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近几年来，随着我国经济的迅猛发展，城乡经济发展不平衡，很多学生家长都外出打工或在外经商，因此出现了大量“留守儿童”。不少“留守儿童”存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩、纪律表现普遍较差，他们面临的最大问题就是情感孤寂。他们远离父母，缺乏良好的倾述对象，在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助，在情感上也得不到足够的关心。单亲家庭中，子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，更容易形成问题儿童。
我班就有个这样的学生，他叫谢怀希，是个6岁的小男孩。长得虎头虎脑，穿得虽不是很漂亮，但也干干净净。他聪明伶俐，接受能力也还好，孩子两岁多，父母就离异了，母亲远嫁云南，再也没有回来看过他;父亲也赴上海经商，听说搞得不错，也另成家立业。他归父亲抚养，可父亲远离家乡，只好把他交于在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教，可是，祸不单行，爷爷在他五岁时不幸病逝。奶奶却目不识丁，自然而然，只能保证他吃饱穿暖，学习的事肯定使不上劲儿的。后来我注意观察这个孩子，性格很孤僻却很任性，也很顽皮，下课时不太喜欢和别人玩，自控能力较差。内心自卑、缺乏良好的竞争意识，对什么都显得没有热情，这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现他这怪僻的性格主要有两方面原因：一是奶奶平时生活上的溺爱与迁就，缺少正确的家庭教育;二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给他生活费和零花钱，对于他物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提，品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。所以学习成绩一直是班上最差的，也是比较调皮的。
一天早上，早读课都快下课了，他才到校，又没有写作业，不仅如此他还表现的满不在乎，我气极了，就让他给他奶奶打电话，可老是打不通。我很生气，就严厉地批评了他，让他回去请她奶奶过来，可他说奶奶卧病在床，无奈之极，我只好让他回到教室。他趴在桌子上伤心地哭起来，双肩剧烈地抖动着。看着他那般模样，我的心里一阵酸楚。唉，可怜的孩子，老师明白你的苦楚，谁让你遇到这样的家庭呢？可你自己也得好好学习呀！我让他于当天抽时间来办公室补完作业。之后他还是如此，作业常常都是第二天到学校后我或是组长监督补写的。
后来，我想，不能眼睁睁地看着这么聪明的孩子就这么毁了，应该为这孩子做点什么。于是我与他父亲取得了联系，经过电话沟通，让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。讓家长明白：钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。现在她父亲虽然还远在外地，可每隔两三天总会抽出时间来，给儿子打电话，发视频，了解儿子的学习及生活，同儿子沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话，了解儿子在学校的表现。
我还常找孩子谈心，帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。我真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的健康成长，在生活中给予他妈妈般的爱，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他过生日时，我总是买一个大大的蛋糕，让他和班上的孩子们一起分享快乐;当他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。
在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。
为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点，让他负责本组的卫生，他还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。
在他走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把他的注意力转移到学习上来，告诉他：你现在要以学习为主，扎实基础知识，掌握基本技能，将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真有了进步。
谢怀希的变化是令人欣喜的，上课能发言了，数学作业正确率高了，生字听写能过关了、写话水平提高了，课间能快乐地与同学们游戏了…… 渐渐地他的成绩也上升了，在上次期末考试中，他由原来班级倒数升到了二十多名，两门成绩均在90分以上。尽管他这个成绩在一般人眼中微不足道，但对于他来说已经是相当不容易了，他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变，在班上组织的讲故事比赛中、朗读比赛中，都能大胆参与，而且表现不错。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱，可要从根本上解决他们如何面对留守的问题，还得提高留守学生自身的情商问题。可如何着力提高留守学生的情商，让他们主动从容的适应留守生活呢？这是我现在感到比较困惑的问题，期待同行的帮助，有待进一步的感悟。
我班就有个这样的学生，他叫谢怀希，是个6岁的小男孩。长得虎头虎脑，穿得虽不是很漂亮，但也干干净净。他聪明伶俐，接受能力也还好，孩子两岁多，父母就离异了，母亲远嫁云南，再也没有回来看过他;父亲也赴上海经商，听说搞得不错，也另成家立业。他归父亲抚养，可父亲远离家乡，只好把他交于在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教，可是，祸不单行，爷爷在他五岁时不幸病逝。奶奶却目不识丁，自然而然，只能保证他吃饱穿暖，学习的事肯定使不上劲儿的。后来我注意观察这个孩子，性格很孤僻却很任性，也很顽皮，下课时不太喜欢和别人玩，自控能力较差。内心自卑、缺乏良好的竞争意识，对什么都显得没有热情，这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现他这怪僻的性格主要有两方面原因：一是奶奶平时生活上的溺爱与迁就，缺少正确的家庭教育;二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给他生活费和零花钱，对于他物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提，品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。所以学习成绩一直是班上最差的，也是比较调皮的。
一天早上，早读课都快下课了，他才到校，又没有写作业，不仅如此他还表现的满不在乎，我气极了，就让他给他奶奶打电话，可老是打不通。我很生气，就严厉地批评了他，让他回去请她奶奶过来，可他说奶奶卧病在床，无奈之极，我只好让他回到教室。他趴在桌子上伤心地哭起来，双肩剧烈地抖动着。看着他那般模样，我的心里一阵酸楚。唉，可怜的孩子，老师明白你的苦楚，谁让你遇到这样的家庭呢？可你自己也得好好学习呀！我让他于当天抽时间来办公室补完作业。之后他还是如此，作业常常都是第二天到学校后我或是组长监督补写的。
后来，我想，不能眼睁睁地看着这么聪明的孩子就这么毁了，应该为这孩子做点什么。于是我与他父亲取得了联系，经过电话沟通，让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。讓家长明白：钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。现在她父亲虽然还远在外地，可每隔两三天总会抽出时间来，给儿子打电话，发视频，了解儿子的学习及生活，同儿子沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话，了解儿子在学校的表现。
我还常找孩子谈心，帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。我真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的健康成长，在生活中给予他妈妈般的爱，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他过生日时，我总是买一个大大的蛋糕，让他和班上的孩子们一起分享快乐;当他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。
在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。
为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点，让他负责本组的卫生，他还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。
在他走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把他的注意力转移到学习上来，告诉他：你现在要以学习为主，扎实基础知识，掌握基本技能，将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真有了进步。
谢怀希的变化是令人欣喜的，上课能发言了，数学作业正确率高了，生字听写能过关了、写话水平提高了，课间能快乐地与同学们游戏了…… 渐渐地他的成绩也上升了，在上次期末考试中，他由原来班级倒数升到了二十多名，两门成绩均在90分以上。尽管他这个成绩在一般人眼中微不足道，但对于他来说已经是相当不容易了，他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变，在班上组织的讲故事比赛中、朗读比赛中，都能大胆参与，而且表现不错。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱，可要从根本上解决他们如何面对留守的问题，还得提高留守学生自身的情商问题。可如何着力提高留守学生的情商，让他们主动从容的适应留守生活呢？这是我现在感到比较困惑的问题，期待同行的帮助，有待进一步的感悟。