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对于小学阶段的英语知识教学，教师需要回归语言教学的根本，从英语的实践化应用角度入手，进行综合性的教学指导，以期n能够有效提升学生们的英语阅读理解能力。因此，在小学英语阅读指导过程中，教师需要围绕学生的学习需求，结合“新课改”的教学思想n要求，展开针对性的教学策略创新，使之能够贯穿学生的学习全过程。教师通过针对学生实际阅读理解现状设计的综合性教法引导，可以全n面优化其英语综合阅读理解能力。