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以《指数函数（第一课时）》的课堂教学为例,从学有趣的数学、学有用的数学、学有文化的数学、学有温度的数学四个维度去思考数学课堂教学如何适应学生未来发展的需要,及落实学生核心素养的培养.
让数学变得有趣、有用、有文化、有温度——《指数函数（第一课时）》教学实践与思考
【摘 要】
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以《指数函数（第一课时）》的课堂教学为例,从学有趣的数学、学有用的数学、学有文化的数学、学有温度的数学四个维度去思考数学课堂教学如何适应学生未来发展的需要,及落实学生
【机 构】
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广西柳州高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年5期
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