【摘 要】
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摘 要：泛在学习能更好适应当今社会初中生成长的需求，适应初中化学课程的性质和目标，培养学生具备持续性学习品质，为其终身学习奠定良好基础。文章阐述了泛在学习的特征以及泛在学习在初中化学教学应用中的特点和存在问题。 关键词：泛在学习;初中化学教学优化 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-026-1 中学特别是初中阶段是学生转变学习习惯与方式的关
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摘 要：泛在学习能更好适应当今社会初中生成长的需求，适应初中化学课程的性质和目标，培养学生具备持续性学习品质，为其终身学习奠定良好基础。文章阐述了泛在学习的特征以及泛在学习在初中化学教学应用中的特点和存在问题。
关键词：泛在学习;初中化学教学优化
中图分类号：G633.8
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摘要：化学是自然科学的重要组成部分，化学研究的是物质的组成、结构、性能、相互变化及變化过程中能量关系的科学。初中阶段学生刚刚开始接触化学，对化学的认知比较陌生，教师在开展化学教学的时候可以通过引入微课辅导教学。本文笔者就设计课堂导入、化抽象为直观、总结重点难点进行探讨，旨在通过充分的利用微课引导学生学习化学，提高学生的化学水平。 关键词：微课;初中化学;应用策略 中图分类号：G633.8;G4
摘 要：葫芦艺术是我校申请的江苏省葫芦科艺校本课程的一门特色课程。它是将书法、绘画、设计、雕刻等多方面内容整合到一起，让学生进行鉴赏和体验的全新学习课程。目前该课程主要以绘画和烙画为主要内容，通过环境的布置、名家画作的鉴赏、个体创作的体验，让学生在传统艺术美的感染和熏陶下，在动手实践的体验过程中，提升欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。 关键词：葫芦艺术;感受美;鉴赏美;创造美 中图分类号：G634
摘 要：化学学科是同人们日常生活关联密切的学科，此学科具备较强实用性，然而在应试教育影响下，大部分教师多采用传统的重理论、轻实践教学方式，导致化学所具备的实用性并未充分发挥，学生化学能力也并未得以大幅度提升，严重影响学生化学素质发展。因此，转变传统教学模式尤为必要。本文首先对生活化教学模式应用重要性加以阐述，其次对生活化教学模式在教学中的应用提出几点建议，望借此可为推动学生化学素养提高提供参考。
摘要 ： 充分利用智能手机开展中学美术摄影摄像教学，有利于提高学生对美术的兴趣，促进学生主动参与到美术教学活动中。本文从分析智能手机在中学美术摄影摄像教学中的现状入手，提出了智能手机在中学美术摄影摄像教学中的应用策略，希望通过笔者的教学实践，能够对广大同仁有借鉴意义。 关键词 ：智能手机;中学教育;美术教学;摄影教学;摄像教学;教学策略 中图分类号：G434;G633.955 文献标识码：A
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摘 要：可见性学习就是学生通过直观形象的可视资源进行学习的手段，乡音是语文教学中独特的可见性资源。初中语文教学中，要根据学生心智特点，结合学科实际，善于使用乡音这一独特的可见性学习资源，提升学习效益。 关键词：可见性学习;初中语文;乡音文化;教学 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章編号：1992-7711（2020）11-044-1 可见性学习就是学生通过直观形象的可视资源进行学
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