把教的创造性留给老师 把学的主动权还给学生

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  叶志明 宋少沪 汪德江 徐 旭 姚文娟 陈伶俐 刘绍峰 彭妙娟 朱杰江
  从1996年到今天,整整十年时间,上海大学土木工程系从办大土木的视角出发,立足上海、服务全国,主动适应国家经济社会日益发展对土木工程人才的需求。在土木工程系的本科教育中,我们率先在国内探索并开展了“土木工程概论”课程的创立与建设工作。
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郑秀英 张进明 白守礼 郭广生  摘 要:北京化工大学通过构建“三层次四模块”实践教学体系,形成了一个资源集中、层次清晰和分工明确的分布共享式的全校实验教学平台;通过对学生在整个四年学习期间实践教学进行统筹安排,保证了本科人才实践创新能力培养的四年不断线;通过强化教学、科研、生产三者间的良性互动,探索出解决实践教学难点问题的有效方法;通过开展多层次课外科技活动,取得了明显成效。  关键词:实践教学
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程冬梅 高秋香 史 庆  摘 要:为培养适合社会需求的高素质人才,我校石油石化类专业与企业建立了‘‘订单式”培养模式,探索了与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业全面合作的新型人才培养模式。  关键词:订单式;人才培养定位    近年来,为培养切实符合社会需求的高素质人才,我校石油石化类专业与企业建立了“订单式”培养模式,探索了与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业全面合作的新型人才培养模
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摘 要:颁布《大学英语课程教学要求》(试行)已有两年,各学校进行了试点工作。特别是180所学校在教学大纲的设定,教学模式的改革,教学评估的过程化等方面取得了显著的成绩,同时也提出了相应的修订意见。本文从以上两个方面对《课程要求》的实施做一初步评估,以期为《课程要求》的修订完善做出贡献。  关键词:课程要求;教学大纲;教学试验;教学模式;网络    教育部于2004年1月正式颁布了《大学英语课程教
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邵炳军 张 静 路艳艳  摘 要:中国的文学“元典”具有深刻的特质和广泛的价值,其源头地位和典范作用在中华文明发展史中发挥着精神支柱作用,故在当代中文系古代文学教学中必须给予更有力的关注。为此,我们正着手进行的“先秦文系年注析”丛书的编撰工作,正是在钩稽先秦文资料源的学术研究之基础上,同时又为本科生、研究生提供一个较好的先秦“元典”文读本。  关键词:原典;元典;教学;系年;注析;编撰    我们
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摘 要:北京师范大学一贯重视本科教学质量,多年来将完善质量保障和监控体系作为全面提高教学质量的重要举措。学校从完善教学质量标准、严把教学入口环节,建立与完善教学培训和指导制度,提高教师,尤其是新任教师的教学水平,以及健全教学质量监控和反馈机制等方面加强对本科教学质量的保障和监控工作,促进了学校本科教学质量的提高。  关键字:质量保障;监控体系;信息反馈;教学质量    我校一直重视本科教学工作,尤
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赖大仁 詹艾斌 宁 媛 许 蔚  摘 要:针对当前文学理论课程教学中普遍存在的问题,本文作者结合教学实践和理论认识,提出有必要建立与时代要求相适应的文学理论课程教学理念,如知识论与价值论统一、多元性与主导性统一、转“知”为“智”、转“知”为“能”等等。在此基础上,才有可能更加明确本课程的教学目的,从而探索更有针对性和更有效的教学方法,以求提高课程的教学质量和教学效果。  关键词:教学理念;知识论与
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《动物保护概论》(第2版)由南京农业大学陆承平教授主编,2004年2月作为普通高等教育“十五”国家级规划教材由高等教育出版社出版发行。  该教材第1版于1999年lO月出版,是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是高等教育出版社推出的首批面向2l世纪课程教材。  该教材是国内外第一本兼顾家养动物和野生动物全方位论述动物保护的原创性教材。是大学生开展动物保护教育,提高
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摘 要:教育技术在美国大学教学和科研中扮演着什么样的角色?作者与美国名校普林斯顿大学的信息技术部进行了交流,以此为个案,分析了教育技术工作者在高校中的服务者角色定位、正在加强的研究和开发者角色以及发展中的教育变革推动者角色。希望通过对这三种角色的分析,能对我国高校中的信息技术中心的建设和我国高校的教育改革提供一些借鉴。  关键词:教育技术;信息技术部;学术服务;普林斯顿大学    高校是教育技术发
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摘 要:文章从提高教育教学质量出发,回顾了高等农林教育“面向21世纪课程教材”形成的宏观背景,以四个标志做出了基本评价,总结了“21世纪课程教材”建设的四条基本经验,提出了构建以“面向21世纪课程教材”为主导的21世纪我国高等农林教育教材新体系,进而从提高“面向21世纪课程教材”使用效益、强化“面向21世纪课程教材”质量、做大做强“面向21世纪课程教材”品牌等方面,提出了需着力做好的三项工作。  
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从2006年秋季开始,全国各地高校将全面实施中央“05方案”,对高校思想政治理论课的课程体系、教学内容以及教学手段与方法进行重大调整和改革。  当前,除了要在课程设置、课时安排、教材选用和条件保障上执行“05方案”规定的各项要求外,更加关键、更加长远、也更加深层次需要解决的是:必须在观念更新和体制改革上下功夫,实现四大回归,将“05方案”的特点和精神实质落实到高校思想政治理论教育教学的指导思想、教
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