论文部分内容阅读
【摘要】 随着课程改革的不断深入，各学科教师都认真按照新课改的具体要求来完善本学科的教学措施. 高中数学教师承担着培养高素质人才的重要使命，结合本人多年的教学经验，以课改的具体要求为指导，对高中数学新课改背景下的教学方法进行了深入的分析研究.
【关键词】 高中数学；新课改；教学方法
近年来，随着经济社会的飞速发展，我国的新课改教育也在不断地进化当中. 高中数学的教育理念的实施也是我国教育界颇为重视的教学. 在新课改的背景下，新课改教材更加注重学生的实践性，而不是一味地听取传统的枯燥无味的概念和定理. 新课改实施下的高中数学教育也有着良好的发展空间. 新课改是一个全新的教学模式，学生们不但可以轻松愉快地学到知识，还能使身心健康得到良好的发展. 本篇文章主要针对新课改背景下的高中数学的教学方法进行分析与研究.
一、高中数学教学普遍存在的问题
高中教育在我国教育的改革中已经得到广泛普及. 高中生的学习成绩也都各有千秋，存在着来自各方面的差异. 以往传统的高中数学教学给部分同学们养成了一些坏习惯，很多同学不喜欢动脑思考，将学习知识这件事看得十分被动，老师传输什么就接受什么，不会加入自己的联想与实践. 懂得动脑思考的同学与不积极动脑的同学之间往往在学习成绩上会拉开一定的档次. 然而，造成这些现象产生的原因其实与传统的教学方法是分不开的.
传统的教学方法是不利于开展同学们的学习潜力和提高同学们的学习热情的. 高中数学具有实用性和实践性. 学好高中数学是终身受用的，虽然这不是一个可以简单学会的学科，但是相信在老师合理的引导下，同学们也会对高中数学产生强烈的兴趣从而认真学好它.
二、新课改高中数学教学的研究
随着新课改的实施，越来越多的学生和教师得到了自身的发展与进步. 通过新课改的标准，教师们可以更好地摸索更适合学生的教学方法，学生也不再为枯燥的教学方法而提不起来精神. 总而言之，新课改背景下的高中数学会向良好的方向发展.
（一）适时激发同学们的学习兴趣
兴趣是同学们能够学好高中数学最好的老师，也是同学们的学习动力. 然而这种动力有一部分是源于教师的教学方式的. 激发同学们的兴趣是一个循序渐进的过程，教师不但要不断提高自身的知识素养还要努力地钻研和学习创新型的教学方法. 摆脱传统的照本宣科，通过应用数学和在巩固数学理论知识的过程中就可以起到激发同学们学习兴趣的作用了.
教师也可以通过制造数学模型和设计情境来激发同学们的动手能力，这样做可以使同学们更好地对原本的知识进行巩固. 通过外界环境和自身的思维相结合，加强同学们对数学思维的掌握.
（二）温故而知新
同学们在学习高中数学的过程中，温故而知新是十分重要的，它也应用于所有学科的学习. 在巩固知识的过程中巩固自己的思想，培养属于同学们自己的个性是有利于同学们身心和健康的发展的.
新课改的教学模式与传统的教学模式的区别之处在于，新课改教师的教学方法更加具有创新意识更加接近因材施教的教学理念，也更适用于当代的高中生和社会的发展前景. 在这个物质文化发展迅速的时代，学好传统知识已经不是每名同学主要的学习目的了，能在传统的思想上去创新更有意义更有价值的东西才是当代社会发展更为需要的. 教师应该根据不同的学生给他们定下适合他们自己的学习目标，激发同学们学习的欲望，一步一步踏实地学好高中数学才应该是每位高中数学教师的最终目标. 通过老师温故而知新地教学，温故而知新地学习可以使同学们巩固自己学到的知识，从而丰富学习内容、拓宽视野对于教师的教学就不是一件难事了.
