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摘要：排球是初中体育教学重要部分，为了不断提高学生排球能力，需要加强教学实践，不断总结更加高效的教学模式，以促使学生不断提高排球学习兴趣，从而进一步保证课堂教学效率。基于此，本篇文章对初中体育排球的教学与训练进行分析，以供参考。
关键词：初中体育;排球;教学与训练中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-091
引言
总而言之，在体育视域下的排球课堂不仅可以增强学生自身的身体素质，进而还能提高学生综合能力。所以初中体育老师要继续创新教学模式，优化教学内容，对于排球课堂中出现的教学难题，要积极解决与研究，培养学生对于排球这门课程的兴趣，不要因为体育中考而被迫学习体育，让学生真正热爱排球运动。
一、从学生的角度出发，培养学生对排球的热情
排球是一项在运动中可以感受到乐趣的课程，排球对练习场所的要求也不高，搭起一张网便可以开始比赛。教师在进行体育教学时，要让学生主动进行练习，必须培养学生对排球的兴趣，让学生体验在进行排球运动时的乐趣，以此促进学生对排球课程的主动学习。在传统的体育课程中，教师只是对课本的概念进行单一叙述，学生按照教师示范的样子进行模仿，在枯燥的练习中不断重复，导致学生对体育课程失去兴趣。而在新时代教学观念指导下的体育课堂中，教师转变了枯燥的教学方式，活跃了课堂氛围，培养了学生对排球运动学习的积极性。
二、优化教学内容
排球课堂的教育需要教师对教育内容进行精心筛选。在体育中考的下的体育课堂大部分是以教学排球考试内容为主。教师面对此种情况，在进行教学前需要对教学内容进行选择，比如教师可以拓展排球的学习内容，增加学生对排球的兴趣，比如在人教版七年级的体育与健康教材“排球基本技术”这一课程的学习中，课程要求学生掌握住基本技术中的一个无球技术动作（准备姿势与移动）和三个击球技术动作（正面双手上手传球、正面双手垫球、正面下手发球）为主要技术传授，让学生初步认识、掌握排球运动的有关基础知识与技术。教师可以在进行示范后，给学生播放关于排球的电影或关于本次课程的排球比赛片段，让学生对基础技术有一个更直观的认识，培养学生的团队意识，激发学生学习排球的热情，观看排球比赛后会让学生感到激情澎湃，主动进行排球的练习，不再排斥枯燥重复的训练，提高自己的体育素养和综合能力。
三、因材施教，对学生进行针对性教学
教师在教学时要注意到学生性别的因素，男生和女生的起始点不同，教师要对学生进行区别教学，因材施教。男女生的体能有差距，教师在进行体能训练时要注意适当调节女生体能训练的难度，训练强度过大容易造成拉伤。教师可以在整体课程开始前，将男女生分开测试，了解学生身体素质的情况，再进行科学合理有计划的教学，让学生的排球水平得到逐步的提高。
四、教学方法的转变
排球课堂上可以运用的教学方法多种多样。教师在之前排球课堂教学中，都是亲自示范动作并进行讲解，但是学生的学习结果却不甚理想，所以教师要及时对教学方法进行推陈出新。比如利用信息化教学、分组教学法、游戏教学法等等。比如人教版体育与健康教材“排球正面双手垫球教学设计”的课堂教学中，教师要指导学生垫球的姿势及技巧，让学生独立完成技术动作，再加一个折返跑的训练，锻炼学生的体能。教师可以在学生练习时，设计一个小比赛，让学生分成四组，每组的学生站成两排，由第一个人开始垫球进行传递，然后一个学生接一个学生的进行传递，前面传递完的学生要继续到后面排队，比一比哪个小组传递的时间长、距离远，教师在学生比赛的过程中可以观察学生的垫球姿势，传球的力度等等，留心垫球姿势还不够准确、传球方向不对的学生，在比赛结束后，对这部分学生进行指导。学生通过竞赛可以加强团队协作能力，也可以进行有趣的排球练习，激发学生学习排球的興趣，教学效果也更好。
五、增加实践活动，提高排球技巧
在排球的实践教学中，学生在学习了排球中的扣球姿势后，教师为了激励学生练习排球，可以与学生一起观看排球比赛的视频，让学生感受到运动员在体育运动中的热情，激发学生对排球课程的积极性。教师在学生观看比赛时，注意看运动员扣球的姿势，可以调整自身的姿势，以达到更好的教学效果。体育运动最注重的就是实践活动，学生要进行多次重复的训练，才能完美地掌握排球的姿势和技巧。在进行实践活动时，教师可以让学生进行分组练习，保证学习氛围的活跃，在轻松愉快的氛围下练习可以保持学生对排球课程的热情，在学生进行练习时，教师要来回走动，指导学生的姿势，通过自身示范让学生掌握动作的重点，提高学生的排球技能。
结束语
综上所述，作为体育教师，要重视结合学生体育能力，有针对性的开展排球教学，从而才能不断提高教学有效性
参考文献
[1]郭利强.探究初中体育排球教学中游戏的应用[J].才智，2019（35）：139.
