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新教材与传统教材相比，设置了更多与实际生活相联系的问题情境，比如握手、互赠贺卡、签订合同、单循环赛、双循环赛等问题，这些问题其实是一些简单的排列、组合问题，其规律性较强．教学中教师要让学生经历观察、画图、实验、猜想验证规律的过程，培养学生的观察、推理、探究和解决问题的能力．
排列、组合在初中数学中的渗透举例
【摘 要】
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新教材与传统教材相比，设置了更多与实际生活相联系的问题情境，比如握手、互赠贺卡、签订合同、单循环赛、双循环赛等问题，这些问题其实是一些简单的排列、组合问题，其规律性较强
【机 构】
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湖北省襄樊市樊城区竹条一中
【出 处】
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中学数学（初中版）下半月
【发表日期】
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2009年7期
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