（三）重视学生数学思维的发展
同学们数学思维的发展有助于大脑的开发及塑造理性思想. 在课堂上，教师不仅仅应该教会书本上应该学会的数学知识，也应该注重学生数学思维的发展. 所以，教师在授课的过程中应该引导同学们去寻找解决实际问题的捷径，这种捷径不是投机取巧，而是运用巧妙的普通人想不到的办法去解决问题. 这样的思考方式可以让同学们在以后处理问题的过程中节约时间成本而不降低质量. 勇敢地鼓励学生大胆思考、勇于创新、善于打破常规. 这样做的同时也给了同学们一个良好的展示自己的平台，思维潜力也慢慢地开发出来.
（四）培养同学们的个性
新课标的改革有利于使同学们形成良好的个性. 教师在课堂讲解的过程中应该多给学生质疑和问问题的机会，这样可以释放天性，给同学们一定的思考空间，是有利于同学们成长的. 在鼓励同学们发展自己个性的同时，也要加强师生之间的交流以及同学之间的沟通. 通过小组讨论的方式就可以合理地使以上的建议得到实施. 每个小组都会有性格迥异的同学，同学们之间互相沟通、交流有利于培养集体意识. 在小伙伴的帮助和建议下找到解决问题的最合适的办法也有利于所学知识的巩固.
结束语
高中数学在新课改的背景下的教学有着良好的发展前景，同学们将是最大的受益人. 在教师的良好引导下利用创新的教学方法来启发同学们的兴趣和积极性以及培养自己的个性，鼓励同学们参与使其有所收获. 高中数学教学普遍存在的问题现在依旧存在，然而如何最大程度上使同学们更好的学习完全取决于授课教师的意识和自我修养. 本篇文章主要是针对同学们在学习高中数学中产生的普遍问题进行研究讨论，希望可以对相关的教师和同学们起到抛砖引玉的作用. 在新课标的带领下，在教师和同学们的努力下，我国的高中数学教育在将来势必会迈上一个新的台阶.
【参考文献】
[1]彭莹莹. 关于新课程背景下高中数学教学方法的研究[J]. 数理化学习，2015（05）.
[2]郑友培. 浅谈新课改下的高中数学教学[J].学子（教育新理念），2014（05）.
【关键词】 高中数学；新课改；教学方法
近年来，随着经济社会的飞速发展，我国的新课改教育也在不断地进化当中. 高中数学的教育理念的实施也是我国教育界颇为重视的教学. 在新课改的背景下，新课改教材更加注重学生的实践性，而不是一味地听取传统的枯燥无味的概念和定理. 新课改实施下的高中数学教育也有着良好的发展空间. 新课改是一个全新的教学模式，学生们不但可以轻松愉快地学到知识，还能使身心健康得到良好的发展. 本篇文章主要针对新课改背景下的高中数学的教学方法进行分析与研究.
一、高中数学教学普遍存在的问题
高中教育在我国教育的改革中已经得到广泛普及. 高中生的学习成绩也都各有千秋，存在着来自各方面的差异. 以往传统的高中数学教学给部分同学们养成了一些坏习惯，很多同学不喜欢动脑思考，将学习知识这件事看得十分被动，老师传输什么就接受什么，不会加入自己的联想与实践. 懂得动脑思考的同学与不积极动脑的同学之间往往在学习成绩上会拉开一定的档次. 然而，造成这些现象产生的原因其实与传统的教学方法是分不开的.
传统的教学方法是不利于开展同学们的学习潜力和提高同学们的学习热情的. 高中数学具有实用性和实践性. 学好高中数学是终身受用的，虽然这不是一个可以简单学会的学科，但是相信在老师合理的引导下，同学们也会对高中数学产生强烈的兴趣从而认真学好它.
二、新课改高中数学教学的研究
随着新课改的实施，越来越多的学生和教师得到了自身的发展与进步. 通过新课改的标准，教师们可以更好地摸索更适合学生的教学方法，学生也不再为枯燥的教学方法而提不起来精神. 总而言之，新课改背景下的高中数学会向良好的方向发展.
