一本实用性强的实验教材

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  生命科学是本世纪最重要的前沿学科之一,生命科学的研究已深入到分子水平:如DNA重组、克隆羊的诞生以及人类基因组计划的实施,分子生物学已经渗透到生物学的各个分支领域。其中,基因工程方法与技术已经成为生物工程的核心技术和揭示生命科学奥秘的基本手段。熟练掌握此技术已成为现代生物科学工作者的首要任务之一。
其他文献
摘 要:北京师范大学一贯重视本科教学质量,多年来将完善质量保障和监控体系作为全面提高教学质量的重要举措。学校从完善教学质量标准、严把教学入口环节,建立与完善教学培训和指导制度,提高教师,尤其是新任教师的教学水平,以及健全教学质量监控和反馈机制等方面加强对本科教学质量的保障和监控工作,促进了学校本科教学质量的提高。  关键字:质量保障;监控体系;信息反馈;教学质量    我校一直重视本科教学工作,尤
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赖大仁 詹艾斌 宁 媛 许 蔚  摘 要:针对当前文学理论课程教学中普遍存在的问题,本文作者结合教学实践和理论认识,提出有必要建立与时代要求相适应的文学理论课程教学理念,如知识论与价值论统一、多元性与主导性统一、转“知”为“智”、转“知”为“能”等等。在此基础上,才有可能更加明确本课程的教学目的,从而探索更有针对性和更有效的教学方法,以求提高课程的教学质量和教学效果。  关键词:教学理念;知识论与
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《动物保护概论》(第2版)由南京农业大学陆承平教授主编,2004年2月作为普通高等教育“十五”国家级规划教材由高等教育出版社出版发行。  该教材第1版于1999年lO月出版,是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是高等教育出版社推出的首批面向2l世纪课程教材。  该教材是国内外第一本兼顾家养动物和野生动物全方位论述动物保护的原创性教材。是大学生开展动物保护教育,提高
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摘 要:教育技术在美国大学教学和科研中扮演着什么样的角色?作者与美国名校普林斯顿大学的信息技术部进行了交流,以此为个案,分析了教育技术工作者在高校中的服务者角色定位、正在加强的研究和开发者角色以及发展中的教育变革推动者角色。希望通过对这三种角色的分析,能对我国高校中的信息技术中心的建设和我国高校的教育改革提供一些借鉴。  关键词:教育技术;信息技术部;学术服务;普林斯顿大学    高校是教育技术发
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摘 要:文章从提高教育教学质量出发,回顾了高等农林教育“面向21世纪课程教材”形成的宏观背景,以四个标志做出了基本评价,总结了“21世纪课程教材”建设的四条基本经验,提出了构建以“面向21世纪课程教材”为主导的21世纪我国高等农林教育教材新体系,进而从提高“面向21世纪课程教材”使用效益、强化“面向21世纪课程教材”质量、做大做强“面向21世纪课程教材”品牌等方面,提出了需着力做好的三项工作。  
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从2006年秋季开始,全国各地高校将全面实施中央“05方案”,对高校思想政治理论课的课程体系、教学内容以及教学手段与方法进行重大调整和改革。  当前,除了要在课程设置、课时安排、教材选用和条件保障上执行“05方案”规定的各项要求外,更加关键、更加长远、也更加深层次需要解决的是:必须在观念更新和体制改革上下功夫,实现四大回归,将“05方案”的特点和精神实质落实到高校思想政治理论教育教学的指导思想、教
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叶志明 宋少沪 汪德江 徐 旭 姚文娟 陈伶俐 刘绍峰 彭妙娟 朱杰江  从1996年到今天,整整十年时间,上海大学土木工程系从办大土木的视角出发,立足上海、服务全国,主动适应国家经济社会日益发展对土木工程人才的需求。在土木工程系的本科教育中,我们率先在国内探索并开展了“土木工程概论”课程的创立与建设工作。
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金秋十月,以“信息时代大学物理教学的建设与发展”为主题的第二届大学物理课程报告论坛在合肥召开。来自全国27个省、市、自治区、的高校物理教师近500人欢聚一堂,见证了这一物理教学界的盛事。  当前我国高等教育教学改革已进入了深化教学改革、提高教学质量的重要阶段,高校基础课程建设已成为保证和提高教学质量的关键。2005年初,由高等教育出版社发起与倡议,高等教育出版社、全国高等学校教学研究中心、全国高等
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组织行为学是研究一定组织中的人的心理和行为的规律性,从而提高管理者预测、引导和控制人的心理和行为的能力,以实现组织目标的科学。组织行为学是现代管理理论的重要组成部分,是管理类专业的一门专业基础课程,也是西方和我国各大学管理学院MBA教育中一门十分重要的核心课程。在“组织行为学”的教学改革与实践中,我们将“提高心理素质,加强自治能力”作为主线贯穿在教学过程中,取得了一定的成效。    一、提高学生心
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2006-2010年新一届教育部数学与统计学教学指导委员会首次工作会议于2006年6月在南京理工大学举行。参加本次会议的有教指委主任委员李大潜院士,副主任委员徐宗本教授、顾沛教授、何书元教授,教指委委员以及数学类专业、统计学专业和数学基础课程三个分委员会的委员、秘书长等近90人。南京理工大学校长徐复铭教授到会致辞。
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