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近几年来,随着我国经济的迅猛发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商,因此出现了大量“留守儿童”。不少“留守儿童”存在较严重的心理障碍和性格缺陷,学习成绩、纪律表现普遍较差,他们面临的最大问题就是情感孤寂。他们远离父母,缺乏良好的倾述对象,在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助,在情感上也得不到足够的关心。单亲家庭中,子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育,更容易形成问题儿童。
我班就有个这样的学生,他叫谢怀希,是个6岁的小男孩。长得虎头虎脑,穿得虽不是很漂亮,但也干干净净。他聪明伶俐,接受能力也还好,孩子两岁多,父母就离异了,母亲远嫁云南,再也没有回来看过他;父亲也赴上海经商,听说搞得不错,也另成家立业。他归父亲抚养,可父亲远离家乡,只好把他交于在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教,可是,祸不单行,爷爷在他五岁时不幸病逝。奶奶却目不识丁,自然而然,只能保证他吃饱穿暖,学习的事肯定使不上劲儿的。后来我注意观察这个孩子,性格很孤僻却很任性,也很顽皮,下课时不太喜欢和别人玩,自控能力较差。内心自卑、缺乏良好的竞争意识,对什么都显得没有热情,这个孩子身上之所以存在以上问题,我通过观察、家访、交谈,发现他这怪僻的性格主要有两方面原因:一是奶奶平时生活上的溺爱与迁就,缺少正确的家庭教育;二是补偿式的父爱,每次父亲回来就是给他生活费和零花钱,对于他物质上的要求尽全力满足,但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督,养成了随心所欲,无所谓的习惯。所以学习成绩一直是班上最差的,也是比较调皮的。
一天早上,早读课都快下课了,他才到校,又没有写作业,不仅如此他还表现的满不在乎,我气极了,就让他给他奶奶打电话,可老是打不通。我很生气,就严厉地批评了他,让他回去请她奶奶过来,可他说奶奶卧病在床,无奈之极,我只好让他回到教室。他趴在桌子上伤心地哭起来,双肩剧烈地抖动着。看着他那般模样,我的心里一阵酸楚。唉,可怜的孩子,老师明白你的苦楚,谁让你遇到这样的家庭呢?可你自己也得好好学习呀!我让他于当天抽时间来办公室补完作业。之后他还是如此,作业常常都是第二天到学校后我或是组长监督补写的。
后来,我想,不能眼睁睁地看着这么聪明的孩子就这么毁了,应该为这孩子做点什么。于是我与他父亲取得了联系,经过电话沟通,让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性,在孩子犯错的时候,应当让他接受正确的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。讓家长明白:钱不能弥补子孩子对亲情的需求,无条件满足孩子的物质要求,会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况,并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定,这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。现在她父亲虽然还远在外地,可每隔两三天总会抽出时间来,给儿子打电话,发视频,了解儿子的学习及生活,同儿子沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话,了解儿子在学校的表现。
我还常找孩子谈心,帮助孩子纠正观念、树立自信,融入集体,找到和同龄人交往的乐趣。我真心实意地走进他的心灵,从心灵上关心他的健康成长,在生活中给予他妈妈般的爱,驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他过生日时,我总是买一个大大的蛋糕,让他和班上的孩子们一起分享快乐;当他犯错误时,及时对其进行帮助教育,心对心、面对面的对他动之以情,晓之以理,帮助他学会做人,学会生活,学会求知,学会追求。
在他上课不认真听讲,作业不按时完成,书写潦草,丢三落四,迟到早退,纪律松散的情况下,对其尽量减少训斥,力争能抽出时间和他谈心交流沟通,必要的时候可以宽容他,或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励,少一些批评。
为使他摆脱自卑心理,激发起自信心和上进心,我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外,还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极,我就及时捕捉到他的这一亮点,让他负责本组的卫生,他还真不负厚望,他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中,他体验到了成功的喜悦。
在他走出自我否定的低谷、找到自信后,我立即把他的注意力转移到学习上来,告诉他:你现在要以学习为主,扎实基础知识,掌握基本技能,将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真有了进步。
谢怀希的变化是令人欣喜的,上课能发言了,数学作业正确率高了,生字听写能过关了、写话水平提高了,课间能快乐地与同学们游戏了…… 渐渐地他的成绩也上升了,在上次期末考试中,他由原来班级倒数升到了二十多名,两门成绩均在90分以上。尽管他这个成绩在一般人眼中微不足道,但对于他来说已经是相当不容易了,他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变,在班上组织的讲故事比赛中、朗读比赛中,都能大胆参与,而且表现不错。
