关键词：初中;班主任管理;管理艺术;实践方式
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0110-01
班主任属于班级的组织者和管理者，在中学生管理工作中，班主任发挥着十分重要的作用，班主任需要对学生们开展科学的教育与管理才可以使得班级管理的价值全面体现，进而使中学生们可以全身心的投入到学习中，同时建立正确的人生观与价值观念。所以，基于新课程标准的指导下，初中班主任需要积极探索出合理的管理艺术，以此来为中学生们提供高质量的教育服务。
1.初中班主任班级管理艺术分析
首先，初中班主任管理艺术的界定。班级管理艺术主要就是指班级管理活动的升华，初中阶段的班主任管理艺术主要来自于实践，也是班主任在长期管理工作中逐渐形成的工作习惯，在特定时间变现出来的一种被动表现。
其次，初中班主任管理艺术的原则。一是遵循教育性原则，并且不断进行经验积累与学习。针对于初中班主任来讲，管理就是教育和形成教育的基础内容;二是遵循创造性原则，从小事开始管理，重视整体教育。管理学中的共识即为管理艺术就是创造性管理。基于此，可以说明管理艺术的根本有着极大的创造性，初中班主任需要遵循相关要求，开展因生施“管”，因事即“理”。三是需要全面了解学生，使管理行为可以让学生理解。
2.初中班主任管理艺术的实践
（1）树立正确的价值观 辅助学生制定学习目标
当前，我国初中阶段的教育模式主要为应试教育，在这一背景下，班主任管理工作较为复杂，因为很多时候就会过于重视中学生们的成绩变化，进而忽视了中学生们的心理变化与生活变化，这对于中学生们的发展有着一定的影响。所以，初中班主任需要在班级管理中树立正确的管理理念，同时运用科学的管理艺术开展班级管理。在过程中班主任需要全面了解和掌握中学生们的学习情况和生活情况，帮助其树立正确的社会价值观念，让中学生们可以准确定位，还可以让学生们清楚了解自己在学习中的优势与缺点，以此来进行改进，科学规划自己的学习与生活。另外，这样不仅可以加强中学生们的学习热情，还可以进一步培养学生成为社会发展需要的应用型人才。
（2）开展“宽严并济”的管理模式
在初中班主任管理艺术实践中，宽严并济是初中班主任需要具备的管理手段，班主任在对学生进行管理的过程中，需要重视提升自身的威严，让中学生们体会班主任严厉的一面，严格要求学生，在指导中学生遵循校规的过程中，还需要在班级中构建规章制度，班主任应与学生一同遵循，这样可以让中学生们更加容易接受。针对于违反班规的中学生来讲，班主任需要严格惩罚，不可对成绩较好的学生偏袒，这样造成其他学生心理上的不满，进而影响班级管理的整体效率。所以，班主任需要一视同仁，学习好和学习不好的学生如果违反纪律，都需要按照制度进行管理，这样不仅可以使学生在心理上不会产生情绪，同时还可以进一步达到了班级管理目标。制定班规可以帮助中学生们养成良好的学习与生活习惯，还可以提升学生们遵守规矩的能力。针对于惩罚来讲，班主任需要把握好尺度，不可出现体罚的现象，可以要求学生为班级做好事，学生在完成一项任务之后，班主任需要对其进行鼓励。初中班主任对中学生们奖惩制度应该公平对待。某初中一年级三班的班主任，对学生们的管理方式就十分科学，该班级在时间上进行了明确规定，班级学生需要在课前半小时进入到教室，如果出现迟到就需要打扫三天的班级地面卫生。学生连续一个星期都表现良好需要给予适当的奖励，在这一过程中，小明虽然学习成绩较好，但是经常迟到，其他学生认为班主任会因为他成绩较好就不会对其进行惩罚，但是班主任却在全班同学面前说道，不论成绩如何，在班规面前人人平等，不会因为成绩的好坏就区别对待，这样的行为让学生们逐渐提升对班規的重视程度，进而加强了班级管理质量。
3.结束语
综上所述，在初中班主任管理工作中，使班级管理良性开展是保障班主任管理工作的重要基础，同时也是科学引导和保障中学生健康发展的先决条件，可以提升学生遵守规章制度的能力。所以，初中班主任需要重视对班级管理工作，以合理且有效的管理思想来体现出班级管理的艺术性，全面发挥出班级管理的重要作用和意义，以此来为初中素质教育的推进和中学生健康发展奠定强有力的基础。
参考文献
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