随着教育现代化、信息化的深入，我县的实验教学与管理也开始步入了数字化发展的快车道，目前，从仪器的征订，仪器分发，仪器入库，仪器管理，都是通过《江西省教育技术装备管理系统》在网络上实现，大大提高了工作效率。
　　以前，各中小学实验室的管理大都仍停留在手工制作状态，大量的帐册如教学仪器总帐、教学仪器明细帐（固定资产）、易耗品明细帐、报损单、实验器材借用预约登记表、实验教学安排表、实验开出率的统计表、各种报表生成等等，而这些表册又要分成多部门，如中学一般分为物理、化学、生物三个实验室，各室又有各自有一套表册；又如物理实验室同样有好几个实验教室与仪器室之分。可想而知，这些繁多的表册都是由实验教师手工制作完成的，都是通过手工制作完成的，其不足之处是容易出差错、撩草不统一、修改不方便、不易查询、很难统计、携带不方便，保存困难易损坏。这种陈旧的、手工记帐式的实验室管理模式，与现代教育的发展显得很不协调。
　　《江西省教育技術装备管理系统》运用计算机技术及网络技术对中小学教育装备中的各种设施、设备进行信息化、网络化的管理，是一种创新的教育管理模式。中小学实验室的管理作为教育装备管理的一个重要部分，借助于装备管理系统，与现代信息技术结合，中小学实验教学与管理实现了信息化、网络化管理。
　　《江西省教育技术装备管理系统》不仅仅只能应用于实验教学与管理，而且还能应用于学校的教育装备管理的其它方面，如校产管理、电教器材、音像资料、图书管理、体育、卫生、音乐、美术、劳技器材管理、专业教室应用管理等。使教育管理上一个新台阶，彻底改变了传统的记帐式的实验室的管理方式。
　　《江西省教育技术装备管理系统》是一种新的教育管理模式，自从应用了该系统后，计算机搬进了中小学的实验室，广大实验教师运用计算机来管理中小学实验教学与管理，通过对实验教师的系统培训，一般的实验教师都能熟练地应用该系统，通过对系统的初始化设置，大量的数据通过实验教师录入系统，并通过互联网全县各地市联系起来，中小学实验教学与管理真正实行了计算机无纸化、网络化、信息化管理，特别是在资产管理、资产库存盘点、教学仪器采购计划的制订、实验教学的管理、实验开出率和仪器帐册等数据的统计和查询等等中带来了极大的便利，增强了实验室管理的透明度，大大提高了实验教师的工作效率，也客观上剌激了实验教师自觉学习计算机等新的知识、新的技能，摆脱“机盲”的困惑，不断更新知识，从而提高中小学实验教师的自身素质。
　　总之，《江西省教育技术装备管理系统》在中小学实验室管理中的应用，正是现代信息技术与中小学实验教学与管理的有机整合，是一种新型的中小学实验教学与管理的模式，直正实现了中小学实验室网络化、信息化。