兴趣教学法在美术课堂中的应用探究

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美术课程能为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民.但日前的美术教学存在学科不被重视、教师专业能力有待提高、学生不感兴趣等情况.基于此,教师可在教学中积极探索新的美术教学方法,以提高学生的美术学习兴趣,促进学生综合能力的发展.
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走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动有利于发展幼儿动作的协调性、灵活性.幼儿园可以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿参加体育锻炼的
摘 要:问题导学法的重点是设计问题进行导学,目标是提高学生的数学学习能力,提高数学教学效率。教师在数学教学中运用问题导学法,可以问题作为创设教学情境的基础,以问题拓宽学生的思维,建构数学模型。文章基于对数学教学现状的分析,探究问题导学法在数学教学中的应用策略。   关键词:初中数学;问题导学法;学习能力;教学效率;策略   中图分类号:G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3
英语线上线下教学的有效融合有利于创新英语教学方式,实现学生的个性化发展,丰富英语教学评价方式,突破时空限制,实现英语资源共享.因此,教师可在英语教学中基于英语新课标的
摘 要:中国历史源远流长,中华优秀传统文化博大精深。将中华优秀传统文化与幼儿教育进行有效融合,可以弘扬中华优秀传统文化,提高现代幼儿教育水平,引导幼儿塑造正确价值观,提高幼儿交际水平。教师可以通过阅读国学典籍、借助成语典故、组织实践活动等方式,将传统文化融入幼儿教育,促进幼儿教育的发展和优秀传统文化的传承。   关键词:传统文化;幼儿教育;融合;国学典籍;成语故事;实践活动   中图分类号:G
摘 要:幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于幼儿的游戏和各种探索活动,有利于幼儿与周围环境之间的相互作用。因此,教师在创设区域环境、投放材料时,可根据幼儿的年龄特点、教学实际需求科学合理安排,活动材料要常换常新。文章探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的策略。   关键词:幼儿园;活动区域;环境创设;材料投放;策略   中图分类号:G614 文献标志码:A 文章编号:1008-3561
游戏是常用的体育教学方法,有利于激发学生的体育学习兴趣,进而提高学生的体育学科核心素养.教师可根据课程内容合理选择游戏内容,根据天气情况灵活选择游戏场地,根据学生的
摘 要:基于积极心理学理论,教师可从积极的心态和行为出发,发现和解读幼儿的天性。而幼儿的天性是兴趣教育的起点,教师可通过集体化教学、个性化教学激发与引导幼儿的天性,以环境创设、直接推动和间接引导相结合、集体性教学和个性化教育相结合、课内和课外相结合、家园共育等方式,探索幼儿兴趣培养策略。   关键词:积极心理学;天性;兴趣;策略   中图分类号:G610 文献标志码:A 文章编号:100
摘 要:化学实验是学生研究和学习物质及其变化的基本方法,是学生进行探究的重要途径。文章基于甘肃省镇原县化学实验教学现状,探究跨过实验条件差的短板,寻求高中化学教学新思路的策略:自制学具进行化学实验,以生活小实验替代课本实验,积极调整教学方案,提高学生的基础实验操作技能。   关键词:高中化学;实验教学;教学现状;短板;策略   中图分类号:G633.8 文献标志码:A 文章编号:1008
摘 要:提高学生的科学探究与创新意识是化学学科核心素养的培养目标。因此,在高中化学教学中,教师可积极优化化学教学模式,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,以此激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,构建高效化学课堂。   关键词:创新实验;高中化学;教学模式;应用;策略   中图分类号:G633.8 文献标志码:A 文章编号:
摘 要:数学概念具有抽象性强、逻辑性强的特点,对学生来说有一定的理解难度。因此,教师可在数学教学中让学生以动手操作的形式将抽象的数学概念形象化,重新建构数学概念。动手操作是学生学习数学的手段之一,其有利于激发学生的数学学习兴趣,降低学生的理解难度。文章探究数学课堂动手操作与概念建构的策略。   关键词:小学数学;动手操作;概念;生活情境;数学思维;策略   中图分类号:G623.5 文献标