本单元的课文体载多样：有童话、神话、诗歌、寓言。教读这些课文，要通过这些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力．引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。引导学生
在高等教育发展大众化的背景下，探讨高等体育教育质量标准的特征、价值取向与结构体系。特征表现为稳定性与发展性的统一、基础性与多样化的统一、绝对性与相对性的统一、事实
根据流固碰撞跳水"压水花"动作计算机模拟和水花成形机理研究结果,提出平掌撞水、撞揉结合的"压水花"理论和方法.采用双盲实验法,对实验对象在实验训练前后的"压水花"成功率
目的：构建能用于抗原表位筛选的庚型肝炎病毒（ＨＧＶ）全基因组ｃＤＮＡ噬菌体随机展示肽库。方法：将ＤＮａｓｅＩ部分消化的ＨＧＶ全基因组ｃＤＮＡ随机片段，克降到噬菌粒载体ｐＣＡＮＴＡＢ５Ｘ中，使ＨＧＶ抗原以融合蛋白的形式随机展示于噬菌体表面
采用专家访谈法、问卷调查法、实验法等，对影响大学生在武术教学中自我效能感提高的因素、指标进行分析。结果发现：实验组的成败经验、替代经验因素和自我效能总和在实验前后皆
一只蜻蜓从远处飞来,落在御书楼的檐角,我怀疑它是一位来自宋朝的探子,为某个读书人刺探一本绝版的旧书。这个黄昏,我被这种想象牵引,忍不住轻轻推门,门吱呀一声开了。整整千
目的：筛选能识别庚型肝炎病毒（ＨＧＶ） Ｅ２区的单克隆抗体和有竞争抑制活性的多肽。方法：利用抗ＨＧＶ Ｅ２区的３株单克隆抗体Ｍ６，Ｍ１３，Ｍ３０作为筛选配基，对构象限制性的随机环９肽库进行亲和筛选，并对阳性噬菌体克隆
目的：探讨残余肾功能（ＲＲＦ）对持续不卧床腹膜透析（ＣＡＰＤ）患者营养状况的影响。方法：研究对象分为３组：对照组、Ａ组（ＲＲＦ〈３ｍｌ／ｍｉｎ）和Ｂ组（ＲＲＦ≥３ｍｌ／ｍｉｎ）。患者均采用常规处方透析，并抽血检测生化、血脂及蛋白营养指标，计算ＲＲＦ、尿
“年年考作文，岁岁题不同。”尽管高考作文的命题很难猜中，但只要吃透《高中语文课程标准》和《考试说明》的精神，探寻近几年高考作文命题的特点和规律，2004年高考作文命题趋势还
了解线粒体ＤＮＡ大片段缺失突变及其意义。方法采用６种方法提取人外周血细胞ＤＮＡ，，其中１种方法先分离线粒体，再抽提线粒体ＤＮＡ。以得到的人外周血细胞ＤＮＡ为模板进行ＰＣＲ扩增，其产生经琼脂糖凝胶回收后与