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摘要：近些年随着我国信息时代的飞速发展，小学班主任德育教育方式发生了重要的转变，班主任不仅仅需要注重德育教育形式的多元化，还要考虑到网络带给学生的不良影响。为了进一步提升小学班主任德育工作时效性，教师要积极面对网络时代下工作存在问题，找到学生存在的德育问题，及时调整德育教育方向，根据学生与社会实际情况，制定出相应高效的德育教育策略，借助现代信息技术，有效拓宽德育教育内容。本篇基于网络时代背景，对小学班主任德育工作存在的问题展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的应对策略。
关键词：网络时代;德育工作;问题分析;对策探究
分类号：G711
引言：小学阶段学生正处于心智、思维养成的初期阶段，这一时期学生明辨是非能力较弱，学生具有极强的可塑性。良好的德育教育有利于学生个人成长，在网络时代背景下，教师要认识到网络对于学生生活学习产生的影响，深入挖掘网络中所蕴含的德育教育素材，最大限度的优化小学班主任德育教育工作。
1.网络时代小学班主任德育工作面临的问题
网络时代背景下，学生接触网络的方式更加简单，一部手机就可以实现网络化，学生也经常借助手机看视频、玩游戏、查询资料，给人们生活带来了便利。网络在推动社会发展的同时，对学生成长也带来了一些不利影响。网络具有极强的开放性，各式各样的信息充斥在网络社会当中，小学阶段学生心智尚未发展完善，十分容易受到网络不良信息的影响。这就给班主任德育教育的带来了挑战，教师不仅仅要善于利用网络，还要通过网络做出正确的价值导向，这就需要班主任把握好德育教育时机，在最恰当的时机给予学生最佳的教育。
2.网络时代下小学班主任德育教育有效策略分析
2.1不断革新德育教育理念
小学班主任德育教育工作弹性较大，在开展工作过程中不能急于求成，基于网络时代背景下，班主任要积极革新自身德育教育理念，通过有效的教育方法，与学生建立平等的师生关系，营造良好的班级氛围，消除学生内心对班主任的恐惧心理，真正走进学生内心。
例如，在传统班级中班主任多处于主导地位，可以说是高高在上，学生都十分畏惧班主任，即便是班主任让学生畅所欲言，学生们也做不到真正的畅所欲言，内心当中都会有顾虑。又或者是有一些学生真实存在一些困难，不敢主动找到班主任面对面交流，在班级中说出来，又怕受到同学的嘲笑。面对这一问题，班主任就可以借助现代网络技术，现如今小学生都拥有自己的网络账号，教师与学生可以通过匿名的方式展开沟通交流，这样一来学生就可以畅所欲言。学生还可以在网络中单独找到班主任，在网络中能够降低学生的畏惧心理，将自己的困惑讲给班主任听，班主任可以通过语音的方式进行一定的引导。通过这种方式，班主任与学生之间的距离越来越近，班主任可以借助这一契机，与学生成为朋友，这样一来学生才会更加信任班主任，将自己的真实想法说出来，同时班主任能够根据学生实际情况，制定更具针对性的德育教育策略。
2.2丰富德育教育形式
小学班主任德育工作既要注重时效性，又要注重方式方法，有效的德育教育方法，能够起到事半功倍的作用。网络当中蕴含有丰富的德育教育资源，具有快捷化、多元化、形象化等特点，对此班主任要不断丰富德育教育形式，调动学生积极性。
例如，在传统德育教育当中，班主任常常采用说教的方式，当学生出现问题时，班主任就会对其进行责备，导致学生丧失自信心。又或是班主任常常说某个人发生了怎样的事情，学生只是从教师最终得知这一事件，由于学生年龄较小，根本无法体会到教师所要传达的内心，因此导致德育教育效果不明显。针对这些问题教师就可以借助互联网进行解决，教师可以从网络中收集一系列德育教育视频，通过视频的方式为学生展示相关事件。学生能够观看了解到事情的起因、经过与结果，就能对这一事件做出自己的理解与判断。虽然小学生所能理解的内容较为浅薄，教师也要尽可能多的鼓励学生说出自己的想法，帮助学生建立自信心，从而为学生树立正确的价值导向。
2.3培养学生明辨是非能力
众所周知网络具有双面性，网络时代下的小学班主任德育教育，要做到最大限度的发挥网络的优势，转变传统机械化枯燥化的教育模式。通过有效的教育手段，不断培养学生明辨是非能力，避免学生陷入网络不良信息当中，为学生成长保驾护航。
例如，在网络中不仅仅有各式各樣的游戏，同样还有丰富的学习资源，通常情况下学生打开手机电脑都是直奔游戏。班主任可以根据学生兴趣爱好，推荐一些学习网站，如天文网、地理网、插画网等，除了游戏之外，在网络中学生拥有更多的选择范围。网络应当是学生交流沟通、查阅资料的重要工具，因此教师要格外加强网络德育教育，引导学生正确使用网络信息，遵守网络道德。对此教师可以通过反面案例引起学生重视，教师可以带领学生观看一些沉迷于网络不良信息发生的不良案例化。又或者是通过正面教学案例，组织学生观看《感动中国》、《最美孝心少年》等节目。
结束语：总而言之，网络时代推动了互联网技术的发展，对教育行业带来了重要变化。当前在互联网背景下的小学德育工作对于当代小学生未来的德育观的建立是十分重要的。班主任应该在充分了解学生、尊重学生的基础上不断的深入探索当前网络背景下新型德育教学模式。同时提高自身道德修养，提高个人素质，从各方面对学生进行潜移默化的影响，保证学生在课堂的主体地位，促进小学生思想道德全面发展！
参考文献：
[1]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：167-168.
