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摘 要：后现代主义思潮是近代西方盛行的一种综合性的社会文化思潮，近年以来，它在我国当代青年大学生的思想认识领域内逐渐渗透，对他们的精神结构、思想方式和生活方式都产生了一系列正负交织的影响。因此，研究后现代主义的精神实质，客观分析评价其双重效应，正确地引导青年大学生，有利于更好地进行大学生思想政治教育工作。
关键词：后现代主义思潮 当代青年大学生 思想教育
后现代主义思潮于20世纪60年代首先在法国、美国兴起，80年代风靡西方并向全世界蔓延，成为当今西方盛行的一种综合性的社会文化思潮。作为一种具有极其丰富、复杂的思想和理论内涵的泛文化思潮，后现代主义并非是一个具有统一理论基础的思想流派，而是众多不同的经常处于冲突之中的文化倾向的积淀物。其主要特征表现在以下几个方面：第一，反对理性主义，后现代主义最为显著的特征莫过于对理性主义激进的否定和批判了；第二，消解主体性，后现代者通过对人与自然、人与人对立关系的反思和批判，颠覆了现代主体性观念。第三，反对基础主义，后现代主义用多元性反对统一性，用不确定性和模糊性等取代确定性；第四，反对权威主义，后现代主义者坚持打破一元论的权力话语霸权，由一元向多元扩展。从总体上说，后现代主义文化思潮是一种否定性和批判性的社会思潮。
一、后现代主义对当代青年大学生的影响分析
近年来，随着我国改革开放的不断深化扩大，市场经济的迅速发展，后现代主义文化思潮通过各种渠道向整个思想文化领域扩展、蔓延，并在青年大学生中风靡开来，对其产生了深刻的影响，这些影响是多种多样的，既有积极的正面的，也有消极的负面的，广泛而深刻地影响着我国青年的价值观念和思维方式。正如王岳川指出的：积极的意义上说，后现代主义使资本主义永世长存的神话归于失效。消极方面呢？“……人类对真理、良善、正义的追求不断被语言所消解，生命的价值和世界的意义消泯于话语的操作之中。”这一对后现代主义思潮的评价可以说是非常客观的。后现代主义思潮有其积极的一面，它主张尊重个体的主体认识，呼唤人的自由、价值和尊严。然而在实现市场经济的今天，随着经济全球化在政治意识、文化形态方面影响的加剧，后现代主义思潮给当代大学生思想观念带来的负面影响是很明显的，其主要表现在以下几个方面：
（一）导致大学生行为习惯的随意化倾向
后现代主义对当代青年大学生的影响主要是“反传统”意识的增强，一方面加剧了青年人的反权威和逆叛意识；另一方面又使当代大学生的社会角色自我认识发生巨大转变，表现在行为习惯上有随意化的倾向。后现代主义思潮的这种观点对青年大学生的思想意识产生了深刻的影响，使大学生放弃了对社会、对他人的责任，放弃了道德原则、真诚原则，进而以极端个人主义、实用利己主义作为自己的人生哲学，青年大学生的这种人生态度在生活、学习、恋爱的各个方面都表现出来。
（二）造成部分青年大学生政治意识淡化、政治观念模糊
在社会主义市场经济体制建立过程当中，引起了社会各方面的剧烈变动，给青年大学生的政治观念带来多重影响。部分青年有意无意地接受了后现代主义思潮中的怀疑主义、虚无主义，放弃信念，不讲操守，以反主流文化为时髦。部分青年大学生既没有为传统的文化精神所感化，也没有新的理想归属和寄托，在无意识中借后现代主义的形式放弃信念，以反主流文化开始，不断反传统，甚至部分青年学生在对社会主义制度、共产党的领导等问题的认识上模糊，社会主义能否战胜资本主义的“怀疑论”，资本主义取代社会主义的“取代论”等错误、消极认识在当代青年大学生中具有相当大的市场，这是十分令人忧虑的。
（三）助长部分大学生过分追求物质享受，价值观念世俗化
在后现代主义的文化氛围下，当代大学生的世俗化潮流愈演愈烈，部分青年在对后现代主义思潮的盲目追求中、价值观中出现实用性、功利性、自我中心等倾向，一些大学生在物质生活上崇尚名牌，互相攀比，享乐主义渐成一种文化意识形态。他们已不满足甚至卑视“螺丝钉”的形象，注重寻求实现个人价值的最大化。少数学生以物质享受的多寡为自身的价值取向。后现代主义文化中反映的世俗化、商品化原则、消费原则影响着青年大学生以追求生活的享乐来回避社会，以极端的方式来表示消极的反抗。
从上可见，后现代主义思潮对当代大学生产生较大的负面影响，思想政治教育工作者不应该对此采取漠然的态度，而应该重视这个问题，采取有效对策，努力消除这种负面影响。
二、加强和改进对当代青年大学生的思想教育
