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摘要：众所周知随着经济的发展美容美容行业对这方面的专业人才的需求已日益凸显，美容美发专业人才的培养也就迫在眉睫。迄今为止，校企合作是中等职业院校教育和发展的一个很好的途径，那么在当下、新时期下美容美发专业的校企合作该如何来开展才能更长效和达到所需？这就值得我们探讨和研究。本文以我校美容美发专业校企合作为例，对该专业的校企合作进行了走访、探究、分析、总结等，探求如何更高效的开展校企合作，明确了校企合作的政策与管理机制，寻找校企合作更好的方式方法。
关键词：校企合作;美容美发专业;高效
众所周知中国美容美发产业已经成为中国经济的一大重要支柱，随着生活水平的日益提高，消费者对美的要求越来越高越来越多样，对美容美发理念也越来越清晰，需求也越来越大。随着需求的增长，企业对这方面人才的需求已日益凸显，美容美发专业人才的培养也就迫在眉睫。迄今为止，校企合作是中等职业院校教育和发展的一个很好的途徑，那么在当下、新时期下美容美发专业的校企合作该如何来开展才能更长效和达到所需？这就值得我们探讨和研究。本文以我校美容美发专业校企合作为例，对该专业的校企合作进行了走访、探究、分析、总结等，探求如何更高效的开展校企合作，明确了校企合作的政策与管理机制，寻找校企合作更好的方式方法。经过多方摸索研究和实践，结果如下：
一、美容美发专业现状
当下美容美发业已成为一个需求旺盛、产值巨大的产业，发展迅速，人才需求量大，以福建省某市为例，据调查数据显示：2017年，某市已有美容院200多家，美发造型300多家，美容美发教学培训机构20几家。据调查，美容美发机构的从业人员初中及以下学历者占15.1%，高中及中专技校者占73.5%，大专及以上学历者（基本非专业）占11.4%。目前教育培训体制与美容美发行业发展要求不相适应。
二、目前我院美容美发专业校企合作现状及存在的问题
笔者所在院校是当地知名的公办高技能人才培养院校，各专业校企合作模式开展多年，但由于美容美容专业教育校企合作模式开展较晚，合作模式也还是比较陈旧，还是最初为的企业来学校招工、学校为企业推荐实习生、毕业生等。一般的合作模式是先理论学习再实践实习，学生第一年在学校学习文化基础等综合知识，第三个学期校内实习训练，第四个学期开始到校外企业实习。随着合作的慢慢开展发现还是存在很多弊端的。据走访研究，校企合作形势下目前比较凸显的问题是企业对人才的需求和学校的培养目标存在着一定的错位，学生综合职业能力不够，不能很快适应工作岗位要求;理论学习与实操训练分阶段进行，致使经常理论与实践运用脱节，学生无法做到“学以致用”、“学有所长”;企业与职业院校培养目标及方式方法上完全不同致使严重脱节，甚至造成人才流失。此外设施设备陈旧、师资欠缺等无法满足教学所需，专业课程设置上也有待于优化。这些问题不是院校方单方面可以解决的，新时期职业院校如何高效开展美容美发专业的校企合作？经过研究思考笔者提几点意见。
三、新时期职业院校如何高效开展美容美发专业的校企合作
1.政府的大力支持和指导。在校企合作模式下的教育如果政府能大力多支持，主动多介入多管理多关注那么不管是院校方还是企业方在教育学生培养高技能人才方面都会比较好协调，并顺利发展教育和事业。政府可尽快出台权威性的校企合作方面的一些强制法规制度等，明确双方主体责任义务等。
2.校企双方应加强更紧密的合作。目前校企合作模式企业与学校教育理念、教育方式方法等方面存在脱节。不管是在对学生定位上、管理上、要求上都存在差异，致使学生在学校所学到的到企业不能用、学生到企业实习不适应企业管理制度、不懂企业文化理念等等问题出现。因此要统一校企双方的理念、管理、机制等，这就要求企业和院校不仅仅是学生实习期间一起合作，应该在平时的教学中就应该密切合作，如一起制定人才培养方案、一起研究管理机制、一起开发研究教育课程、一起建立校内外实习设备机构等。
