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【摘 要】据国家统计局统计，中国现有2.67亿个家庭，全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以50万到60万的数量递增。有调查显示：单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格倾向。本文通过对实际工作中遇到的案例，阐述单亲家庭学生性格形成的几点客观原因，并针对这些现象提出几点对策。
【关键字】单亲家庭；离婚；教育问题
单亲家庭的包括很多种，但最主要是由离婚家庭构成的。在什么都在涨的今天，中国的离婚率也在迅速增长。“离婚”，婚姻的终结，在结束婚姻的同时最终的受害者是谁？——孩子，我们的学生。有关专家指出生活在完整家庭里学生幸福的程度，要比生活在单亲家庭学生幸福的程度高出两倍多。今年接手的班级共49人，已经确认来自离婚的单亲家庭的学生6人，家庭关系不和睦的2人，占了六分之一，甚至更多。在6位来自单亲家庭的学生中，4人性格孤僻，沉默寡言，难以融入集体，而且很少看到他们的笑容。高中的学生对什么都已经了解，家庭的破裂对他们造成的更多的是伤害，为他们带来的更多的是迷惑，在农村家庭，离婚对孩子造成的伤害就更是如此。
一、到底是谁的错
“老师，爸爸家的人说是妈妈的错，妈妈家的人说是爸爸的错，我和弟弟都不清楚到底是谁的错，我很混乱。”离婚了到底是谁的错，肯定两个人都有过错，作为父母都希望自己的孩子认为是对方的错，希望孩子仇视的是对方，但是当父母离婚之后，孩子过多的并不是去考虑是谁的错，而是考虑自己该怎么办。但是家长却把这种谁是谁非的观念强加给自己的孩子，不仅仅影响到孩子的情绪，也影响到了孩子的心理。
和我谈话的这个学生很乖巧，但从开学以来一直精神恍惚，直到一次她妈妈打电话说：老师，她爸爸家的人不让我见自己的孩子。声音中略带哭声，非常悲伤，我才了解到这个学生的家庭状况。这个学生的父亲离异后，又娶了一位妻子，有了一个孩子，而她则与奶奶一起生活。奶奶不让她与弟弟见自己的妈妈，有一次妈妈偷偷见了他们，爸爸打电话给妈妈痛骂了一顿。
父母离婚后，她在精神和心理上备受煎熬，进入高中后，这种心理上的压力就更多了。她花了很多的精力去纠结于父母之间的这些问题，但是高中生的学习压力和适应新环境的过程同样需要她付出很多努力，她过得多累啊。
二、他们把我一个人扔在这里
原本班级第一名的学生，在期中考试中落后到了16名。半个学期以来早自习经常迟到，放学后参加学校的篮球队训练。一次，他给我打来电话说：老师，我脚抽筋，要请假。我问：那你为什么参加篮球队呢？（因为他的体质不是很好，篮球运用需要消耗大量的体能）经过一番沉默后，他说的话让我震惊：我只是希望爸爸妈妈能多关心我一点，他们把我一个人扔在这里读书，电话也不主动打给我，好像我是多余的人一样。
他的这句话，让我明白他身上的很多行为，都是出于一个目的：请你们关心我吧。之后我打电话给他母亲，却一直是停机的状态，而父亲的电话号码更是找不到的。一个孩子，16岁，独自一个人呆在这个没有亲人的地方上学，没有问候的电话，没有亲人的嘘寒问暖。他站在人生的十字路口，环顾四周，发现一路上只有自己一个人，他在人生的关键点体会到的是这份难以言说的孤独与无助。
以上虽然是两个特殊的例子，但是在离婚式的单亲家庭中，这种现象是非常普遍的。基于以上两点，作为一个教育者，我们应该做也必须做的是相应地采取一些措施，来千方百计的弥补这些破碎的心灵。
一、学会与家长沟通
农村学生的家长自身素质普遍要比城市低，离婚后对学生的心理关注也较城市少，他们更关注自己以后的生活，很多家长离婚后，会在孩子还没有适应家庭的变化的同时快速组建新的家庭，孩子则与爷爷奶奶或者外公外婆一起生活。
而离婚后的家长对待孩子的态度主要有两种：一是因为心理负疚，对孩子过度溺爱，“我的孩子很可怜，没有爸爸（妈妈）疼，所以我要给他更多一些。”二是觉得离婚了孩子是个累赘，对孩子冷漠，“他爸爸（妈妈）就把他扔给我了，我很辛苦”。无论是哪一种结果都是一样的——对孩子的教育放任自流，听之任之。能学习自然好，不学习也无所谓，家长这样的心态给学生直接的心理暗示：没有必要学习，反正没人管我。因此，学会与家长的联系和沟通是帮助单亲家庭学生树立正确的人生观、价值观的重要一步，如果有家庭教育对学校教育的帮助，那么我们对学生的思想工作会事半功倍。但是与单亲家庭家长的沟通通常也是一件不容易的事。沟通是一门艺术，与单亲家庭孩子进行一次成功的沟涌，就是一次成功的教育。在与家长的沟通过程中，一定要注意表扬与批评的次数问题。当学生有取得进步时，一定要及时与家长联系，对孩子的进步进行表扬，这是沟通的技巧，当你打开了家长愿意与你沟通的心门时，接下来的教育工作也会变得顺利。