（一）适时激发同学们的学习兴趣
兴趣是同学们能够学好高中数学最好的老师，也是同学们的学习动力. 然而这种动力有一部分是源于教师的教学方式的. 激发同学们的兴趣是一个循序渐进的过程，教师不但要不断提高自身的知识素养还要努力地钻研和学习创新型的教学方法. 摆脱传统的照本宣科，通过应用数学和在巩固数学理论知识的过程中就可以起到激发同学们学习兴趣的作用了.
教师也可以通过制造数学模型和设计情境来激发同学们的动手能力，这样做可以使同学们更好地对原本的知识进行巩固. 通过外界环境和自身的思维相结合，加强同学们对数学思维的掌握.
（二）温故而知新
同学们在学习高中数学的过程中，温故而知新是十分重要的，它也应用于所有学科的学习. 在巩固知识的过程中巩固自己的思想，培养属于同学们自己的个性是有利于同学们身心和健康的发展的.
新课改的教学模式与传统的教学模式的区别之处在于，新课改教师的教学方法更加具有创新意识更加接近因材施教的教学理念，也更适用于当代的高中生和社会的发展前景. 在这个物质文化发展迅速的时代，学好传统知识已经不是每名同学主要的学习目的了，能在传统的思想上去创新更有意义更有价值的东西才是当代社会发展更为需要的. 教师应该根据不同的学生给他们定下适合他们自己的学习目标，激发同学们学习的欲望，一步一步踏实地学好高中数学才应该是每位高中数学教师的最终目标. 通过老师温故而知新地教学，温故而知新地学习可以使同学们巩固自己学到的知识，从而丰富学习内容、拓宽视野对于教师的教学就不是一件难事了.
（三）重视学生数学思维的发展
同学们数学思维的发展有助于大脑的开发及塑造理性思想. 在课堂上，教师不仅仅应该教会书本上应该学会的数学知识，也应该注重学生数学思维的发展. 所以，教师在授课的过程中应该引导同学们去寻找解决实际问题的捷径，这种捷径不是投机取巧，而是运用巧妙的普通人想不到的办法去解决问题. 这样的思考方式可以让同学们在以后处理问题的过程中节约时间成本而不降低质量. 勇敢地鼓励学生大胆思考、勇于创新、善于打破常规. 这样做的同时也给了同学们一个良好的展示自己的平台，思维潜力也慢慢地开发出来.
（四）培养同学们的个性
新课标的改革有利于使同学们形成良好的个性. 教师在课堂讲解的过程中应该多给学生质疑和问问题的机会，这样可以释放天性，给同学们一定的思考空间，是有利于同学们成长的. 在鼓励同学们发展自己个性的同时，也要加强师生之间的交流以及同学之间的沟通. 通过小组讨论的方式就可以合理地使以上的建议得到实施. 每个小组都会有性格迥异的同学，同学们之间互相沟通、交流有利于培养集体意识. 在小伙伴的帮助和建议下找到解决问题的最合适的办法也有利于所学知识的巩固.
结束语
高中数学在新课改的背景下的教学有着良好的发展前景，同学们将是最大的受益人. 在教师的良好引导下利用创新的教学方法来启发同学们的兴趣和积极性以及培养自己的个性，鼓励同学们参与使其有所收获. 高中数学教学普遍存在的问题现在依旧存在，然而如何最大程度上使同学们更好的学习完全取决于授课教师的意识和自我修养. 本篇文章主要是针对同学们在学习高中数学中产生的普遍问题进行研究讨论，希望可以对相关的教师和同学们起到抛砖引玉的作用. 在新课标的带领下，在教师和同学们的努力下，我国的高中数学教育在将来势必会迈上一个新的台阶.
【参考文献】
[1]彭莹莹. 关于新课程背景下高中数学教学方法的研究[J]. 数理化学习，2015（05）.
[2]郑友培. 浅谈新课改下的高中数学教学[J].学子（教育新理念），2014（05）.