小西是一个非常调皮的男孩，同学给他起了一个外号：小陀螺。为什么这么称呼他呢？因为小西的屁股像陀螺一样，一刻也不闲着。上课时，其他同学都在听讲回答问题，只有他在前后左右找同学聊天、拉扯女生的头发、对别人做鬼脸。
　　起初，我想了许多办法引导小西，经常和他谈心、讲道理，他每次都乐呵呵地答应，转过身就“恢复原形”。
　　后来，我实在没辙了，就把他安排在讲台边一个人坐。一来，不打扰其他同学，二来，方便科任老师约束他。但是我知道，这个办法并没有从根源上解决问题。
　　这几天，“小陀螺”突然不转了，无精打采地坐在座位上，爱笑的小西变得沉默了，直觉告诉我，这孩子有点不对劲。
　　于是，我拨通小西妈妈的电话。从小西妈妈的讲述中，我了解到，小西父母的感情一直都不是很好，夫妻为了工作和生活经常发生争执，两个人都非常忙，顾不上关心小西，小西平时都是和奶奶一起生活。现在，两个人离婚了，但事前谁都没有和小西沟通，小西妈妈甚至连夜搬走了。了解了这些，我理解了小西为什么总是用一些调皮捣蛋的举动找存在感，也理解了为什么他嫉妒同学有父母的疼爱了。父母离异，对他的心灵造成了伤害。我想要为小西受伤的心贴上“创可贴”。
　　第一张创可贴——美好的亲子时光。我把小西父母请到学校，向小西父母推荐了《分不开的爱》《爸爸家，妈妈家》《猜猜我有多爱你》等书籍，我希望小西的父母能抽出时间陪孩子阅读，帮助小西正确认识父母离婚这件事，让孩子明白父母依然爱他。听了我的劝说，小西父母决定试一试。
　　第二张创可贴——忘年的师生情谊。我在教室后面找了一张桌子办公，还把小西的座位放在了我的旁边，我们成了同桌。其他同学很羡慕小西，小西也觉得自己很了不起，能和老师当同桌、交朋友，他很珍惜这个座位，生怕会失去我这个大朋友，所以上课时他克制自己不乱动。在我的带动下，小西在班上拥有了许多朋友，大家和他分享有趣的话题，阅读有趣的故事。慢慢地，小西不再故意弄坏同学的东西，还会在同学没带橡皮的时候主动把自己的借给同学;上课讲话的次数少了，举手回答问题的次数多了。同学们说小西变了，大家都愿意和他当同桌。
　　“老师，你知道吗？今天我过生日，爸爸妈妈答应我，这个周末带我去海洋公园！我最想看的是小企鹅一摇一摆地走路，一定超级搞笑……”小西的话匣子像以前一样打开了，我知道，这两张“爱的创可贴”发挥了“药效”，小西慢慢感受到了爱，也慢慢学会了去爱别人。此刻，我想起了一句话：春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。
　　【本文系湖北省“十三五”教育科學规划课题《基于五行教育理念下小学德育模式的实践研究》成果，课题批准号2016JB367。】
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）
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