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摘 要：在体育教学中，让学生积极主动地参与尤其重要，优质的体育教学不仅仅依赖于教师的教学，还需要学生积极地配合。本文首先阐述了学生在体育课时主动参与对于教学的重要性，然后分别从不同层面给出能够使学生在体育课上主动参与的策略分析。
关键词：体育教学；主动参与；策略分析
随着教育制度的改革，初中体育教学也在不断发展与进步。但是学生不能主动参与的现象依然存在，对体育课的教学效果产生了一定的影响。
一、提升学生在体育教学中主动参与的重要性
1.将被动学习变为主动学习。在体育课上，要让学生与教师相互配合，积极地参与到教学中来，使学生的学习方式由被动接受知识转为主动吸取知识。这样不仅可以提高教学质量，还有利于学生自主学习意识的养成。
2.有利于学生的身心发展。众所周知，初中阶段对于每个学生的成长都十分重要，体育在学生的成长中也扮演着非常重要的角色。学生在体育课上主动参与，对其成长有很大的帮助，会使他们更加健康地成长。学生通过参与各类运动项目可以开发智力，缓解日常的学习压力，使他们在生理与心理上都得到健康的发展。
3.提高教学质量。教师要通过提高学生的积极性与参与性促使他们在体育课上主动学习，而不是使学生在被动的状态下一味地听教师灌输，不仅能够提高教学质量，还能让学生更加快速与扎实地掌握知识。
二、提升学生在体育教学中主动参与的策略分析
1.将游戏与体育运动相结合，使体育教学丰富化。传统的体育课教学往往无法引起学生的兴趣，更别提主动参与。因此，要提升其参与性，必须改变教学内容。体育运动和游戏之间本来就有共同之处，如其都有竞争、有胜负之分。不同的是游戏更有趣，更有吸引力。根据这一特点，若将游戏与体育课相结合，将其融入体育运动中，将会使原本单一乏味的教学内容变得生动有趣，使学生都能积极参与，寓教于乐。
例如，教师可以在体育课上组织学生做猫捉老鼠的游戏。每个学生都扮演一次猫再扮演一次老鼠。通过这种方法，可以使学生的注意力高度集中，提高教学质量。相同效果的游戏还有很多，教师可以灵活选取。又如耐久跑是对学生的一个考验，教师可以换一种趣味性强的方式，教一些训练耐力的小活动，如非匀速跑，登山跑等，课堂教学的趣味性大了，学生自然会爱上体育课，体育技能也将在这种轻松愉快的教学中越来越好。
2.增强学生的主动性。教师安排的体育项目，要能给学生提供适当的表现自己的机会，而不是教师一味地讲解，这样才能提高学生的综合素质。因此，教师应把学生放在首要地位，在能够完成教学计划的前提下，改进教学计划，使教学内容多元化，适合体能和兴趣爱好不同的学生，增加学生主动参与的积极性。
例如，上课时，可以让女生踢毽子，让男生踢足球或打篮球；跑步时，可以把男生和女生分开，减少女生的训练量。这样可以体现学生的主导地位，提升学生主动参与的积极性。
3.使教学过程多元化。（1）使教学过程多元化，提升学生参与的积极性。初中生各方面正处在发育发展的时期，善于接受具体形象的事物，所以，教师可在体育教学中适当增加有趣的体育活动，以具体形象的教学方式提升学生主动参与的积极性。教师可以在原来的教学内容中加入多种生动形象的体育活动，增加体育教学的趣味性。与此同时，教师还可以适当地提出一些有关本节体育课活动的问题，让学生思考，以提升学生的主动参与能力。
例如，在练习立定跳远的过程中，如果体育教师只是让学生按照标准进行，由于教学方式枯燥乏味，学生很快会失去练习的兴趣，达不到期望的效果。为了避免上述问题的出现，体育教师在教学立定跳远时，可适当地增加教学的趣味性，进而促进学生主动参与到立定跳远的教学活动中。
（2）采用正面鼓励的方式提升学生主动参与的能力。初中生的心智尚不成熟，希望听到赞美、鼓励的话。所以在上体育课时，教师应该多鼓励学生，增加学生主动参与的积极性。例如，在练习广播体操时，有些学生总是忘记部分动作，这时教师应帮助学生重点学习容易忘记的部分，提高学生主动参与的积极性。
三、结束语
总之，在进行初中体育教学的过程中，教师应充分考虑学生的主体地位，让学生主动参与教学活动，这样才能保证体育教学的质量。
参考文献：
[1]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）.