[2]夏义明.初中体育排球教学问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：155+157.
[3]王江琼.初中体育课堂快乐排球教学理念实验研究[D].成都体育学院，2019.
关键词：初中体育;排球;教学与训练中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-091
引言
总而言之，在体育视域下的排球课堂不仅可以增强学生自身的身体素质，进而还能提高学生综合能力。所以初中体育老师要继续创新教学模式，优化教学内容，对于排球课堂中出现的教学难题，要积极解决与研究，培养学生对于排球这门课程的兴趣，不要因为体育中考而被迫学习体育，让学生真正热爱排球运动。
一、从学生的角度出发，培养学生对排球的热情
排球是一项在运动中可以感受到乐趣的课程，排球对练习场所的要求也不高，搭起一张网便可以开始比赛。教师在进行体育教学时，要让学生主动进行练习，必须培养学生对排球的兴趣，让学生体验在进行排球运动时的乐趣，以此促进学生对排球课程的主动学习。在传统的体育课程中，教师只是对课本的概念进行单一叙述，学生按照教师示范的样子进行模仿，在枯燥的练习中不断重复，导致学生对体育课程失去兴趣。而在新时代教学观念指导下的体育课堂中，教师转变了枯燥的教学方式，活跃了课堂氛围，培养了学生对排球运动学习的积极性。
二、优化教学内容
排球课堂的教育需要教师对教育内容进行精心筛选。在体育中考的下的体育课堂大部分是以教学排球考试内容为主。教师面对此种情况，在进行教学前需要对教学内容进行选择，比如教师可以拓展排球的学习内容，增加学生对排球的兴趣，比如在人教版七年级的体育与健康教材“排球基本技术”这一课程的学习中，课程要求学生掌握住基本技术中的一个无球技术动作（准备姿势与移动）和三个击球技术动作（正面双手上手传球、正面双手垫球、正面下手发球）为主要技术传授，让学生初步认识、掌握排球运动的有关基础知识与技术。教师可以在进行示范后，给学生播放关于排球的电影或关于本次课程的排球比赛片段，让学生对基础技术有一个更直观的认识，培养学生的团队意识，激发学生学习排球的热情，观看排球比赛后会让学生感到激情澎湃，主动进行排球的练习，不再排斥枯燥重复的训练，提高自己的体育素养和综合能力。
三、因材施教，对学生进行针对性教学
教师在教学时要注意到学生性别的因素，男生和女生的起始点不同，教师要对学生进行区别教学，因材施教。男女生的体能有差距，教师在进行体能训练时要注意适当调节女生体能训练的难度，训练强度过大容易造成拉伤。教师可以在整体课程开始前，将男女生分开测试，了解学生身体素质的情况，再进行科学合理有计划的教学，让学生的排球水平得到逐步的提高。
四、教学方法的转变
排球课堂上可以运用的教学方法多种多样。教师在之前排球课堂教学中，都是亲自示范动作并进行讲解，但是学生的学习结果却不甚理想，所以教师要及时对教学方法进行推陈出新。比如利用信息化教学、分组教学法、游戏教学法等等。比如人教版体育与健康教材“排球正面双手垫球教学设计”的课堂教学中，教师要指导学生垫球的姿势及技巧，让学生独立完成技术动作，再加一个折返跑的训练，锻炼学生的体能。教师可以在学生练习时，设计一个小比赛，让学生分成四组，每组的学生站成两排，由第一个人开始垫球进行传递，然后一个学生接一个学生的进行传递，前面传递完的学生要继续到后面排队，比一比哪个小组传递的时间长、距离远，教师在学生比赛的过程中可以观察学生的垫球姿势，传球的力度等等，留心垫球姿势还不够准确、传球方向不对的学生，在比赛结束后，对这部分学生进行指导。学生通过竞赛可以加强团队协作能力，也可以进行有趣的排球练习，激发学生学习排球的興趣，教学效果也更好。
五、增加实践活动，提高排球技巧
在排球的实践教学中，学生在学习了排球中的扣球姿势后，教师为了激励学生练习排球，可以与学生一起观看排球比赛的视频，让学生感受到运动员在体育运动中的热情，激发学生对排球课程的积极性。教师在学生观看比赛时，注意看运动员扣球的姿势，可以调整自身的姿势，以达到更好的教学效果。体育运动最注重的就是实践活动，学生要进行多次重复的训练，才能完美地掌握排球的姿势和技巧。在进行实践活动时，教师可以让学生进行分组练习，保证学习氛围的活跃，在轻松愉快的氛围下练习可以保持学生对排球课程的热情，在学生进行练习时，教师要来回走动，指导学生的姿势，通过自身示范让学生掌握动作的重点，提高学生的排球技能。
结束语
综上所述，作为体育教师，要重视结合学生体育能力，有针对性的开展排球教学，从而才能不断提高教学有效性
参考文献
[1]郭利强.探究初中体育排球教学中游戏的应用[J].才智，2019（35）：139.
[2]夏义明.初中体育排球教学问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：155+157.
[3]王江琼.初中体育课堂快乐排球教学理念实验研究[D].成都体育学院，2019.