函数最值问题求解策略

来源 :语数外学习·高考数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whk213071596
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  最值问题遍及代数、三角、立体几何及解析几何各科之中,在生产实践中也有广泛的应用.最值问题长期是各类考试的热点,求函数最值常用方法有:
  
  一、配方法
  配方法是求二次函数最值或可转化为二次函数的函数最值的基本方法,形如f(x)=a[f2(x)+bf(x)+c]的函数最值问题,均可使用配方法.
  【评注】 利用二次函数的性质求最值要注意到自变量的取值范围,和对称轴与区间的相对位置关系.
  
  二、判别式法
  【评注】 在解题的过程中经过变形,扩大了的取值范围,利用判别式求出范围后,应综合函数的定义域,将扩大部分剔除.
  
  三、 换元法
  主要有三角换元和代数换元换两种.用换元法时,要特别关注中间变量的取值范围.特别的,形如y=ax+b+cx+d(a,b,c,d均为常数,且a≠0)的函数常用此法求解.
  
  四、数形结合法
  主要适用于具有几何意义的函数,通过函数的图象求最值.
  
  五、函数的单调性法
  (1)关于自变量x的一次根式,如y=ax+b+dx+c,用换元法求解,当ad>0时,也可利用单调性求最值;(2)形如y=x+kx(k>0)的函数常考虑利用单调性,当x>0时,函数单调减区间为(0,k],单调增区间为[k,+∞),因其函数图象形如“√”,故称为对号函数,其分界点为(k,2k).对于x<0的情况,可依据函数奇偶性解决;(3)复合函数的最值,常用此法求解.
  
  六、不等式法 运用不等式法求最值必须关注三个条件即”一正、二定、三相等”.
  【例9】 求函数y=ax2+x+1x+1(x>-1 ,a>0)的最小值.
  【解】 y=ax2+x+1x+1=ax+ax+1+(1-a)=a(x+1)+ax+1+1-2a≥2a(x+1)·ax+1+1-2a=1,当a(x+1)=ax+1,即x=0时等号成立,∴ymin=1.
  
  七、导数法
  
  【 作者单位: 河北隆尧一中】
  责任编辑:刘彩霞
  
  “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
其他文献
综观2008年数学高考题,出现了很多充满时代气息的应用题,关注社会热点问题,拉近数学与现实生活的距离。这些应用题展示了数学应用的广泛性,体现数学与实际生活的交融,反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的宗旨。
期刊
2、汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车,若把这一过程中汽车的行驶路程S看作时间t的函数,其图象可能是( )。
期刊
一、专题概述  归纳法就是通过对某些个别的、特殊的情况进行观察、分析,从而导出一般性结论的方法.当所得结论建立在所有考察对象基础之上时,称之为完全归纳法;否则为不完全归纳法.人们运用不完全归纳法,得出对一类现象的推测性判断,就是猜想.  归纳与猜想本身并不一定是一种严密的推理,但其作为研究探索和发现的手段,在各门科学研究中都有着十分广泛的应用.甚至可以说,所有的科学结论都是归纳与猜想再辅之以科学论
期刊
数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面,等差数列、等比数列的考查每年都不会遗漏。一般情况下都是一个客观题和一个解答题,分值占整个试卷的10%左右。从2008年各地高考试卷来看,高考关于数列方面的命题主要有以下几个方面:
期刊
教材是同学们获得知识的“蓝本”,教材中的例题,又是数学习题中的精品,它既能巩固数学基础知识,又能反映相关数学理论的本质属性.如果对这类例题认真研习、类比延伸、逆向思考或迁移拓展,不仅能巩固基础知识,发展数学能力,而且能够更好地发挥教材的示范作用、辐射功能及拓展功能,达到“触类旁通”的目的.本文以举例的形式,对教材例题进行深层次探究,以引起大家对教材例题的重视与反思.    常言道:“读书百遍,其义
期刊
概率与统计知识在高考中多以“一大”或“一小”出现,以考查基本概念为主.用概率知识研究随机现象,主要考查分布列、数学期望、方差、三种抽样方法、频率分布直方图及正态分布等.统计作为数理统计的基础,是初等数学与高等数学的结合点,它将继续出现在今后的高考中,并且比例也会有所加大,应引起重视.下面对该部分考题进行分类例析:  题型一:考查离散型随机变量分布列的性质    题型二:考查抽样方法   
期刊
三角函数“给值求值”问题,即附有条件的三角函数求值问题,是高考重点考查的内容之一.解答这类问题常用策略主要有7种,下面一一作简要陈述.    1.数值变用,巧妙求解  3.整体运用,恒等变角  通过分析已知条件中的角与所求三角函数值中的角的关系,用已知条件中的角(或特殊角)来表示要求的角,然后利用三角公式求值.    【评析】 利用已知条件中的角整体代换待求的角,避免了烦琐的运算,以及复杂的确定角
期刊
所谓简单化,就是当我们面临一道结构复杂、难以入手的题目时,要设法将其转化为一道或几道比较简单、易于解答的新题,以便通过对新题的考察,启迪解题思路,以简驭繁,解出原题.本文结合例题具体谈谈简单化的几条主要思维途径.    1.化简结构.  有的题目通过复杂的结构形式来掩盖各量之间的关系本质,当我们面对这类问题时,应将复杂繁琐的结构形式化为简单明了的结构形式,以显露各量之间的本质关系.    【点评】
期刊
数列是高中数学的重要内容,它与函数、方程、不等式等知识有着密切的联系,是每年高考的必考内容。以下四种数学思想与方法是从今年各地高考数列题中提炼而来。希望同学们在处理数列综合问题时,灵活运用这些思想与方法,取得事半功倍的效果。    一、函数与方程的思想    数列是一种特殊的函数,数列的通项公式和前n项和公式都可以看成n的函数,也可以看成是方程或方程组。例如等差数列的通项公式可以看成是n的一次函数
期刊
本试卷共21题,满分150分,考试时间120分钟    一、 选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.    【作者单位:华中师大一附中】【责任编辑:刘彩霞】    “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
期刊