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摘 要：初中物理教学是初中阶段教育教学工作的重要课程组成，能够满足学生的知識学习与综合能力培养要求。但是在过去的初中物理课堂教学中，往往由于教师所应用的教学方法缺乏创新，同时不能够对革新教学理念与教学模式，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下。因此，在当下的教学工作中提出激发学生兴趣的高度教学要求，促使学生能够在课堂学习中具有高度的学习热情，为这一教学工作高效开展做好前提保障。
关键词：初中物理;课堂教学;兴趣激发;策略研究
一、引言
通过在初中物理教学中激发学生的学习兴趣，能够保证这一教学工作开展充分满足学生的学习需求。在这一教学工作中，教师首先应该重视落实教学趣味性探索，保证教学内容能够得到优化，同时能够以良好的方式方法对学生学习环境氛围进行优化，最终这一教学工作才能够得到高效开展，满足当下对初中物理教学工作提出的学生积极性培养提升要求，为学生的物理综合素养培养奠定基础。
二、初中物理教学中影响学生兴趣激发的不利因素
（一）教师的教学方法落后，导致学生积极性低下
在这一课程教学中，教师的教学方法对学生的积极性培养具有重要意义。但是，在过去的教学工作中，正是由于教师长期应用落后的教学方式方法，导致学生的学习兴趣长期难以得到培养，最终整体教学工作开展效率低下，难以满足学生的学习需求。同时，教师在课堂教学中过于重视对学生进行理论知识教学，不能够将学生的学习兴趣培养放在重要位置，最终这一教学工作开展同样难以提高学生的参与积极性。
（二）教学理念缺乏革新，影响学生的课堂参与热情
教师的教学理念应该结合学生的学习需求与当下教学要求来落实，才能够保证教学工作开展高度合理，也是满足学生综合素养培养提升的重要前提。但是，在过去的初中物理教学中，由于教师不能够高度重视对学生的课堂学习核心地位进行强化，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性长期难以得到培养，最终同样影响到学生的学习热情培养提升。
（三）教学评价难以满足学生的学习兴趣巩固要求
在课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价环节开展，促使学生能够在教学评价中得到能力巩固强化，最终这一教学工作则能够得到全面深入开展，满足学生的学习需求[1]。然而过去教学中教师不断对学生进行重难点反复教学，导致教学评价环节开展时间不充分，同时学生在参与教学评价时积极性严重低下，对后期教学中学生参与学习积极性也产生了阻碍影响。
三、初中物理教学中学生学习兴趣激发策略
（一）落实方式方法创新，提高课堂趣味性
在这一课堂教学中，教师应该重视对课堂教学进行趣味性填充，促使学生能够在课堂学习中具有高度积极性，最终这一教学工作则能够得到高效开展。但是，在过去的初中物理教学中，教师应用的方式方法难以满足教学趣味性填充要求，最终学生参与课堂学习缺乏积极性，难以满足学生兴趣激发培养要求。
教学案例一：在初中物理《牛顿第一滴定律和惯性》的课堂教学中，教师可以通过应用信息化设备对学生进行牛顿定律的介绍，进而促使学生在参与观看视频的过程中感受到趣味性，进而则能够不断得到学习兴趣培养。同时，教师可以对牛顿本人进行介绍，促使学生能够了解牛顿定律，对后期教学工作高效开展也具有重要意义。
（二）重视革新教学理念，营造良好学习氛围
在物理课堂教学中，教师需要高度明确自身教学理念对课堂教学的重要影响，进而能够在课堂教学中不断对学生的主体性进行巩固，保证生本教学理念能够充分落实[2]。同时，在这一教学中应该落实引导，保证学生的思维能力能够不断得到培养，对学生的学习兴趣激发同样具有有效作用。
教学案例二：在初中物理《杠杆》的课堂教学中，教师可以通过创设游戏情境的方式落实生本教学理念，促使学生的学习兴趣能够得到有效激发。通过将学生划分小组，并且引导学生在小组中通过直尺、橡皮等学习用具进行杠杆原理的实践，促使学生能够在参与学习的过程中具有高度积极性，最终则能够保证学生不断得到自主学习能力培养，同时能够满足其兴趣激发要求。
（三）落实评价创新，为后期教学奠定基础
在进行完课堂教学后，教师应该重视教学评价创新优化，促使这一教学工作开展能够具有高度趣味性，进而则能够保证学生以高度的积极性参与其中，不断得到知识与能力巩固强化，最终这一教学工作则能够得到高效开展，满足教学全面深入要求。同时，教师应该明确教学评价对后期教学工作的重要影响，进而能够落实优化，有效提高学生的思想素养，为后期教学工作高效开展做好兴趣保障。
结论：在当下对初中物理教学提出激发学生学习兴趣的高度教学要求下，教师应该落实教学方式方法创新优化，保证学生在课堂学习中能够具有高度积极性，进而则能够避免学生学习效率低下问题出现，同时能够满足学生的物理素养培养要求，为教学工作长期稳定高效开展做好前提保障，充分满足当下对初中物理教学提出的高度要求。
参考文献：
[1]关锁成. 浅谈中学物理教学过程中如何激发学习兴趣[J]. 中学生作文指导，2019，000（008）：100-100.