对于单亲留守学生这一特殊群体,需要家庭、学校、社会共同努力,共同关注,给予他们关心,给予他们真爱,可要从根本上解决他们如何面对留守的问题,还得提高留守学生自身的情商问题。可如何着力提高留守学生的情商,让他们主动从容的适应留守生活呢?这是我现在感到比较困惑的问题,期待同行的帮助,有待进一步的感悟。
我班就有个这样的学生,他叫谢怀希,是个6岁的小男孩。长得虎头虎脑,穿得虽不是很漂亮,但也干干净净。他聪明伶俐,接受能力也还好,孩子两岁多,父母就离异了,母亲远嫁云南,再也没有回来看过他;父亲也赴上海经商,听说搞得不错,也另成家立业。他归父亲抚养,可父亲远离家乡,只好把他交于在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教,可是,祸不单行,爷爷在他五岁时不幸病逝。奶奶却目不识丁,自然而然,只能保证他吃饱穿暖,学习的事肯定使不上劲儿的。后来我注意观察这个孩子,性格很孤僻却很任性,也很顽皮,下课时不太喜欢和别人玩,自控能力较差。内心自卑、缺乏良好的竞争意识,对什么都显得没有热情,这个孩子身上之所以存在以上问题,我通过观察、家访、交谈,发现他这怪僻的性格主要有两方面原因:一是奶奶平时生活上的溺爱与迁就,缺少正确的家庭教育;二是补偿式的父爱,每次父亲回来就是给他生活费和零花钱,对于他物质上的要求尽全力满足,但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督,养成了随心所欲,无所谓的习惯。所以学习成绩一直是班上最差的,也是比较调皮的。
一天早上,早读课都快下课了,他才到校,又没有写作业,不仅如此他还表现的满不在乎,我气极了,就让他给他奶奶打电话,可老是打不通。我很生气,就严厉地批评了他,让他回去请她奶奶过来,可他说奶奶卧病在床,无奈之极,我只好让他回到教室。他趴在桌子上伤心地哭起来,双肩剧烈地抖动着。看着他那般模样,我的心里一阵酸楚。唉,可怜的孩子,老师明白你的苦楚,谁让你遇到这样的家庭呢?可你自己也得好好学习呀!我让他于当天抽时间来办公室补完作业。之后他还是如此,作业常常都是第二天到学校后我或是组长监督补写的。
后来,我想,不能眼睁睁地看着这么聪明的孩子就这么毁了,应该为这孩子做点什么。于是我与他父亲取得了联系,经过电话沟通,让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性,在孩子犯错的时候,应当让他接受正确的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。讓家长明白:钱不能弥补子孩子对亲情的需求,无条件满足孩子的物质要求,会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况,并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定,这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。现在她父亲虽然还远在外地,可每隔两三天总会抽出时间来,给儿子打电话,发视频,了解儿子的学习及生活,同儿子沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话,了解儿子在学校的表现。
我还常找孩子谈心,帮助孩子纠正观念、树立自信,融入集体,找到和同龄人交往的乐趣。我真心实意地走进他的心灵,从心灵上关心他的健康成长,在生活中给予他妈妈般的爱,驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他过生日时,我总是买一个大大的蛋糕,让他和班上的孩子们一起分享快乐;当他犯错误时,及时对其进行帮助教育,心对心、面对面的对他动之以情,晓之以理,帮助他学会做人,学会生活,学会求知,学会追求。
在他上课不认真听讲,作业不按时完成,书写潦草,丢三落四,迟到早退,纪律松散的情况下,对其尽量减少训斥,力争能抽出时间和他谈心交流沟通,必要的时候可以宽容他,或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励,少一些批评。
为使他摆脱自卑心理,激发起自信心和上进心,我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外,还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极,我就及时捕捉到他的这一亮点,让他负责本组的卫生,他还真不负厚望,他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中,他体验到了成功的喜悦。
在他走出自我否定的低谷、找到自信后,我立即把他的注意力转移到学习上来,告诉他:你现在要以学习为主,扎实基础知识,掌握基本技能,将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真有了进步。
谢怀希的变化是令人欣喜的,上课能发言了,数学作业正确率高了,生字听写能过关了、写话水平提高了,课间能快乐地与同学们游戏了…… 渐渐地他的成绩也上升了,在上次期末考试中,他由原来班级倒数升到了二十多名,两门成绩均在90分以上。尽管他这个成绩在一般人眼中微不足道,但对于他来说已经是相当不容易了,他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变,在班上组织的讲故事比赛中、朗读比赛中,都能大胆参与,而且表现不错。
对于单亲留守学生这一特殊群体,需要家庭、学校、社会共同努力,共同关注,给予他们关心,给予他们真爱,可要从根本上解决他们如何面对留守的问题,还得提高留守学生自身的情商问题。可如何着力提高留守学生的情商,让他们主动从容的适应留守生活呢?这是我现在感到比较困惑的问题,期待同行的帮助,有待进一步的感悟。