单亲家庭教育的问题在很大程度上是沟通的问题。通过沟通，让教育者走进被教育人的心灵世界，也让被教育者真正理解这样做的目的。通过沟通，能逐步解决单亲家庭孩子的心理问题，促进教育目标的顺利实施。
二、对学生善于激励
离婚在农村是一件极其重大的事，一旦有人离婚，这个事情立刻会变得家喻户晓，会听到很多蜚短流长，这样的环境对学生的心理、学习与品德的形成都有消极的影响，尤其在心理方面。因为家庭生活的变化以及家庭情感的骤变，使他们的精神受到巨大的创伤，他们自身还不成熟的心理无法适应。他们从内心深处自认为是被抛弃的孩子，不少人有沉重的精神负担，自卑自怜，对外界的态度过分敏感，导致他们或自暴自弃，或对社会有对抗情绪，戒备心强，难以与人合作，由此造成种种心理问题。
他们更多的需要的是我们发自内心的关心、支持和适当地引导。正确的评价、适当的表扬、热情的鼓励都是对单亲孩子学习态度和成绩的肯定，同时也会激发他们的上进心和自尊心。一般来说，对单亲孩子的评价应该表扬和鼓励多于批评与指责，这样能更好地激励他们积极学习的态度。激励是点燃孩子心灵的火焰。教师可多给他们提供展示特长、施展才华的舞台。真诚地为他们的每一个微小的进步喝彩，和他们共享每一次成功的喜悦。每一次激励都会成为感化他们的突破口，激发其荣誉感和进取心，帮助他们克服自卑，找回自信。发掘他们的闪光点，并努力让他们在别人面前闪光。教师要善于发现单亲孩子的兴趣所在，兴趣是做事的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好，只有充分展示自己的兴趣、特长、才能培养和树立更好的自信心。
家庭是一个重大的社会问题，单亲家庭子女的教育是一个重大的教育课题。在这个教育课题上，作为教育者，要我们实实在在去做的是给与他们更多的关爱，但不溺爱，对于他们嘘寒问暖，但不能让他们觉得矫揉造作，对于他们要小心呵护，但是不能让他们过于依赖，因为未来的路，我们不能一直相伴。我们要让引导他们学会接受，学会坚强，学会独立，学会关爱自己，也学会关心别人。
【关键字】单亲家庭；离婚；教育问题
单亲家庭的包括很多种，但最主要是由离婚家庭构成的。在什么都在涨的今天，中国的离婚率也在迅速增长。“离婚”，婚姻的终结，在结束婚姻的同时最终的受害者是谁？——孩子，我们的学生。有关专家指出生活在完整家庭里学生幸福的程度，要比生活在单亲家庭学生幸福的程度高出两倍多。今年接手的班级共49人，已经确认来自离婚的单亲家庭的学生6人，家庭关系不和睦的2人，占了六分之一，甚至更多。在6位来自单亲家庭的学生中，4人性格孤僻，沉默寡言，难以融入集体，而且很少看到他们的笑容。高中的学生对什么都已经了解，家庭的破裂对他们造成的更多的是伤害，为他们带来的更多的是迷惑，在农村家庭，离婚对孩子造成的伤害就更是如此。
一、到底是谁的错
“老师，爸爸家的人说是妈妈的错，妈妈家的人说是爸爸的错，我和弟弟都不清楚到底是谁的错，我很混乱。”离婚了到底是谁的错，肯定两个人都有过错，作为父母都希望自己的孩子认为是对方的错，希望孩子仇视的是对方，但是当父母离婚之后，孩子过多的并不是去考虑是谁的错，而是考虑自己该怎么办。但是家长却把这种谁是谁非的观念强加给自己的孩子，不仅仅影响到孩子的情绪，也影响到了孩子的心理。
和我谈话的这个学生很乖巧，但从开学以来一直精神恍惚，直到一次她妈妈打电话说：老师，她爸爸家的人不让我见自己的孩子。声音中略带哭声，非常悲伤，我才了解到这个学生的家庭状况。这个学生的父亲离异后，又娶了一位妻子，有了一个孩子，而她则与奶奶一起生活。奶奶不让她与弟弟见自己的妈妈，有一次妈妈偷偷见了他们，爸爸打电话给妈妈痛骂了一顿。
父母离婚后，她在精神和心理上备受煎熬，进入高中后，这种心理上的压力就更多了。她花了很多的精力去纠结于父母之间的这些问题，但是高中生的学习压力和适应新环境的过程同样需要她付出很多努力，她过得多累啊。
二、他们把我一个人扔在这里
