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摘要：高中学习的科目多，知识点杂乱，而学生也即将面临高考，生物在高考成绩中占有一定的比重，所以如何提高高中生物教学质量是教师当前所面临的问题，在教育改革之后，所有从事教育的工作者都在积极地摸索合适的教学方法，以及不停地完善教学系统，每一个教师都在转变教育思想，积极提高课堂质量，为培养更加优秀的学生而努力。
关键词：高中；生物；教学质量
课堂教学的质量的好坏也决定了学生能否学好这门学科，教师提高教学质量的目的也是为了提高学生成绩，为学生的高中生物学习打下一个坚实的基础，帮助学生以后能更好地学习和发展。教师的教学工作要围绕着课堂展开制定符合学生特点的教学方案，因材施教，提高高中生物教学质量。
一、营造和谐的学习环境
不同的氛围环境会给学生学习生物带来不同的感受，为学生营造一个安静，舒适的课堂环境，能让学生静心思考，有助于更好地理解知识点。其次，构建平等的师生关系，学生对一门学科的第一印象实际上是从该课的教师开始的，如果教师的教学水平高，讲课风趣幽默、条理清晰，那么学生才会对这门科目感兴趣。教师在课堂上，还要积极鼓励学生敢于在课堂上说出自己的想法，允许学生在学习中遇到问题时可以小组讨论，容许学生向老师提出质疑。有质疑才会有进步，学生提出老师的问题，教师不要先急着反驳，要有耐心地去反思自己，努力提高教学质量。每个学生心里都希望得到老师的重视和辅导，平等对待学生和公正评价学生是营造良好学习氛围的基础。如果教师能平等的对待每一位学生，给予学生相同的关心和尊重，这样学生才会对教师、对这门学科产生好感，才能以积极的态度投入到学习中去。教师也要以宽容的态度去面对学生提出教师教学中的失误，虚心接受，不断改正，如果教师在教学过程中总是过于严厉久而久之，学生对教师先会产生畏惧心理，而后厌烦逃避，渐渐失去学习的兴趣，这样非常不利于学生的学习。因此，师生和谐的关系在探究式教学中也有着不可小觑的作用，教师应该多站在学生的角度去思考自己的教学方式是否适合他们。
二、改变教学理念，打造生物学科特色的课堂
在我们传统教学的观念中，老师才是课堂的中心，学生的一切思考和问题都围绕着教师，所有的困难都依靠老师去解决，学生没有尝试过自己思考问题，解决问题，使得学生一直处于被动的地位，无法自主思考，探究学习。所以我们要改变传统的教学理念。教师应该把学生放在主体地位，以学生为核心，围绕学生展开教学活动，培养学生主动思考，解决问题的能力。在当今的教学环境中，教师要彻底抛弃过去传统的教学模式，积极创新课堂，转变教学理念。引导学生掌握学习方法，培养自主思考的习惯，学会举一反三，让学生充分发挥自己的潜能。教师要根据生物这门学科的特点，合理运用教材，注重学习方法的传授，而不是只告诉学生如何获得答案。教师还可以利用多媒体技术，用课件教学，丰富课堂，让课堂不再死气沉沉。教师可以安排观察实验，利用多媒体、动画等方式，让学生直观地了解到学习内容，让生物课堂变得多姿多彩。
生物实验是高中生物学里重要的一章知识，意在培养学生动手操作的能力，打造特色的學科课堂，要求教师把生物知识很好地融进课堂，只有学生充分理解、掌握这些实验操作，才能理解知识点。例如学生在学习如何使用显微镜时，要牢记实验口诀，制作临时装片的时候，先将擦→滴→取→展→盖→染等实验步骤记在心里，学生在看书时很容易将这些步骤记混，在实践操作地过程中能帮助学生很好地记忆，教师每讲一个步骤，学生便做一个步骤，学生边操作边记忆。然后教师强调注意事项。这样学生就能很快地掌握知识要领。通过显微镜观察到自己制作的临时装片，提升成就感，既高效有轻松地学习好生物。
三、实验活动法，激发学习兴趣
生物是一门操作性和实验性都很强的科目。教师要注重学生的实践操作能力，把生物与实际结合，加强培养学生的动手能力。开展丰富多彩的实验活动，不仅有助于学生增长见识，更重要的是能激发学生对生物学习的兴趣，提供学生互相交流实验心得的空间。实验活动的形式一定要各种各样，让学生在玩乐的同时，潜移默化地吸收知识。兴趣在学生学习生物的过程中存在着一种无形的推动力，可以推动学生自主、积极地去学习生物，加强教师教学中的实验活动，能培养学生的学习兴趣，通过自己动手实践，操作生物实验流程，能让学生更快速地掌握知识，提高学习效率，在学生实验操作的过程中，教师可以帮助学生解决问题，但主要目的还是引导学生自己学习，自主思考。
总结：总而言之，教师在课堂上，要营造一个好的学习环境，激发学生学习生物的积极性，让学生对生物这门学科有一个全新的认识。通过开展一些有学科特色的课堂，吸引学生注意力，培养学生对生物学习的兴趣，了解生物在大到科学技术，小到生活当中都起着非常重要的作用。教师可以为每一个学生制定学习目标，帮助学生完成学习任务。在教学当中，不断改善教学方式，有条理、清晰地向学生传授知识，也多西区学生给与的意见和建议，打造一个高效的生物课堂，提高教师教学质量，帮助学生很好地学习生物。
