【摘 要】
：
目的 了解风险沟通在线培训工具的实用性,探讨卫生行政人员进行网上学习与在线培训存在的问题及解决办法.方法 对2012年度国家省级风险沟通培训班学员采取问卷调查与定性访谈
【机 构】
：
中国健康教育中心(卫生部新闻宣传中心),辽宁省健康教育中心,福建省疾病预防控制中心
论文部分内容阅读
目的 了解风险沟通在线培训工具的实用性,探讨卫生行政人员进行网上学习与在线培训存在的问题及解决办法.方法 对2012年度国家省级风险沟通培训班学员采取问卷调查与定性访谈相结合的调查方法.结果 调查2012年度参加国家风险沟通培训班学员88人,其中男性70人,女性18人;学员认为风险沟通在线培训工具较为实用,体现在工具包设计合理、结构清晰,便于全面理解(95.5％);培训课程中提供的工具与案例在实际工作中可以参照(54.5％).77.3％调查对象不喜欢网络在线工具包学习方式,原因是没有培训班印象深刻(75.0％)和缺乏案例教学引导(72.7％);97.7％调查对象认为组织培训将有利于工具包的理论得到更好的理解,愿意选取的形式多为现场指导(65.9％);63.6％调查对象认为应纳入继续教育学分制,要求各级应急与健康教育人员必须网上学习是将基层广泛推广该工具包的有效方法.结论 国内开展风险沟通在线培训的学习模式仍处于起步阶段,存在一些障碍,在开发推广的过程中需注重互动性与易操作性、在线学习与线下培训指导现结合,要与相关的激励机制相结合,才能推动网络工具包的应用.
其他文献
目的对英文版Kaplan博物馆复愈性量表进行中文版修订。方法在对复愈性环境特点进行理论分析和访谈的基础上,进行了问卷的翻译工作,形成初步问卷。在博物馆中发放问卷187份,并
目的探讨驻海岛官兵情景特质应对状况及其影响因素。方法选取某部海岛516名官兵作为研究组,选取某部非海岛陆军499名官兵为对照组。采用军人情景特质应对量表进行测评,使用SP
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的探索职员的自我效能、自我职涯管理对职业延迟满足的影响。方法选取380名唐山市在职人员进行问卷调查。结果①国企、非国企及事业单位的职员职业延迟满足均处于中等水平;
目的调查276例儿童家长和40名幼儿园教师的手足口病相关知识和防护行为,为进一步开展健康教育提供依据。方法采用分层整群抽取的方法。按照大中小班的家长,根据本地和外来打
目的探讨个性因素对三军官兵的影响模式,为其心理健康教育及心理咨询与治疗提供科学依据。方法采用人性的哲学修订量表中的复杂性分量表、卡特尔16种人格因素分析对路军、海
目的 探讨应对方式在企业员工工作压力和工作倦怠关系中的调节作用.方法 采用工作压力量表(OST)、工作倦怠量表(MBI-GS)通用版和简易应对方式量表,随机抽取深圳市3家大型企业
《牧民》是《管子》一书的开篇之作,其内容之丰富、思想之宏度,堪称全书的经典所在。尽管已有很多人从法律、教育、环境、哲学等不同角度对其进行了解读与阐释,但是尚未有文
《易·彖传》说《颐》、《大过》等十二卦时,分别用到“时”、“时义”、“时用”三个概念,此三者内涵实可作为六十四卦卦义之通例.若详绎此《周易》“大时之义”,对认识儒学
本文对可拓逻辑与模糊逻辑、中智逻辑等的内在联系进行分析，探讨矛盾发生时，可拓逻辑与3值中智逻辑、4值中智逻辑和n值中智逻辑的关联。发现可拓逻辑与中智逻辑有内在的相似性