原本班级第一名的学生，在期中考试中落后到了16名。半个学期以来早自习经常迟到，放学后参加学校的篮球队训练。一次，他给我打来电话说：老师，我脚抽筋，要请假。我问：那你为什么参加篮球队呢？（因为他的体质不是很好，篮球运用需要消耗大量的体能）经过一番沉默后，他说的话让我震惊：我只是希望爸爸妈妈能多关心我一点，他们把我一个人扔在这里读书，电话也不主动打给我，好像我是多余的人一样。
他的这句话，让我明白他身上的很多行为，都是出于一个目的：请你们关心我吧。之后我打电话给他母亲，却一直是停机的状态，而父亲的电话号码更是找不到的。一个孩子，16岁，独自一个人呆在这个没有亲人的地方上学，没有问候的电话，没有亲人的嘘寒问暖。他站在人生的十字路口，环顾四周，发现一路上只有自己一个人，他在人生的关键点体会到的是这份难以言说的孤独与无助。
以上虽然是两个特殊的例子，但是在离婚式的单亲家庭中，这种现象是非常普遍的。基于以上两点，作为一个教育者，我们应该做也必须做的是相应地采取一些措施，来千方百计的弥补这些破碎的心灵。
一、学会与家长沟通
农村学生的家长自身素质普遍要比城市低，离婚后对学生的心理关注也较城市少，他们更关注自己以后的生活，很多家长离婚后，会在孩子还没有适应家庭的变化的同时快速组建新的家庭，孩子则与爷爷奶奶或者外公外婆一起生活。
而离婚后的家长对待孩子的态度主要有两种：一是因为心理负疚，对孩子过度溺爱，“我的孩子很可怜，没有爸爸（妈妈）疼，所以我要给他更多一些。”二是觉得离婚了孩子是个累赘，对孩子冷漠，“他爸爸（妈妈）就把他扔给我了，我很辛苦”。无论是哪一种结果都是一样的——对孩子的教育放任自流，听之任之。能学习自然好，不学习也无所谓，家长这样的心态给学生直接的心理暗示：没有必要学习，反正没人管我。因此，学会与家长的联系和沟通是帮助单亲家庭学生树立正确的人生观、价值观的重要一步，如果有家庭教育对学校教育的帮助，那么我们对学生的思想工作会事半功倍。但是与单亲家庭家长的沟通通常也是一件不容易的事。沟通是一门艺术，与单亲家庭孩子进行一次成功的沟涌，就是一次成功的教育。在与家长的沟通过程中，一定要注意表扬与批评的次数问题。当学生有取得进步时，一定要及时与家长联系，对孩子的进步进行表扬，这是沟通的技巧，当你打开了家长愿意与你沟通的心门时，接下来的教育工作也会变得顺利。
单亲家庭教育的问题在很大程度上是沟通的问题。通过沟通，让教育者走进被教育人的心灵世界，也让被教育者真正理解这样做的目的。通过沟通，能逐步解决单亲家庭孩子的心理问题，促进教育目标的顺利实施。
二、对学生善于激励
离婚在农村是一件极其重大的事，一旦有人离婚，这个事情立刻会变得家喻户晓，会听到很多蜚短流长，这样的环境对学生的心理、学习与品德的形成都有消极的影响，尤其在心理方面。因为家庭生活的变化以及家庭情感的骤变，使他们的精神受到巨大的创伤，他们自身还不成熟的心理无法适应。他们从内心深处自认为是被抛弃的孩子，不少人有沉重的精神负担，自卑自怜，对外界的态度过分敏感，导致他们或自暴自弃，或对社会有对抗情绪，戒备心强，难以与人合作，由此造成种种心理问题。
他们更多的需要的是我们发自内心的关心、支持和适当地引导。正确的评价、适当的表扬、热情的鼓励都是对单亲孩子学习态度和成绩的肯定，同时也会激发他们的上进心和自尊心。一般来说，对单亲孩子的评价应该表扬和鼓励多于批评与指责，这样能更好地激励他们积极学习的态度。激励是点燃孩子心灵的火焰。教师可多给他们提供展示特长、施展才华的舞台。真诚地为他们的每一个微小的进步喝彩，和他们共享每一次成功的喜悦。每一次激励都会成为感化他们的突破口，激发其荣誉感和进取心，帮助他们克服自卑，找回自信。发掘他们的闪光点，并努力让他们在别人面前闪光。教师要善于发现单亲孩子的兴趣所在，兴趣是做事的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好，只有充分展示自己的兴趣、特长、才能培养和树立更好的自信心。
家庭是一个重大的社会问题，单亲家庭子女的教育是一个重大的教育课题。在这个教育课题上，作为教育者，要我们实实在在去做的是给与他们更多的关爱，但不溺爱，对于他们嘘寒问暖，但不能让他们觉得矫揉造作，对于他们要小心呵护，但是不能让他们过于依赖，因为未来的路，我们不能一直相伴。我们要让引导他们学会接受，学会坚强，学会独立，学会关爱自己，也学会关心别人。