参考文献：
[1] 张虎林 《浅谈对学生学习生物兴趣的培养》 新一代（下半月） 2012年12期
[2] 陈建宗 《教师职业学》 河南人民出版社 2004年6月30日
关键词：高中；生物；教学质量
课堂教学的质量的好坏也决定了学生能否学好这门学科，教师提高教学质量的目的也是为了提高学生成绩，为学生的高中生物学习打下一个坚实的基础，帮助学生以后能更好地学习和发展。教师的教学工作要围绕着课堂展开制定符合学生特点的教学方案，因材施教，提高高中生物教学质量。
一、营造和谐的学习环境
不同的氛围环境会给学生学习生物带来不同的感受，为学生营造一个安静，舒适的课堂环境，能让学生静心思考，有助于更好地理解知识点。其次，构建平等的师生关系，学生对一门学科的第一印象实际上是从该课的教师开始的，如果教师的教学水平高，讲课风趣幽默、条理清晰，那么学生才会对这门科目感兴趣。教师在课堂上，还要积极鼓励学生敢于在课堂上说出自己的想法，允许学生在学习中遇到问题时可以小组讨论，容许学生向老师提出质疑。有质疑才会有进步，学生提出老师的问题，教师不要先急着反驳，要有耐心地去反思自己，努力提高教学质量。每个学生心里都希望得到老师的重视和辅导，平等对待学生和公正评价学生是营造良好学习氛围的基础。如果教师能平等的对待每一位学生，给予学生相同的关心和尊重，这样学生才会对教师、对这门学科产生好感，才能以积极的态度投入到学习中去。教师也要以宽容的态度去面对学生提出教师教学中的失误，虚心接受，不断改正，如果教师在教学过程中总是过于严厉久而久之，学生对教师先会产生畏惧心理，而后厌烦逃避，渐渐失去学习的兴趣，这样非常不利于学生的学习。因此，师生和谐的关系在探究式教学中也有着不可小觑的作用，教师应该多站在学生的角度去思考自己的教学方式是否适合他们。
二、改变教学理念，打造生物学科特色的课堂
在我们传统教学的观念中，老师才是课堂的中心，学生的一切思考和问题都围绕着教师，所有的困难都依靠老师去解决，学生没有尝试过自己思考问题，解决问题，使得学生一直处于被动的地位，无法自主思考，探究学习。所以我们要改变传统的教学理念。教师应该把学生放在主体地位，以学生为核心，围绕学生展开教学活动，培养学生主动思考，解决问题的能力。在当今的教学环境中，教师要彻底抛弃过去传统的教学模式，积极创新课堂，转变教学理念。引导学生掌握学习方法，培养自主思考的习惯，学会举一反三，让学生充分发挥自己的潜能。教师要根据生物这门学科的特点，合理运用教材，注重学习方法的传授，而不是只告诉学生如何获得答案。教师还可以利用多媒体技术，用课件教学，丰富课堂，让课堂不再死气沉沉。教师可以安排观察实验，利用多媒体、动画等方式，让学生直观地了解到学习内容，让生物课堂变得多姿多彩。
生物实验是高中生物学里重要的一章知识，意在培养学生动手操作的能力，打造特色的學科课堂，要求教师把生物知识很好地融进课堂，只有学生充分理解、掌握这些实验操作，才能理解知识点。例如学生在学习如何使用显微镜时，要牢记实验口诀，制作临时装片的时候，先将擦→滴→取→展→盖→染等实验步骤记在心里，学生在看书时很容易将这些步骤记混，在实践操作地过程中能帮助学生很好地记忆，教师每讲一个步骤，学生便做一个步骤，学生边操作边记忆。然后教师强调注意事项。这样学生就能很快地掌握知识要领。通过显微镜观察到自己制作的临时装片，提升成就感，既高效有轻松地学习好生物。
三、实验活动法，激发学习兴趣
生物是一门操作性和实验性都很强的科目。教师要注重学生的实践操作能力，把生物与实际结合，加强培养学生的动手能力。开展丰富多彩的实验活动，不仅有助于学生增长见识，更重要的是能激发学生对生物学习的兴趣，提供学生互相交流实验心得的空间。实验活动的形式一定要各种各样，让学生在玩乐的同时，潜移默化地吸收知识。兴趣在学生学习生物的过程中存在着一种无形的推动力，可以推动学生自主、积极地去学习生物，加强教师教学中的实验活动，能培养学生的学习兴趣，通过自己动手实践，操作生物实验流程，能让学生更快速地掌握知识，提高学习效率，在学生实验操作的过程中，教师可以帮助学生解决问题，但主要目的还是引导学生自己学习，自主思考。
总结：总而言之，教师在课堂上，要营造一个好的学习环境，激发学生学习生物的积极性，让学生对生物这门学科有一个全新的认识。通过开展一些有学科特色的课堂，吸引学生注意力，培养学生对生物学习的兴趣，了解生物在大到科学技术，小到生活当中都起着非常重要的作用。教师可以为每一个学生制定学习目标，帮助学生完成学习任务。在教学当中，不断改善教学方式，有条理、清晰地向学生传授知识，也多西区学生给与的意见和建议，打造一个高效的生物课堂，提高教师教学质量，帮助学生很好地学习生物。
参考文献：
[1] 张虎林 《浅谈对学生学习生物兴趣的培养》 新一代（下半月） 2012年12期
[2] 陈建宗 《教师职业学》 河南人民出版社 2004年6月30日