本教材知识内容进行全面化的学习，同时有效激发学生们在语文课堂中的学习兴趣，笔者应用了现代化的方式，整理了与苏州园林有关的图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整合。然后通过多媒体的形式在课堂中进行了展示，借助这种更加直观的方式集中了学生的注意力，同时为学生的是听觉带来了较大的冲击，进而构建出了更加直观的课堂教学情境。最后，笔者再根据课本教材中的知识内容，带领学生们展开全面化的学习，促使学生们能够在学习课本知识的过程中，结合多媒体的形式形成更加直观的认知。由此可见，初中语文教学过程中，教师可以适当将先进的教学技术应用进来，发挥出其辅助教学的作用，同时有效提高学生的语文学习积极性，进而有效提高初中语文课程教学的质量。
二、开展小组合作，强化学生能力
小组合作教学方式能够有效增强学生之间的交流，给予学生们足够的课堂思考时间，同时促使学生们在课堂学习活动当中进行有效的探究活动，能够提高学生的学习参与度，同时有助于活跃整体的教学氛围。鉴于此，初中语文课程教学过程中教师可以适当组织学生们开展小组合作活动，促使学生们以小组的形式对知识进行探究，同时有效强化初中阶段学生的思考能力，促使学生们在整体的学习活动当中进行自主思考与探究，提高学生的合作能力、探究能力等，进而实现良好的初中语文课程教学效果。
例如，在进行《桃花源记》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合不同学生的实际情况，引导他们合理进行了分组，并且引导学生们先在课堂中展开了合作学习的形式，让各个小组结合课文中的注释翻译段落，同时鼓励学生们在这一过程中及时做好笔记，让学生们大胆提出自己的问题，并以小组的形式共同探讨。然后，笔者再依次让各个小组组长进行分享，鼓励其他小组在这一过程中互相发现问题，并且提出自己的纠正意见等，笔者也会对各小组进行正确的指导。最后，再由笔者进行系统化的讲解，从而有效加强了学生们的理解程度。与此同时，借助小组合作的形式，有效活跃了课堂教学的氛围，提高了学生的合作能力、学习能力等。
三、立足课本教材，拓展教学资源
众所周知，课本教材中的知识内容虽然有着较强的教育意义，但也是比较有限的，如果仅仅结合课本教材中的知识内容进行讲解，那么容易造成一些学生的知识面无法获得有效拓展，同时也不利于整体教学质量的提高。因此，初中语文课程教学过程中教师可以立足于课本教材讲解的基础之上，有效拓展相关的教学资源，促使学生们能够在日常的学习活动当中积累大量知识，同时有效帮助初中阶段的学生打好坚实的语文基础，助力初中阶段学生的良好发展。
例如，在进行《中国石拱桥》教学的过程中，在让学生们学习课文的基础之上，笔者为了拓展学生的视野，提前整理了相关的课外文章，并且在讲解了课文之后，笔者及时为学生们展示了出来，要求学生们在课堂中进行了阅读，学生们在这种学习活动当中就可以立足于课本教材中的知识学习上，有效拓展自身的视野。此外，笔者还鼓励学生们在课余时间自助查找相关的书籍或读物，并且进行自主阅读活动。如此一来，才能够实现立足于课本教材讲解之上，有效拓展学生的语文学习资源，进而有效提高了初中语文叫教学的效果。
总而言之，语文是初中阶段教育体系当中比较关键的课程，教师需要在开展初中语文课程教学活动的过程中适当融入多元化的方式，全面提高学生的学习兴趣，同时有效强化学生综合素养与能力的培养，进一步有效推动初中语文课程教学效果的提高。
参考文献
[1]叶建涵.提高初中语文课堂有效性的策略分析[J].文化创新比较研究，2017，1（28）：126+128.
[2]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）：34.