【摘 要】
：
从前有一棵树，生长在森林里。小鸟在它的绿叶间飞舞，松鼠在它的枝头跳来跳去。森林里有无数个同伴，风来的时候，大家一起鼓掌；雨落的时候，大家一起歌唱。 它本来生活得很快乐，可是有一天，人类背着电锯走进了森林。好多树木被砍伐掉，送进木材加工厂，做成各种家具。它被做成了一个书柜，又被人买下来，搬进一个书房里。它现在的新家很小，既没有绿色的树，也没有婉转啼鸣的鸟。 唉，它真是一点儿也不喜欢这个新家。
论文部分内容阅读
这些书纷纷打开自己，真是一场大联欢：热带的雨林，神奇的雪山，异国的袋鼠与美洲豹，鸵鸟与斑马，还有披着斗篷的超人、叼着烟斗的侦探、挥着军刀的英雄，古代的国度，史前的动物……神奇的事物真是无穷无尽。
“啊！原来书中有这么多东西，我好像看到无数个世界！”书柜看到最后，竟忘掉了所有的忧伤，变得说不出的兴奋和快乐。
“这就是我们的新生活，我们带给人类阅读的快乐！”书们齐聲说道。
从此书柜不寂寞了，它现在拥有这么多有趣的新朋友。夜深人静的时候，大家就聚在一起，各自讲起自己的故事，这是书柜最喜欢的时刻。它还喜欢听柜门被打开的声音，喜欢书页被翻动时的沙沙声，喜欢欣赏人们专注读书时的神情。
“从前，当我被砍伐掉时，我以为美好的日子已经结束。可是现在，我才知道这原来是一个新的开始。我并没有变得不幸，甚至比以前更加幸福！”书柜在心里发出快乐的心语。它怀抱着无数个世界，庄严得像个小小的宇宙。
其他文献
铁匠铺炉子里的火苗渐渐暗了，风箱不再呼哧呼哧地响了，那把整天跳舞的铁锤有些无聊地倚在墙角。 铁匠爸爸决定给自己放两天假。这两天他根本就没有心情再工作了，他又有两个孩子——镰刀兄弟要出去了。 他真的有些放心不下，但没办法，孩子们长大了，就该去闯荡了。他千叮咛万嘱咐，说了许多话。镰刀哥哥一边听，一边点头。镰刀弟弟听不进去，不时偷偷地往屋外瞅，他耐不住性子想去见识外面的世界。兄弟俩走出了铁匠铺。铁匠
今天下起了蒙蒙细雨，校园里的桂花纷纷飘落，地上仿佛铺了一层碎金。远看，桂花树就像一把绿色的大傘，点缀着金色的斑点，那斑点又像天上的繁星，分外惹人注目。 走到桂花树下，顿时一阵清香扑面而来。朵朵桂花藏在树叶里像害羞的小女孩，又像是在和大家玩捉迷藏。 看着这样的景色，我情不自禁地想到一句话：“每遇微风，浓香扑鼻，人皆爱之。”我许了一个愿，希望我变成一朵桂花，让大家都喜欢我、赞赏我。
我愛吃薯条、汉堡、鸡腿？？不过我最喜欢吃的还是牛排和可乐鸡翅。 遗憾的是妈妈虽在工作上是个超级蜘蛛侠，可在做菜这行却只能勉强做点儿番茄炒鸡蛋、炒蔬菜之类的，佐料永远只有油和盐？？每次我想吃喜欢的牛排和可乐鸡翅时，妈妈就只能带我出去吃或者点外卖，可妈妈又担心外面的食材不新鲜，所以我能饱口福的次数真是屈指可数。 假期里，我终于吃到了妈妈亲手做的可乐鸡翅。当妈妈把可乐鸡翅端上桌的时候，我好惊讶啊！我
都说好奇害死猫，无意中我捡到一个奇怪的胶囊，就在我研究它有什么不同的时候，“砰”的一声，当我从惊吓中迷迷糊糊地睁开眼睛时，发现自己居然在胶囊内部，一个叫“胶囊游乐园”的地方。 这个游乐园四周是用五颜六色的乐高积木搭建而成的，在这里有两三个大城堡，城堡的房子一共有365间，每一间房子都有不同的游乐项目，每个游乐项目都有专人陪小朋友们玩耍，这就意味着每天的游玩项目都不重样啊！这实在太让我惊喜了。
一天，妈妈给我带来一盆小草，她告诉我这是含羞草。我把它放在院子里，蹲下来仔细观察，发现叶子的形状就像鸟的羽毛，轻轻地用手一碰，叶子就会合起来，像一个害羞的小女生。 我特别喜欢含羞草。每天清早上学前，都会去院子里看看它。下午放学后，我就会给它浇水除草，然后用手碰一碰，看着它害羞的样子，我觉得特别有意思。 有一天，天空下起了雨，透过窗户我看到含羞草的叶子紧紧地合起来，像一个没有带伞的孩子，在风雨中
八月，妈妈和我来到美丽的长滩岛。这是一座以白沙滩而闻名的海岛，全年气候温暖，风景迷人。 第一天早上，我们就乘上当地有名的螃蟹船来到离岸较远的一片海域，海水温柔地吹拂着，天空湛蓝深远，空气清新甜润，海水清澈见底。在一两个小时的垂钓后，我们终于准备去浮潜了，可我却有些胆怯了，内心无比挣扎：我的游泳技术还不够好，这么大一片海，我行吗？不去吧，这趟长滩岛就白来了。我的内心反复斗争着。别人都开始穿装备了，
摘 要:本文在分析问题情境和信息技术课程教学特点的基础上,结合笔者在指导学生进行教学实践中的一些体会,分析了在应用问题情境教学法时存在的一些问题,并就如何充分应用问题情境教学法提出了三点建议。 关键词:问题情境;教学法;信息技术;课程教学 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)06-0040-04 引言 在新课程标准中明确提出:“教师要善于引导学