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摘 要：在互联网+的时代背景之下，中职会计信息化教学也受到了影响，并且不断转变自身的教学模式，提升教学的水平。基于此，本文针对基于“互联网+”时代中职会计信息化教学现存问题进行分析，并从融合信息化手段创新教学模式、合理规划专业课程以及提升教师队伍质量等方面入手，为提升中职会计信息化教学质量提供有效的参考。
关键词：中职教学；会计教学；“互联网+”
互联网+的内涵就是将互联网和各个行业融合在一起，利用创新的科技手段以及思想，来将传统的行业转变成为现代化的行业。在教学活动当中，亦是如此，以会计教学的信息化为例，教师和学生能够利用信息化的设备以及思想，提升课堂的效率，并且保证带动中职会计教学整体的发展。
一、基于“互联网+”时代中职会计信息化教学现存问题
现阶段的中职会计信息化教学虽然已经逐渐推广，但是仍旧存在有一些问题，主要表现为教学模式落后、专业课程设置不合理以及师资队伍质量有待提升这三个方面。
会计信息化教学在我国的各个中职院校当中已经逐渐普及，但是大部分的中职院校当中，仍旧存在有传统的会计教学方式根深蒂固的现象，这也导致了很多教师仍旧利用老套的教学模式为学生讲解知识。这种做法从本质上来讲，是教师和时代背离的一种表现，不仅不能够帮助学生提升会计信息化水平，反而会导致学生对枯燥的课堂产生厌倦心理。其次是在很多中职院校当中，校方所安排的会计信息化教学课程设置不合理，具体课程主要都是让学生学习一些软件的简单操作以及学习财务会计理论，但是在互联网+的时代背景下，时代对于会计专业学生做出的要求还包含了各种会计信息记录数据分析技术以及财务管理决策。课程设置方面的不合理导致学生受到的教育是不全面的，很难适应工作岗位的需要。最后，一些院校当中的教师个人能力并不足以胜任这份工作，师资队伍存在的问题也导致了学生难以获得充足的知识。
二、基于“互联网+”时代中职会计信息化教学有效策略
（一）融合信息化手段创新教学模式
为了保证学生可以在互联网+的时代背景之下能够有效应对各种挑战，学校和教师必须要结合各种现代化的信息手段来创新教学的模式，让学生获得新颖的学习体验，这样一来就能够有效提升学生对于现代化知识的了解程度，保证应对工作的各种需求。创新教学模式首先应该保证提升课堂上互联网平台的使用时长，提升网络资源应用在教学活动当中所占的比重，这样一来能够保证学生扩宽眼界，将视线从小小的教室投向广阔的会计行业以及相关金融领域。教师还可以有效利用一些企业当中的经典案例来帮助学生积累技巧，有效应对各种在实际工作当中可能出现的情况。当前网络教学资源十分丰富，比较著名的信息化教学手段包含有MOOC、翻转课堂等。有效结合网络资源可以让学生在互联网上学习优质教学习题。在这种教学模式之下，教师不再是课堂的绝对掌控者，而是让学生可以参与到其中，自主通过网络搜集资料，有效地提升课堂的互动性。创新教学的模式，学生能够获得十分良好的学习体验，这样一来还能够提升学生对于课堂的兴趣，降低对课堂的抵触心理。
（二）合理规划专业课程
为了培养全方位的人才，保证学生在从校园走向工作岗位之后能够得心应手开展工作，校方必须要能够针对以往课程规划中不合理的部分尽心改革，迎合时代发展的潮流，增加新的内容。合理规划专业课程，从本质上是改革人才培养方案的一个重要部分。在制定人才培养方案的过程当中，必须要加入计算机技术、信息管理以及互联网应用的相关课程，这样才能够保证培养出拥有多重能力的优质人才。并且，校方设置课程时还需要能够邀请到一些业界内部人士，来为学生进行演讲，启发学生，帮助他们了解到一个真实的会计行业，帮助学生解读国家针对会计、税收等制定的各项政策。只有了解了会计信息化的发展，才能够保证学生适应未来的工作以及生活。并且学校可以开展财务模拟会计信息化的实训，给学生以真实的会计信息化技能应用体验，保证学生可以利用全局观看待问题。
（三）提升教师队伍质量
会计信息化的教学，离不开教师的推动，只有拥有丰富理论知识以及教学实践经验的教师，才能够培养出高质量的人才。教师队伍质量的提升首先要从教学人才的引进方面进行把关。学校严格筛选教师人才，重视教师的实际教学能力，不能够单靠文凭进行选择。其次在实践教学当中也要督促教师不断结合时代发展背景来给学生进行现代化的信息教学，保证教授的內容不会背离互联网+的发展。针对已经就职的教师，也需要开展继续教育培训，提升教师的专业技能以及教学经验，保证教师的个人能力处于不断提升之中。实践教学活动当中，教师可以有效地应用网络化教学技术，并且融合时下热点，优化教学的安排，带给学生有趣又充实的学习体验。教师的个人能力直接影响到课堂的质量，因此教师必须要对自己做出严格的要求，既保证学生的学习不断进步，也要督促自己每时每刻都在接受新事物、新思想和新技术，跟上时代的脚步，将互联网有效应用在会计信息化教学当中来。
三、结论
综上所述，在我国经济发展的过程当中，会计信息化对于未来企业的发展建设具有十分重要的意义。当前中职院校当中的会计信息化教学已经拥有了一定的经验，并且能够在互联网+的时代背景之下，不断完善自身的模式，成为推进会计专业发展的重要助力之一。
参考文献
[1]周春盈.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学[J].中国校外教育，2018（24）：161-162.
