【摘 要】
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新媒体时代,视频媒体、APP等的普及应用,让人们有了更多获取信息的渠道。随着互联网的不断发展,新媒体以互动性、全方位性、直观性、超时空性等特点,不断深入人们的生活,改变着人们的生活方式。新的时代背景下,考察一个企业的发展前景,不仅要看企业的收益,还要看企业文化的建设。企业合理运用新媒体,充分发挥新媒体的优势,能够有效弥补企业文化宣传的缺漏,树立良好的企业形象,推动企业发展。当前,企业在借助新媒体进
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新媒体时代,视频媒体、APP等的普及应用,让人们有了更多获取信息的渠道。随着互联网的不断发展,新媒体以互动性、全方位性、直观性、超时空性等特点,不断深入人们的生活,改变着人们的生活方式。新的时代背景下,考察一个企业的发展前景,不仅要看企业的收益,还要看企业文化的建设。企业合理运用新媒体,充分发挥新媒体的优势,能够有效弥补企业文化宣传的缺漏,树立良好的企业形象,推动企业发展。当前,企业在借助新媒体进行企业文化宣传的过程中暴露出一些亟待解决的问题。文章以重庆中烟工业有限责任公司为研究案例,分析其进行企业文化宣传的具体实践,并重点剖析新媒体时代企业文化宣传工作存在的问题,包括企业对企业文化传播的重要性认识不足;传播内容粗制滥造,缺乏创新活力;企业文化被企业效益扭曲;对新媒体应用重视度低。针对这些问题,文章提出新媒体时代企业文化传播策略,供行业参考。
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》变化最大的学习领域是综合与实践,其表现出整体性价值与深刻性价值的兼顾、知识应用与新知学习的结合、普适性课题与个性化课题的融合、学科实践与活动探究方式的统一的新特点。将数学史融入综合与实践能够凸显育人目标、丰富教学素材、拓宽学习路径,为教师的教学提供新思路,为落实文化育人目标提供支撑。
高职院校的课程思政建设为何仍存在思政元素硬融入、表浅化问题?研究发现,项目制的制度安排造成整体性任务的碎片化,界线分明的职能分工产生了协同张力,“运动式”治理使得课程思政建设任务化、简单化,这些结构性困境加剧了课程思政建设的融合困境。从耦合视角出发,基于课程思政教学团队的建设实践,提出应在深入理解课程思政建设各系统关系的基础上,探索课程思政建设的耦合机制。组织结构上,通过党建业务双线领导联动推进;
随着供给侧结构性改革的深入推进,饲料企业进入转型发展的关键时期。饲料企业要想实现转型升级,提高产业链整合能力,除了加快创新驱动外,还要强化内部组织力、凝聚力和向心力,为饲料企业的可持续发展提供必要的内生动力。而在知识经济时代,企业文化在饲料企业中的重要性日益凸显。为此,本文主要从企业文化的定义和内涵入手,全面分析企业文化在饲料企业内部管理中的具体表现,并针对饲料企业的实际情况提出几点应用策略。
基于新课程教学改革以及新课标相关要求,将数学史融入小学高年级数学课堂教学中是非常有必要的,它可以有效提升学生学习数学的积极性,培养学生形成良好的数学学习态度,促使学生形成更为完善的数学思想,是落实素质教育,提升学生核心素养的有效手段。因此,文章以小学高年级数学教师和学生作为调查对象,详细分析了数学史融入小学高年级数学教学中的重要意义和现实困境,并针对性提出多项数学史教学融入策略,旨在进一步推进对数
随着我国经济的迅速发展,市场竞争日益激烈,有效提升核心竞争力成为企业面临的重点问题。企业文化作为企业核心竞争力的人文基础,影响着企业的管理与治理方向,对促进企业高效管理、引领企业高质量发展具有重要作用。本文从研究企业文化出发,分析了企业文化对提升核心竞争力和进行有效的企业管理的重要性,为企业加强文化建设、优化管理提供参考。
在信息经济的今天,核心竞争力已经是企业与企业竞争的重要因素。企业文化是企业的核心竞争力的一部分,是企业发展的灵魂,也是企业发展的关键。如何把企业自己独特的文化融入到企业的经营和管理中去,从而使其获得更多的收益是值得深入进行研究的。本篇文章旨在从实证角度对其进行理论分析,试图从实践上对其进行理论上的探讨,进一步发挥企业文化建设的作用帮助企业赢得发展。
<正>企业信息化管理已经成为现代企业中不可或缺的一部分。它可以帮助企业更好地管理和利用信息资源,提高企业的生产效率和竞争力。然而,企业信息化管理也会对企业文化建设产生深远的影响。本文通过分析企业信息化管理对企业文化建设的影响,总结影响因素,并提出了相应的建议,以促进企业信息化管理与企业文化建设的有机融合。随着信息技术的迅猛发展,企业信息化管理已成为企业提升竞争力和实现可持续发展的重要手段。企业文化
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人才教育是建设和发展社会主义现代化国家的基础,必须在国家经济可支撑的前提下坚持人才培养,教育先于其他领域优先发展。想要蓬勃发展教育事业就要始终牢记“立德树人”的根本任务,积极推进学生全方位健康发展。世界数学文明璀璨夺目,中国数学文化源远流长,数学史是数学文化的重要载体,将数学史与小学高年级数学教学活动相结合拥有不可估量的关键作用,增进小学生数学知识思考、搭建数学知识体系、持续提高民族认同感、归属感