对于青年大学生来说，他们尚处于价值观形成的探索时期，其价值观的最终形成，要经过长期激烈的思想冲突，反复的实践、比较和检验。因此，应当把培养青年对各类社会思潮的辨别和自主选择能力作为重点，增强他们的鉴别力和免疫力，引导青年大学生正确地认识和对待后现代主义思潮，并开展自觉的评论和自我教育，吸收其中精华的部分，抛弃其中不符合我国国情的东西，引导他们追求高层次的精神追求，提高自身的品位。为此，应采取以下几方面措施：
一要引导大学生树立科学的价值观，加强大学生思想政治教育。采取各种教育形式，增强学生的识别能力。要让学生学会用马克思主义观点看世界，辩证地分析后现代主义思潮，认真分析、反思、鉴别后现代主义的积极因素和消极因素，对后现代主义进行一个文化的整合。以全面的、积极的、发展的原则对其消极性进行筛选和改造。引导大学生开展自觉的批评和自我教育，吸收同化后现代主义，将其纳入社会主义的主流文化中来。
二要加强校园文化建设，加强大学生的社会实践。在校园文化中积极扩展主流文化阵地，使校园文化作为亚文化与主流文化保持一致，有计划、有步骤地引导大学生。校园文化环境对大学生具有巨大的感染力和熏陶作用，应下功夫营造多层次的校园文化，以高品位和学术性为目标，广泛组织以思想、文化、娱乐、学术科技为基本内容的校园文化，形成良好的整体氛围，建设积极健康的文化环境。增加大学生的实践活动，使大学生学到的知识牢固内化，并运用到实践中来，使其从感性认识上升到理性认识，使学生们不再盲目追随后现代主义，从而追求健康有益的文化。
三要以心理教育为切入点，加强对大学生的思想政治教育。开展大学生心理健康教育，注意借鉴和运用心理咨询方法解决思想政治问题。在后现代主义思潮的影响下，大学生们渴望个性的张扬，而在改革日益深入的今天，各种利益关系发生重大调整，社会心理失衡、各种不安定因素日渐增多，我们应把心理教育和行为引导作为大学生思想政治教育的一个重要内容。心理教育就是要以尊重人为基点，帮助人为重点，提高人为目的。在实际工作中，既要尊重学生个性，又不能逢迎迁就；既坚持心理疏导，又不排除正面灌输，解决学生思想认识上的问题应坚持以疏导为主；既要考虑针对性，又要因势利导，对症下药解决问题。
参考文献：
［1］王治河.后现代主义与中国［J］.外国哲学，2001，（7）.
［2］王岳川.后现代主义文化研究［M］.北京：北京大学出版社，1992.
［3］李贵.后现代主义思潮对大学生的影响及对策［J］.南昌航空工业学院学报，2002，(6).
［4］朱剑.浅谈后现代主义思潮与大学生思想教育［J］.《石油教育》双月刊，2004，（5）.
关键词：后现代主义思潮 当代青年大学生 思想教育
后现代主义思潮于20世纪60年代首先在法国、美国兴起，80年代风靡西方并向全世界蔓延，成为当今西方盛行的一种综合性的社会文化思潮。作为一种具有极其丰富、复杂的思想和理论内涵的泛文化思潮，后现代主义并非是一个具有统一理论基础的思想流派，而是众多不同的经常处于冲突之中的文化倾向的积淀物。其主要特征表现在以下几个方面：第一，反对理性主义，后现代主义最为显著的特征莫过于对理性主义激进的否定和批判了；第二，消解主体性，后现代者通过对人与自然、人与人对立关系的反思和批判，颠覆了现代主体性观念。第三，反对基础主义，后现代主义用多元性反对统一性，用不确定性和模糊性等取代确定性；第四，反对权威主义，后现代主义者坚持打破一元论的权力话语霸权，由一元向多元扩展。从总体上说，后现代主义文化思潮是一种否定性和批判性的社会思潮。
一、后现代主义对当代青年大学生的影响分析
近年来，随着我国改革开放的不断深化扩大，市场经济的迅速发展，后现代主义文化思潮通过各种渠道向整个思想文化领域扩展、蔓延，并在青年大学生中风靡开来，对其产生了深刻的影响，这些影响是多种多样的，既有积极的正面的，也有消极的负面的，广泛而深刻地影响着我国青年的价值观念和思维方式。正如王岳川指出的：积极的意义上说，后现代主义使资本主义永世长存的神话归于失效。消极方面呢？“……人类对真理、良善、正义的追求不断被语言所消解，生命的价值和世界的意义消泯于话语的操作之中。”这一对后现代主义思潮的评价可以说是非常客观的。后现代主义思潮有其积极的一面，它主张尊重个体的主体认识，呼唤人的自由、价值和尊严。然而在实现市场经济的今天，随着经济全球化在政治意识、文化形态方面影响的加剧，后现代主义思潮给当代大学生思想观念带来的负面影响是很明显的，其主要表现在以下几个方面：
（一）导致大学生行为习惯的随意化倾向
