【摘 要】
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内容摘要：随着多媒体技术和互联网的迅速发展，教学由单一模式向多种模式变革。多模态教学能够结合教学内容，利用现代技术和各种形式的模态信息形式，在教学中使用多种模态组合的方式能够使学习条件优化，激发学生兴趣，提高学习效率。本文将在多模态教学理论指导下，探讨包括法文歌曲、法国艺术歌曲、音乐剧、歌剧等声乐作品在多模态法语教学中的综合应用，以期对信息时代的法语教学有所启示。 关键词：多模态 声乐作品 法语
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内容摘要：随着多媒体技术和互联网的迅速发展，教学由单一模式向多种模式变革。多模态教学能够结合教学内容，利用现代技术和各种形式的模态信息形式，在教学中使用多种模态组合的方式能够使学习条件优化，激发学生兴趣，提高学习效率。本文将在多模态教学理论指导下，探讨包括法文歌曲、法国艺术歌曲、音乐剧、歌剧等声乐作品在多模态法语教学中的综合应用，以期对信息时代的法语教学有所启示。
关键词：多模态 声乐作品 法语教学
一.理论背景
1.多模态及多模态教学理论
不同的学科对多模态的描述不同。法国下诺曼底大区COMMUNOTIC数字教育网络平台对多模态运输和多模态的对比描述：“在运输方面，多模态指两地间的多种运输方式。例如A城至B城，可以走铁路或是走高速。在教学方面是类似的，当教学通过不同路径由A知识点至B知识点，我们就称这些路径为多模态。”对于空间距离，运用多种交通方式是必要的，这样可以方便人们出行。它可以是：自行车、公交车、摆渡车、船、小轿车、出租车、长途巴士、轻轨、火车，还可以是拼车和汽车共用。对于教学，也存在多种方式组合，这样可以使学习条件优化，提高学习效率。多模态教学的发展使得文化、教育和技术相融合。
言语只是多种模态之一，文本模态、声音模态、动作模态、图像模态等，每种都是与系统功能性有关的（Kress
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