3.构建校企合作信息化管理体系。随着科学技术的发展，教育和管理方面也要充分的运用信息化技术。运用信息化技术的管理不仅便捷快速高效，最重要的是可以共享资源信息并使得校企合作高效化、制度化、科学化并较一致统一。因此，校企合作如果能充分的运用信息化技术，建立合理的动态信息化系统平台，并安排专人管理和维护平台系统，这样校企双方都能随时掌握学生整个求学、实习等过程，双方都能掌握学生学习进度情况等，这样很大程度优化了校企合作时学生在学校与在企业存在的各种脱节等问题。
4.校企合作模式上可以多样化。结合目前的先理论学习再实践操作的模式下还可以开展学生入学教育中就直接融入校企合作。入学及入企业参观并跟岗实习，结合老师一并下企业与企业师傅一起在企业中教育培养学生一段时间。这样有利于学生明确自己所学的方向，并一开始就发现问题、困难所在，在今后的学习生涯中较有目的性去克服解决。不仅新生入学可以介入校企合作，也可以采用企业学校混合教育模式，并分阶段交错进行，例如美容美发专业，学习美容、美体、美发等各阶段时混入企业师傅到校教学、院校教师下企业教学或每一阶段直接到对应企业边学习技能边进行理论教学。总之，校企合作模式上可以多样性、灵活性。
5.再者校企双方要明确，不管是那种合作模式，学生的职业道德素质和身体素质都必须放在首位。“德才兼备”“德技双擎”才是我们高技能人才培养的最终目标。“以德为先”德是一切事业开始的基础。所以，培养学生的职业素养、道德品质应该贯穿在整个学生学习生涯中，校企双方随时都要把学生的道德品质、职业素养、身体体能放在重要位置。
总之，校企合作是如今职业院校培养技能人才的一项关键内容，当前校企双方也都在实践中一直努力不断改进合作模式，也取得了一定效果，但还是有很多可以提升和改进的空间，我们应更深入摸索和研究，让校企合作高效有质量。
参考文献：
[1]科技信息《论中职教育美容美发专业校企合作的探索》[M]北京：教育科学出版社，2008
[2]付玲.校企合作带动美容美发专业改革初探[J]中国电化教育，2015（4）
关键词：校企合作;美容美发专业;高效
众所周知中国美容美发产业已经成为中国经济的一大重要支柱，随着生活水平的日益提高，消费者对美的要求越来越高越来越多样，对美容美发理念也越来越清晰，需求也越来越大。随着需求的增长，企业对这方面人才的需求已日益凸显，美容美发专业人才的培养也就迫在眉睫。迄今为止，校企合作是中等职业院校教育和发展的一个很好的途徑，那么在当下、新时期下美容美发专业的校企合作该如何来开展才能更长效和达到所需？这就值得我们探讨和研究。本文以我校美容美发专业校企合作为例，对该专业的校企合作进行了走访、探究、分析、总结等，探求如何更高效的开展校企合作，明确了校企合作的政策与管理机制，寻找校企合作更好的方式方法。经过多方摸索研究和实践，结果如下：
一、美容美发专业现状
当下美容美发业已成为一个需求旺盛、产值巨大的产业，发展迅速，人才需求量大，以福建省某市为例，据调查数据显示：2017年，某市已有美容院200多家，美发造型300多家，美容美发教学培训机构20几家。据调查，美容美发机构的从业人员初中及以下学历者占15.1%，高中及中专技校者占73.5%，大专及以上学历者（基本非专业）占11.4%。目前教育培训体制与美容美发行业发展要求不相适应。
二、目前我院美容美发专业校企合作现状及存在的问题
