前事不忘，后事之师。中华民族自古以来就有治史、学史、用史的优良传统。我们党在长期领导革命、建设和改革的过程中，一贯重视对历史经验的总结和借鉴，发挥历史资源的教育功能。党的奋斗史、创业史、改革开放史是党之根基、国之命脉、民族之精神财富。正确认识和对待党的历史，关系党的形象，关系党的生命，关系国家的长治久安。在县市党校深入开展党的奋斗史、创业史、改革开放史宣传教育，是党员干部教育培训工作的主要任务。发挥党的“三史”以史鉴今、资政育人的重要作用，对于培养教育党员干部具有十分重要的意义。
　　一、在党校教师中深入开展党的“三史”学习教育
　　党校教师一定要学党的“三史”，充分了解和掌握党的“三史”，提高对党的奋斗史、创业史、改革开放史的认识，充分把党的“三史”知识融会贯通到各类教学专题中，结合不同的专题课对学员进行宣传教育。
　　一是安排教师努力自学党的“三史”。作为党校教师，首先要坚持党校姓党，学习了解党的“三史”知识，是一种内在需求。另外党校教师都有一定的政治理论基础，对于学习党的“三史”、认识党的“三史”、掌握党的“三史”驾轻就熟。这就要求每位教师必须长期坚持学习党的“三史”，全面正确认识党的“三史”，条件许可研究党的“三史”。党校应将党的“三史”的学习作为理论学习的重要内容，纳入理论学习考核之中，督促教师学习党的“三史”，培养教师学习党的“三史”的自觉性。县市党校应在已有大量党的“三史”书籍的基础上，不断更新添置最新党的“三史”专著，购买大型党史文献纪录片《中国共产党历史》，满足教师学习党的“三史”的要求，提高教师学习党的“三史”积极性。在科研方面，施行科研奖励制度，鼓励教师努力进行党的“三史”研究，深入调查研究，结合县市实际，推出研究成果，形成理论文章。
　　二是组织教师积极学习党的“三史”。县市党校在日常教研活动和党的生日、国庆等重大节庆活动中，都应安排相应的党的“三史”知识学习和讨论，在进一步理解和掌握好党的“三史”基础上撰写学习心得体会，以活动促学习，使党的“三史”宣传教育常态化。在学科方向上，专门设置党史党建组，要求该组教师要以党史党建为主要教学科研方向，以学科组促教学科研，加强党的“三史”学习研究，增强党史科研能力，提高党史教学水平。在校园文化上，推出“党史”专题宣传栏，宣传党的“三史”基本知识，弘扬党的优良传统，丰富校园文化建设内容。此外还应充分利用党校教育培训的平台推动党的“三史”宣传教育，经常主动邀请地区、自治区的专家教授到党校来为学员授课，其中不乏一些在党的“三史”研究方面卓有成就的专家。大凡专家授课，要求教师必须全员、全程参加听课，学习专家学者的最新研究成果，促进自身党的“三史”知识理论素养。在各地全面深入开展党的“三史”宣传教育活动中，县市党校更要积极配合，主动参与。每次专家宣讲，党校均应派出教师参加，认真听讲，积极主动与专家学者进行深入讨论交流。
　　三是合理安排教师开展党的“三史”教学。县市党校在各类培训班的党史教学，主要安排党史党建组教师进行授课，除此外，还应安排其他教师进行党的“三史”相关教学，实现专兼结合，共同提高教师的党的“三史”知识素养和理论水平。在党的生日、国庆节等庆祝活动中，党校要派出大批教师赴街道社区、农牧乡场镇及村队进行党的“三史”义务宣传教育，一方面通过宣讲对党员干部群众普及党的“三史”知识，另一方面通过教学实践提高教师党的“三史”宣讲水平。
　　县市党校只要高度重视党的“三史”学习教育，让教师坚持学习，对党的历史以史鉴今、资政育人的作用，有比较深刻的理解；对党的奋斗史、创业史、改革开放史有较为全面的把握，为党的“三史”教学和科研打下了较为牢固的理论基础，就能够充分发挥党校在党的“三史”宣传教育中的理论阵地作用。
　　二、在学员培训中广泛开展党的“三史”宣传教育
　　在各级各类党员干部培训中，县市党校应针对培训对象相应安排党的“三史”宣传教育，使学员能够全面了解和正确掌握党的历史，不断提高党性修养。
　　一是在各类主体班重点安排党的“三史”课宣讲。党校举办各类主体班是为了让广大党员干部“充电”，不断提高政治理论水平，增强业务能力素质。培训课程设置中，党的“三史”教育是必修课，除此外，还应合理安排播放《中国共产党历史》、《大国崛起》、《复兴之路》等大型文献纪录片，组织讨论交流，撰写心得体会，开办班级“党的“三史”专题黑板报，促进学员对党的“三史”的学习理解。