[2]梁亮.互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施[J].才智，2020（09）：175.
博罗县龙溪埔上小学 广东省 惠州市 516100
关键词：网络时代;德育工作;问题分析;对策探究
分类号：G711
引言：小学阶段学生正处于心智、思维养成的初期阶段，这一时期学生明辨是非能力较弱，学生具有极强的可塑性。良好的德育教育有利于学生个人成长，在网络时代背景下，教师要认识到网络对于学生生活学习产生的影响，深入挖掘网络中所蕴含的德育教育素材，最大限度的优化小学班主任德育教育工作。
1.网络时代小学班主任德育工作面临的问题
网络时代背景下，学生接触网络的方式更加简单，一部手机就可以实现网络化，学生也经常借助手机看视频、玩游戏、查询资料，给人们生活带来了便利。网络在推动社会发展的同时，对学生成长也带来了一些不利影响。网络具有极强的开放性，各式各样的信息充斥在网络社会当中，小学阶段学生心智尚未发展完善，十分容易受到网络不良信息的影响。这就给班主任德育教育的带来了挑战，教师不仅仅要善于利用网络，还要通过网络做出正确的价值导向，这就需要班主任把握好德育教育时机，在最恰当的时机给予学生最佳的教育。
2.网络时代下小学班主任德育教育有效策略分析
2.1不断革新德育教育理念
小学班主任德育教育工作弹性较大，在开展工作过程中不能急于求成，基于网络时代背景下，班主任要积极革新自身德育教育理念，通过有效的教育方法，与学生建立平等的师生关系，营造良好的班级氛围，消除学生内心对班主任的恐惧心理，真正走进学生内心。
例如，在传统班级中班主任多处于主导地位，可以说是高高在上，学生都十分畏惧班主任，即便是班主任让学生畅所欲言，学生们也做不到真正的畅所欲言，内心当中都会有顾虑。又或者是有一些学生真实存在一些困难，不敢主动找到班主任面对面交流，在班级中说出来，又怕受到同学的嘲笑。面对这一问题，班主任就可以借助现代网络技术，现如今小学生都拥有自己的网络账号，教师与学生可以通过匿名的方式展开沟通交流，这样一来学生就可以畅所欲言。学生还可以在网络中单独找到班主任，在网络中能够降低学生的畏惧心理，将自己的困惑讲给班主任听，班主任可以通过语音的方式进行一定的引导。通过这种方式，班主任与学生之间的距离越来越近，班主任可以借助这一契机，与学生成为朋友，这样一来学生才会更加信任班主任，将自己的真实想法说出来，同时班主任能够根据学生实际情况，制定更具针对性的德育教育策略。
2.2丰富德育教育形式
小学班主任德育工作既要注重时效性，又要注重方式方法，有效的德育教育方法，能够起到事半功倍的作用。网络当中蕴含有丰富的德育教育资源，具有快捷化、多元化、形象化等特点，对此班主任要不断丰富德育教育形式，调动学生积极性。
例如，在传统德育教育当中，班主任常常采用说教的方式，当学生出现问题时，班主任就会对其进行责备，导致学生丧失自信心。又或是班主任常常说某个人发生了怎样的事情，学生只是从教师最终得知这一事件，由于学生年龄较小，根本无法体会到教师所要传达的内心，因此导致德育教育效果不明显。针对这些问题教师就可以借助互联网进行解决，教师可以从网络中收集一系列德育教育视频，通过视频的方式为学生展示相关事件。学生能够观看了解到事情的起因、经过与结果，就能对这一事件做出自己的理解与判断。虽然小学生所能理解的内容较为浅薄，教师也要尽可能多的鼓励学生说出自己的想法，帮助学生建立自信心，从而为学生树立正确的价值导向。
2.3培养学生明辨是非能力
众所周知网络具有双面性，网络时代下的小学班主任德育教育，要做到最大限度的发挥网络的优势，转变传统机械化枯燥化的教育模式。通过有效的教育手段，不断培养学生明辨是非能力，避免学生陷入网络不良信息当中，为学生成长保驾护航。
例如，在网络中不仅仅有各式各樣的游戏，同样还有丰富的学习资源，通常情况下学生打开手机电脑都是直奔游戏。班主任可以根据学生兴趣爱好，推荐一些学习网站，如天文网、地理网、插画网等，除了游戏之外，在网络中学生拥有更多的选择范围。网络应当是学生交流沟通、查阅资料的重要工具，因此教师要格外加强网络德育教育，引导学生正确使用网络信息，遵守网络道德。对此教师可以通过反面案例引起学生重视，教师可以带领学生观看一些沉迷于网络不良信息发生的不良案例化。又或者是通过正面教学案例，组织学生观看《感动中国》、《最美孝心少年》等节目。
结束语：总而言之，网络时代推动了互联网技术的发展，对教育行业带来了重要变化。当前在互联网背景下的小学德育工作对于当代小学生未来的德育观的建立是十分重要的。班主任应该在充分了解学生、尊重学生的基础上不断的深入探索当前网络背景下新型德育教学模式。同时提高自身道德修养，提高个人素质，从各方面对学生进行潜移默化的影响，保证学生在课堂的主体地位，促进小学生思想道德全面发展！
参考文献：
[1]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：167-168.
[2]梁亮.互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施[J].才智，2020（09）：175.
博罗县龙溪埔上小学 广东省 惠州市 516100