笔者所在院校是当地知名的公办高技能人才培养院校，各专业校企合作模式开展多年，但由于美容美容专业教育校企合作模式开展较晚，合作模式也还是比较陈旧，还是最初为的企业来学校招工、学校为企业推荐实习生、毕业生等。一般的合作模式是先理论学习再实践实习，学生第一年在学校学习文化基础等综合知识，第三个学期校内实习训练，第四个学期开始到校外企业实习。随着合作的慢慢开展发现还是存在很多弊端的。据走访研究，校企合作形势下目前比较凸显的问题是企业对人才的需求和学校的培养目标存在着一定的错位，学生综合职业能力不够，不能很快适应工作岗位要求;理论学习与实操训练分阶段进行，致使经常理论与实践运用脱节，学生无法做到“学以致用”、“学有所长”;企业与职业院校培养目标及方式方法上完全不同致使严重脱节，甚至造成人才流失。此外设施设备陈旧、师资欠缺等无法满足教学所需，专业课程设置上也有待于优化。这些问题不是院校方单方面可以解决的，新时期职业院校如何高效开展美容美发专业的校企合作？经过研究思考笔者提几点意见。
三、新时期职业院校如何高效开展美容美发专业的校企合作
1.政府的大力支持和指导。在校企合作模式下的教育如果政府能大力多支持，主动多介入多管理多关注那么不管是院校方还是企业方在教育学生培养高技能人才方面都会比较好协调，并顺利发展教育和事业。政府可尽快出台权威性的校企合作方面的一些强制法规制度等，明确双方主体责任义务等。
2.校企双方应加强更紧密的合作。目前校企合作模式企业与学校教育理念、教育方式方法等方面存在脱节。不管是在对学生定位上、管理上、要求上都存在差异，致使学生在学校所学到的到企业不能用、学生到企业实习不适应企业管理制度、不懂企业文化理念等等问题出现。因此要统一校企双方的理念、管理、机制等，这就要求企业和院校不仅仅是学生实习期间一起合作，应该在平时的教学中就应该密切合作，如一起制定人才培养方案、一起研究管理机制、一起开发研究教育课程、一起建立校内外实习设备机构等。
3.构建校企合作信息化管理体系。随着科学技术的发展，教育和管理方面也要充分的运用信息化技术。运用信息化技术的管理不仅便捷快速高效，最重要的是可以共享资源信息并使得校企合作高效化、制度化、科学化并较一致统一。因此，校企合作如果能充分的运用信息化技术，建立合理的动态信息化系统平台，并安排专人管理和维护平台系统，这样校企双方都能随时掌握学生整个求学、实习等过程，双方都能掌握学生学习进度情况等，这样很大程度优化了校企合作时学生在学校与在企业存在的各种脱节等问题。
4.校企合作模式上可以多样化。结合目前的先理论学习再实践操作的模式下还可以开展学生入学教育中就直接融入校企合作。入学及入企业参观并跟岗实习，结合老师一并下企业与企业师傅一起在企业中教育培养学生一段时间。这样有利于学生明确自己所学的方向，并一开始就发现问题、困难所在，在今后的学习生涯中较有目的性去克服解决。不仅新生入学可以介入校企合作，也可以采用企业学校混合教育模式，并分阶段交错进行，例如美容美发专业，学习美容、美体、美发等各阶段时混入企业师傅到校教学、院校教师下企业教学或每一阶段直接到对应企业边学习技能边进行理论教学。总之，校企合作模式上可以多样性、灵活性。
5.再者校企双方要明确，不管是那种合作模式，学生的职业道德素质和身体素质都必须放在首位。“德才兼备”“德技双擎”才是我们高技能人才培养的最终目标。“以德为先”德是一切事业开始的基础。所以，培养学生的职业素养、道德品质应该贯穿在整个学生学习生涯中，校企双方随时都要把学生的道德品质、职业素养、身体体能放在重要位置。
总之，校企合作是如今职业院校培养技能人才的一项关键内容，当前校企双方也都在实践中一直努力不断改进合作模式，也取得了一定效果，但还是有很多可以提升和改进的空间，我们应更深入摸索和研究，让校企合作高效有质量。
参考文献：
[1]科技信息《论中职教育美容美发专业校企合作的探索》[M]北京：教育科学出版社，2008
[2]付玲.校企合作带动美容美发专业改革初探[J]中国电化教育，2015（4）