[2]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）.
[3]张玉.浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].学周刊，2015（36）.
关键词：体育教学；主动参与；策略分析
随着教育制度的改革，初中体育教学也在不断发展与进步。但是学生不能主动参与的现象依然存在，对体育课的教学效果产生了一定的影响。
一、提升学生在体育教学中主动参与的重要性
1.将被动学习变为主动学习。在体育课上，要让学生与教师相互配合，积极地参与到教学中来，使学生的学习方式由被动接受知识转为主动吸取知识。这样不仅可以提高教学质量，还有利于学生自主学习意识的养成。
2.有利于学生的身心发展。众所周知，初中阶段对于每个学生的成长都十分重要，体育在学生的成长中也扮演着非常重要的角色。学生在体育课上主动参与，对其成长有很大的帮助，会使他们更加健康地成长。学生通过参与各类运动项目可以开发智力，缓解日常的学习压力，使他们在生理与心理上都得到健康的发展。
3.提高教学质量。教师要通过提高学生的积极性与参与性促使他们在体育课上主动学习，而不是使学生在被动的状态下一味地听教师灌输，不仅能够提高教学质量，还能让学生更加快速与扎实地掌握知识。
二、提升学生在体育教学中主动参与的策略分析
1.将游戏与体育运动相结合，使体育教学丰富化。传统的体育课教学往往无法引起学生的兴趣，更别提主动参与。因此，要提升其参与性，必须改变教学内容。体育运动和游戏之间本来就有共同之处，如其都有竞争、有胜负之分。不同的是游戏更有趣，更有吸引力。根据这一特点，若将游戏与体育课相结合，将其融入体育运动中，将会使原本单一乏味的教学内容变得生动有趣，使学生都能积极参与，寓教于乐。
例如，教师可以在体育课上组织学生做猫捉老鼠的游戏。每个学生都扮演一次猫再扮演一次老鼠。通过这种方法，可以使学生的注意力高度集中，提高教学质量。相同效果的游戏还有很多，教师可以灵活选取。又如耐久跑是对学生的一个考验，教师可以换一种趣味性强的方式，教一些训练耐力的小活动，如非匀速跑，登山跑等，课堂教学的趣味性大了，学生自然会爱上体育课，体育技能也将在这种轻松愉快的教学中越来越好。
2.增强学生的主动性。教师安排的体育项目，要能给学生提供适当的表现自己的机会，而不是教师一味地讲解，这样才能提高学生的综合素质。因此，教师应把学生放在首要地位，在能够完成教学计划的前提下，改进教学计划，使教学内容多元化，适合体能和兴趣爱好不同的学生，增加学生主动参与的积极性。
例如，上课时，可以让女生踢毽子，让男生踢足球或打篮球；跑步时，可以把男生和女生分开，减少女生的训练量。这样可以体现学生的主导地位，提升学生主动参与的积极性。
3.使教学过程多元化。（1）使教学过程多元化，提升学生参与的积极性。初中生各方面正处在发育发展的时期，善于接受具体形象的事物，所以，教师可在体育教学中适当增加有趣的体育活动，以具体形象的教学方式提升学生主动参与的积极性。教师可以在原来的教学内容中加入多种生动形象的体育活动，增加体育教学的趣味性。与此同时，教师还可以适当地提出一些有关本节体育课活动的问题，让学生思考，以提升学生的主动参与能力。
例如，在练习立定跳远的过程中，如果体育教师只是让学生按照标准进行，由于教学方式枯燥乏味，学生很快会失去练习的兴趣，达不到期望的效果。为了避免上述问题的出现，体育教师在教学立定跳远时，可适当地增加教学的趣味性，进而促进学生主动参与到立定跳远的教学活动中。
（2）采用正面鼓励的方式提升学生主动参与的能力。初中生的心智尚不成熟，希望听到赞美、鼓励的话。所以在上体育课时，教师应该多鼓励学生，增加学生主动参与的积极性。例如，在练习广播体操时，有些学生总是忘记部分动作，这时教师应帮助学生重点学习容易忘记的部分，提高学生主动参与的积极性。
三、结束语
总之，在进行初中体育教学的过程中，教师应充分考虑学生的主体地位，让学生主动参与教学活动，这样才能保证体育教学的质量。
参考文献：
[1]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）.
[2]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）.
[3]张玉.浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].学周刊，2015（36）.