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语言学习焦虑是二语习得中重要因素之一.在外语课堂上,“说”产生的焦虑最为显著.调查对象来自云南师范大学147名英语专业大一学生.调查问卷基于Horwitz外语课堂焦虑量表编写.描述性分析结果表明,受试者在英语课堂上确实存在程度稍高的口语焦虑感.交际焦虑和负评价焦虑是外语学习明显的障碍.
英语专业学生英语课堂口语焦虑调查研究
【摘 要】
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语言学习焦虑是二语习得中重要因素之一.在外语课堂上,“说”产生的焦虑最为显著.调查对象来自云南师范大学147名英语专业大一学生.调查问卷基于Horwitz外语课堂焦虑量表编写
【机 构】
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昭通学院外国语学院
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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