【摘 要】
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逻辑推理作为数学学科核心素养之一,对培养数学思维的严谨性具有重要作用.笔者以“二次函数的复习”一课为例,探究如何借助数、式、图形规律,利用数形结合方法,对学生逻辑推理素养进行培养和渗透.
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逻辑推理作为数学学科核心素养之一,对培养数学思维的严谨性具有重要作用.笔者以“二次函数的复习”一课为例,探究如何借助数、式、图形规律,利用数形结合方法,对学生逻辑推理素养进行培养和渗透.
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针对网页内容信息问题,提出了一种基于视觉特征去噪和DOM树的网页信息提取方法.该方法将网页解析成DOM树,使用视觉特征和正则表达式过滤的方法去除噪声信息,通过重复水平、垂直拆分过程对网页进行分区得到组成块,最终将两个启发式规则加权平均计算组成块的分数,获得信息块.为了提高方法的通用性,在分数的计算公式中增加了系数并且可调系数权重.试验结果表明,相比于PPR方法,该方法的准确率提高了13.69%,同时提高了网页信息的提取速度.
物候是植物在长期适应环境过程中形成的生长发育节点.长时间地面物候观测数据表明,近50年全球乔木、灌木、草本植物的春季物候期受温度升高、降水与辐射变化等影响,以每10年2d到10 d的速率提前.但因植物物候响应气候因子的机制仍不清楚,导致对未来气候变化情景下的植物物候变化预测存在较大的不确定性.在此背景下,控制实验成为探究气候因子对植物物候影响机制的重要手段.综述了物候控制实验中不同气候因子(温度、水分、光照等)的控制方法.总结了目前为止控制实验在植物物候对气候因子响应方面得到的重要结论,发现植物春季物候期
聚焦数学核心素养,考查学生数学综合能力是中考命题的出发点和落脚点.动态问题是近年研究的热点,此类问题可以考查学生的思维能力,考查分析、综合、探究、逻辑推理能力及知识整合能力.笔者以2019年宁波市考纲中一道圆的翻折问题为例,初探核心素养视角下的命题.
笔者以“向量基本定理”为例,从教学构想分析、教学过程设计、课堂教学的若干思考三方面,阐述精心设计问题串,驱动探究学习,运用媒体技术,优化教学方式,探索“双新”背景下新授课教学的模式.
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在现行的数学教材与日常教学中,对圆究竟是一个完整的平面图形还是一条曲线存在不完整和不够正确的表述,引起了学习者的困惑.圆可以看成平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹所围成的平面图形.其中定点叫做圆心,定长叫做半径,点的轨迹叫做圆周线.
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