[2]展修才. 在初中物理教学中如何激发学生的兴趣[J]. 天津教育（下半月），2020，000（001）：118-119.
关键词：初中物理;课堂教学;兴趣激发;策略研究
一、引言
通过在初中物理教学中激发学生的学习兴趣，能够保证这一教学工作开展充分满足学生的学习需求。在这一教学工作中，教师首先应该重视落实教学趣味性探索，保证教学内容能够得到优化，同时能够以良好的方式方法对学生学习环境氛围进行优化，最终这一教学工作才能够得到高效开展，满足当下对初中物理教学工作提出的学生积极性培养提升要求，为学生的物理综合素养培养奠定基础。
二、初中物理教学中影响学生兴趣激发的不利因素
（一）教师的教学方法落后，导致学生积极性低下
在这一课程教学中，教师的教学方法对学生的积极性培养具有重要意义。但是，在过去的教学工作中，正是由于教师长期应用落后的教学方式方法，导致学生的学习兴趣长期难以得到培养，最终整体教学工作开展效率低下，难以满足学生的学习需求。同时，教师在课堂教学中过于重视对学生进行理论知识教学，不能够将学生的学习兴趣培养放在重要位置，最终这一教学工作开展同样难以提高学生的参与积极性。
（二）教学理念缺乏革新，影响学生的课堂参与热情
教师的教学理念应该结合学生的学习需求与当下教学要求来落实，才能够保证教学工作开展高度合理，也是满足学生综合素养培养提升的重要前提。但是，在过去的初中物理教学中，由于教师不能够高度重视对学生的课堂学习核心地位进行强化，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性长期难以得到培养，最终同样影响到学生的学习热情培养提升。
（三）教学评价难以满足学生的学习兴趣巩固要求
在课堂教学后，教师应该重视对学生进行教学评价环节开展，促使学生能够在教学评价中得到能力巩固强化，最终这一教学工作则能够得到全面深入开展，满足学生的学习需求[1]。然而过去教学中教师不断对学生进行重难点反复教学，导致教学评价环节开展时间不充分，同时学生在参与教学评价时积极性严重低下，对后期教学中学生参与学习积极性也产生了阻碍影响。
三、初中物理教学中学生学习兴趣激发策略
（一）落实方式方法创新，提高课堂趣味性
在这一课堂教学中，教师应该重视对课堂教学进行趣味性填充，促使学生能够在课堂学习中具有高度积极性，最终这一教学工作则能够得到高效开展。但是，在过去的初中物理教学中，教师应用的方式方法难以满足教学趣味性填充要求，最终学生参与课堂学习缺乏积极性，难以满足学生兴趣激发培养要求。
教学案例一：在初中物理《牛顿第一滴定律和惯性》的课堂教学中，教师可以通过应用信息化设备对学生进行牛顿定律的介绍，进而促使学生在参与观看视频的过程中感受到趣味性，进而则能够不断得到学习兴趣培养。同时，教师可以对牛顿本人进行介绍，促使学生能够了解牛顿定律，对后期教学工作高效开展也具有重要意义。
（二）重视革新教学理念，营造良好学习氛围
在物理课堂教学中，教师需要高度明确自身教学理念对课堂教学的重要影响，进而能够在课堂教学中不断对学生的主体性进行巩固，保证生本教学理念能够充分落实[2]。同时，在这一教学中应该落实引导，保证学生的思维能力能够不断得到培养，对学生的学习兴趣激发同样具有有效作用。
教学案例二：在初中物理《杠杆》的课堂教学中，教师可以通过创设游戏情境的方式落实生本教学理念，促使学生的学习兴趣能够得到有效激发。通过将学生划分小组，并且引导学生在小组中通过直尺、橡皮等学习用具进行杠杆原理的实践，促使学生能够在参与学习的过程中具有高度积极性，最终则能够保证学生不断得到自主学习能力培养，同时能够满足其兴趣激发要求。
（三）落实评价创新，为后期教学奠定基础
在进行完课堂教学后，教师应该重视教学评价创新优化，促使这一教学工作开展能够具有高度趣味性，进而则能够保证学生以高度的积极性参与其中，不断得到知识与能力巩固强化，最终这一教学工作则能够得到高效开展，满足教学全面深入要求。同时，教师应该明确教学评价对后期教学工作的重要影响，进而能够落实优化，有效提高学生的思想素养，为后期教学工作高效开展做好兴趣保障。
结论：在当下对初中物理教学提出激发学生学习兴趣的高度教学要求下，教师应该落实教学方式方法创新优化，保证学生在课堂学习中能够具有高度积极性，进而则能够避免学生学习效率低下问题出现，同时能够满足学生的物理素养培养要求，为教学工作长期稳定高效开展做好前提保障，充分满足当下对初中物理教学提出的高度要求。
参考文献：
[1]关锁成. 浅谈中学物理教学过程中如何激发学习兴趣[J]. 中学生作文指导，2019，000（008）：100-100.
[2]展修才. 在初中物理教学中如何激发学生的兴趣[J]. 天津教育（下半月），2020，000（001）：118-119.