论文部分内容阅读
测定农产品中蛋白含量的凯氏定氮法在许多国家已被杜马斯燃烧法定氮法代替。将杜马斯燃烧法应用于进出口谷物和油料蛋白含量的检测中,通过与凯氏法进行对比,最终认为杜马斯法可以作为测定谷物和油料中蛋白含量的常规方法。
杜马斯燃烧法在进出口谷物和油料检测中的应用
【摘 要】
：
测定农产品中蛋白含量的凯氏定氮法在许多国家已被杜马斯燃烧法定氮法代替。将杜马斯燃烧法应用于进出口谷物和油料蛋白含量的检测中,通过与凯氏法进行对比,最终认为杜马斯法
【机 构】
：
北仑出入境检验检疫局
【出 处】
：
安徽农业科学
【发表日期】
：
2010年25期
其他文献
通过植物营养学双语教学的实践,探索出教材选择、教学模式、教学手段、教学课件和师资力量是开展植物营养学双语教学的关键,分析了存在的问题,并提出了相应的解决措施。
Thr
研究了在污染环境中具有捕获及扩散的单种群在两斑块之间扩散后，种群的持久性和灭绝性问题．一个斑块是保护区，另一个斑块是污染区，在两个斑块内都进行捕获．通过对右端函数的分析，得
教材简析 《江雪》是一篇精读课文，是唐代柳宗元所作。这首诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句描写雪景，此为整幅画的背景。后两句刻画了一位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，此为整幅画的主体。诗人柳宗元创造了一个清绝、寒绝、独绝的艺术境界，表现了诗人拔流绝俗、孤傲高洁的品格。 设计理念 1.打破串讲的传统古诗教学模式，教学中教者着眼于引导学生积极主动地学习，把小学生的好奇转化为学
数学概念是小学数学的重要学习内容，数学概念的抽象性与小学生思维的形象性之间的矛盾，决定了概念教学的复杂性。实践表明，让学生在具体的情境中体验和理解数学概念，可以化解这对矛盾，从而提高概念教学的有效性。 一、 启迪探索意识 思维是从疑问和惊奇开始的，学生认识的发展过程就是观念上“平衡失衡再平衡”反复渐进的过程。因此在呈现概念时，教师应从学生的认知结构和生活经验出发，创设新奇有趣，富有挑战
研究杂交鳢在不同温度、pH值和摄食状态下的无机磷、亚硝酸氮、硝酸氮、氨氮的代谢率。结果表明:温度、摄食状态和pH都对杂交鳢的无机磷、亚硝酸氮、硝酸氮和氨氮的代谢存在
针对农业高校《仪器分析》课程教学中存在的问题，以发展创新为主线，进行了多层次的教学改革探索。提出了在教学理念、教学内容、教学方法和手段等方面的一系列改革思路和具体措
任何事物如果失缺了“度”的把握，则往往会走到预期相反的一面。作为阅读教学中的重要环节——词句细读，也亦然。随着新课程的推进，词句教学走上了细读层面，但同时也步入值得商榷的境地——“失度”与“适度”，这成了当前阅读课中词句细读环节值得思考的一和话题。 一、问题反思：词句细读的失度现象 1 单兵推进，忽略词句与文本的联系 当前语文教学中，教师总习惯于抓住中心句或重点词深挖深嚼，忽略与其他
[目的]对小麦光温敏不育系BS366的抽穗期进行QTL分析,为BS366的品种改良和标记辅助育种奠定基础。[方法]以小麦光温敏雄性不育系BS366和常规品种Baiyu149杂交得到的234个DH（do
目前,我国水产养殖处于快速发展时期,养殖规模逐渐扩大,逐渐由传统的池塘养殖转向集约化、高密度养殖模式,导致养殖尾水排放量增加和环境污染日益严重。研究表明,水产养殖过