　　中青年后备干部是干部队伍的后续力量，是将来进入领导班子担任领导职务的接班人。他们对党的认识、党的“三史”的了解关系到将来能否成为一名合格的领导。每期中青年后备干部理论培训班的学员相对都比较年轻，对党的“三史”认识深度还不够。在设置党建课的同时将党的“三史”作为重要内容进行宣讲，晚自习播放《中国共产党历史》、《复兴之路》、《大国崛起》等纪录片，组织讨论交流，让他们全面认识我们党90多年来不平凡的奋斗历程，完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放，建立了中华人民共和国；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义，推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的伟大成就；深刻理解党的领导是历史的选择、人民的选择。从而端正学习态度，加强党性锻炼，努力提高各方面理论素养和实践能力。
　　乡科级干部是已经提拔在岗位上工作了一段时间，有一定工作经验和能力的干部。他们在党校或其他干部培训机构接受过多次培训，对党的“三史”认识比较全面。在党校乡科级干部理论培训班设置党的“三史”课，并播放《中国共产党历史》纪录片，让他们深入认识我们党90多年的历史，就是领导人民进行革命、建设、改革和发展并取得伟大胜利的历史；是党实现马克思主义中国化，形成、丰富、发展毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果的历史；是党自觉加强自身建设、保持和发展先进性、经受住各种风险考验而不断发展壮大的历史。从而进一步提高政治理论素养，坚定理想信念，做到理论上成熟，政治上坚定，在大是大非面前不走样，不糊涂，抵制住各种诱惑。 　　二是在各类短训班适当嵌入党的“三史”宣讲。入党积极分子作为党组织确定的发展对象进行有计划培养的人员，往往没有接受过全面系统的党的“三史”学习教育。每年的入党积极分子培训班虽然不是主体班，但在培训中除设置党章相关知识和其他应学习了解的基本知识外，重点应安排党的“三史”课宣讲，播放《复兴之路》纪录片。目的是让他们全面系统地了解中国共产党90多年来，艰苦曲折、波澜壮阔、一脉相承、与时俱进的历史，深刻认识中国共产党是伟大、光荣、正确的党，使他们树立共产主义理想，更加坚定加入党组织的信心。在其他一些短训班，如农牧民党员培训班、村干部培训班、社区干部培训班、公务员培训班，在培训内容中均适度安排党的“三史”宣讲内容，或以专题课来宣讲，或嵌入其他专题课宣讲，然后配合宣讲播放《复兴之路》等文献纪录片，使广大党员干部认识到中国人民正是在长期的历史比较中，选择我们党作为自己根本利益的代表，作为国家和民族复兴的领导力量。理解“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能发展中国”等历史结论，牢固树立坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路的信心。
　　3、到基层大力宣讲党的“三史”。县市党校教师要深入到各乡场镇、委办局、企事业单位、街道社区、驻县市单位宣讲党的“三史”。充分利用乡场镇冬季党员培训、各单位党员培训、街道社区干部培训的平台向广大党员干部群众宣讲党的“三史”，使他们通过学习，正确认识和对待党的“三史”。在宣讲过程中针对不同的对象和群体，运用深入浅出、通俗易懂的语言和各类形式把党的“三史”讲全面、说准确、摆清楚，使党的光辉历程生动、活泼、鲜活地呈现在各族党员干部众面前，让他们爱听、解渴，感到亲切、可信。在宣讲之余，党校教师还应与广大党员干部展开深入的讨论交流，进行互动座谈，为他们答疑解难，进一步巩固宣讲效果。让每位共产党员，倍感自豪和责任重大，只有以百倍的信心努力工作，才能无愧于共产党员这一称号；让广大干部群众从心底感受到只有共产党才能救中国，只有共产党才能带领各族人民从一个胜利走向另一个胜利。
　　党中央一向高度重视党的“三史”宣传教育，胡锦涛同志指出，只有对我们党“昨天”和“前天”的斗争有深切了解，才能做好“今天”的繁重工作，勇敢地担当起“明天”的历史重任。作为党的理论研究、宣传的重要阵地，干部培训的主渠道，党校更应该让党的“三史”从历史的尘封中走出来，从档案柜、故纸堆中走出来，为现在所用，为发展所用，不仅让我们从中不断获得智慧、力量与感悟，更进一步激发各族党员干部干事创业的热情，不负时代重托，不负人民厚望，用自身的努力推动党的事业走向新的辉煌。