[2]刘祥瑞.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学研究[J].财会学习，2017（10）：221+224.
关键词：中职教学；会计教学；“互联网+”
互联网+的内涵就是将互联网和各个行业融合在一起，利用创新的科技手段以及思想，来将传统的行业转变成为现代化的行业。在教学活动当中，亦是如此，以会计教学的信息化为例，教师和学生能够利用信息化的设备以及思想，提升课堂的效率，并且保证带动中职会计教学整体的发展。
一、基于“互联网+”时代中职会计信息化教学现存问题
现阶段的中职会计信息化教学虽然已经逐渐推广，但是仍旧存在有一些问题，主要表现为教学模式落后、专业课程设置不合理以及师资队伍质量有待提升这三个方面。
会计信息化教学在我国的各个中职院校当中已经逐渐普及，但是大部分的中职院校当中，仍旧存在有传统的会计教学方式根深蒂固的现象，这也导致了很多教师仍旧利用老套的教学模式为学生讲解知识。这种做法从本质上来讲，是教师和时代背离的一种表现，不仅不能够帮助学生提升会计信息化水平，反而会导致学生对枯燥的课堂产生厌倦心理。其次是在很多中职院校当中，校方所安排的会计信息化教学课程设置不合理，具体课程主要都是让学生学习一些软件的简单操作以及学习财务会计理论，但是在互联网+的时代背景下，时代对于会计专业学生做出的要求还包含了各种会计信息记录数据分析技术以及财务管理决策。课程设置方面的不合理导致学生受到的教育是不全面的，很难适应工作岗位的需要。最后，一些院校当中的教师个人能力并不足以胜任这份工作，师资队伍存在的问题也导致了学生难以获得充足的知识。
二、基于“互联网+”时代中职会计信息化教学有效策略
（一）融合信息化手段创新教学模式
为了保证学生可以在互联网+的时代背景之下能够有效应对各种挑战，学校和教师必须要结合各种现代化的信息手段来创新教学的模式，让学生获得新颖的学习体验，这样一来就能够有效提升学生对于现代化知识的了解程度，保证应对工作的各种需求。创新教学模式首先应该保证提升课堂上互联网平台的使用时长，提升网络资源应用在教学活动当中所占的比重，这样一来能够保证学生扩宽眼界，将视线从小小的教室投向广阔的会计行业以及相关金融领域。教师还可以有效利用一些企业当中的经典案例来帮助学生积累技巧，有效应对各种在实际工作当中可能出现的情况。当前网络教学资源十分丰富，比较著名的信息化教学手段包含有MOOC、翻转课堂等。有效结合网络资源可以让学生在互联网上学习优质教学习题。在这种教学模式之下，教师不再是课堂的绝对掌控者，而是让学生可以参与到其中，自主通过网络搜集资料，有效地提升课堂的互动性。创新教学的模式，学生能够获得十分良好的学习体验，这样一来还能够提升学生对于课堂的兴趣，降低对课堂的抵触心理。
（二）合理规划专业课程
为了培养全方位的人才，保证学生在从校园走向工作岗位之后能够得心应手开展工作，校方必须要能够针对以往课程规划中不合理的部分尽心改革，迎合时代发展的潮流，增加新的内容。合理规划专业课程，从本质上是改革人才培养方案的一个重要部分。在制定人才培养方案的过程当中，必须要加入计算机技术、信息管理以及互联网应用的相关课程，这样才能够保证培养出拥有多重能力的优质人才。并且，校方设置课程时还需要能够邀请到一些业界内部人士，来为学生进行演讲，启发学生，帮助他们了解到一个真实的会计行业，帮助学生解读国家针对会计、税收等制定的各项政策。只有了解了会计信息化的发展，才能够保证学生适应未来的工作以及生活。并且学校可以开展财务模拟会计信息化的实训，给学生以真实的会计信息化技能应用体验，保证学生可以利用全局观看待问题。
（三）提升教师队伍质量
会计信息化的教学，离不开教师的推动，只有拥有丰富理论知识以及教学实践经验的教师，才能够培养出高质量的人才。教师队伍质量的提升首先要从教学人才的引进方面进行把关。学校严格筛选教师人才，重视教师的实际教学能力，不能够单靠文凭进行选择。其次在实践教学当中也要督促教师不断结合时代发展背景来给学生进行现代化的信息教学，保证教授的內容不会背离互联网+的发展。针对已经就职的教师，也需要开展继续教育培训，提升教师的专业技能以及教学经验，保证教师的个人能力处于不断提升之中。实践教学活动当中，教师可以有效地应用网络化教学技术，并且融合时下热点，优化教学的安排，带给学生有趣又充实的学习体验。教师的个人能力直接影响到课堂的质量，因此教师必须要对自己做出严格的要求，既保证学生的学习不断进步，也要督促自己每时每刻都在接受新事物、新思想和新技术，跟上时代的脚步，将互联网有效应用在会计信息化教学当中来。
三、结论
综上所述，在我国经济发展的过程当中，会计信息化对于未来企业的发展建设具有十分重要的意义。当前中职院校当中的会计信息化教学已经拥有了一定的经验，并且能够在互联网+的时代背景之下，不断完善自身的模式，成为推进会计专业发展的重要助力之一。
参考文献
[1]周春盈.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学[J].中国校外教育，2018（24）：161-162.
[2]刘祥瑞.基于“互联网+”时代中职会计信息化教学研究[J].财会学习，2017（10）：221+224.