后现代主义对当代青年大学生的影响主要是“反传统”意识的增强，一方面加剧了青年人的反权威和逆叛意识；另一方面又使当代大学生的社会角色自我认识发生巨大转变，表现在行为习惯上有随意化的倾向。后现代主义思潮的这种观点对青年大学生的思想意识产生了深刻的影响，使大学生放弃了对社会、对他人的责任，放弃了道德原则、真诚原则，进而以极端个人主义、实用利己主义作为自己的人生哲学，青年大学生的这种人生态度在生活、学习、恋爱的各个方面都表现出来。
（二）造成部分青年大学生政治意识淡化、政治观念模糊
在社会主义市场经济体制建立过程当中，引起了社会各方面的剧烈变动，给青年大学生的政治观念带来多重影响。部分青年有意无意地接受了后现代主义思潮中的怀疑主义、虚无主义，放弃信念，不讲操守，以反主流文化为时髦。部分青年大学生既没有为传统的文化精神所感化，也没有新的理想归属和寄托，在无意识中借后现代主义的形式放弃信念，以反主流文化开始，不断反传统，甚至部分青年学生在对社会主义制度、共产党的领导等问题的认识上模糊，社会主义能否战胜资本主义的“怀疑论”，资本主义取代社会主义的“取代论”等错误、消极认识在当代青年大学生中具有相当大的市场，这是十分令人忧虑的。
（三）助长部分大学生过分追求物质享受，价值观念世俗化
在后现代主义的文化氛围下，当代大学生的世俗化潮流愈演愈烈，部分青年在对后现代主义思潮的盲目追求中、价值观中出现实用性、功利性、自我中心等倾向，一些大学生在物质生活上崇尚名牌，互相攀比，享乐主义渐成一种文化意识形态。他们已不满足甚至卑视“螺丝钉”的形象，注重寻求实现个人价值的最大化。少数学生以物质享受的多寡为自身的价值取向。后现代主义文化中反映的世俗化、商品化原则、消费原则影响着青年大学生以追求生活的享乐来回避社会，以极端的方式来表示消极的反抗。
从上可见，后现代主义思潮对当代大学生产生较大的负面影响，思想政治教育工作者不应该对此采取漠然的态度，而应该重视这个问题，采取有效对策，努力消除这种负面影响。
二、加强和改进对当代青年大学生的思想教育
对于青年大学生来说，他们尚处于价值观形成的探索时期，其价值观的最终形成，要经过长期激烈的思想冲突，反复的实践、比较和检验。因此，应当把培养青年对各类社会思潮的辨别和自主选择能力作为重点，增强他们的鉴别力和免疫力，引导青年大学生正确地认识和对待后现代主义思潮，并开展自觉的评论和自我教育，吸收其中精华的部分，抛弃其中不符合我国国情的东西，引导他们追求高层次的精神追求，提高自身的品位。为此，应采取以下几方面措施：
一要引导大学生树立科学的价值观，加强大学生思想政治教育。采取各种教育形式，增强学生的识别能力。要让学生学会用马克思主义观点看世界，辩证地分析后现代主义思潮，认真分析、反思、鉴别后现代主义的积极因素和消极因素，对后现代主义进行一个文化的整合。以全面的、积极的、发展的原则对其消极性进行筛选和改造。引导大学生开展自觉的批评和自我教育，吸收同化后现代主义，将其纳入社会主义的主流文化中来。
二要加强校园文化建设，加强大学生的社会实践。在校园文化中积极扩展主流文化阵地，使校园文化作为亚文化与主流文化保持一致，有计划、有步骤地引导大学生。校园文化环境对大学生具有巨大的感染力和熏陶作用，应下功夫营造多层次的校园文化，以高品位和学术性为目标，广泛组织以思想、文化、娱乐、学术科技为基本内容的校园文化，形成良好的整体氛围，建设积极健康的文化环境。增加大学生的实践活动，使大学生学到的知识牢固内化，并运用到实践中来，使其从感性认识上升到理性认识，使学生们不再盲目追随后现代主义，从而追求健康有益的文化。
三要以心理教育为切入点，加强对大学生的思想政治教育。开展大学生心理健康教育，注意借鉴和运用心理咨询方法解决思想政治问题。在后现代主义思潮的影响下，大学生们渴望个性的张扬，而在改革日益深入的今天，各种利益关系发生重大调整，社会心理失衡、各种不安定因素日渐增多，我们应把心理教育和行为引导作为大学生思想政治教育的一个重要内容。心理教育就是要以尊重人为基点，帮助人为重点，提高人为目的。在实际工作中，既要尊重学生个性，又不能逢迎迁就；既坚持心理疏导，又不排除正面灌输，解决学生思想认识上的问题应坚持以疏导为主；既要考虑针对性，又要因势利导，对症下药解决问题。
参考文献：
［1］王治河.后现代主义与中国［J］.外国哲学，2001，（7）.
［2］王岳川.后现代主义文化研究［M］.北京：北京大学出版社，1992.
［3］李贵.后现代主义思潮对大学生的影响及对策［J］.南昌航空工业学院学报，2002，(6).
［4］朱剑.浅谈后现代主义思潮与大学生思想教育［J］.《石油教育》双月刊，2004，（5）.