本单元的课文体载多样:有童话、神话、诗歌、寓言。教读这些课文,要通过这些富于想像力的故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想像的能力.引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。引导学生
在高等教育发展大众化的背景下,探讨高等体育教育质量标准的特征、价值取向与结构体系。特征表现为稳定性与发展性的统一、基础性与多样化的统一、绝对性与相对性的统一、事实
根据流固碰撞跳水"压水花"动作计算机模拟和水花成形机理研究结果,提出平掌撞水、撞揉结合的"压水花"理论和方法.采用双盲实验法,对实验对象在实验训练前后的"压水花"成功率
目的:构建能用于抗原表位筛选的庚型肝炎病毒(HGV)全基因组cDNA噬菌体随机展示肽库。方法:将DNaseI部分消化的HGV全基因组cDNA随机片段,克降到噬菌粒载体pCANTAB5X中,使HGV抗原以融合蛋白的形式随机展示于噬菌体表面
采用专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对影响大学生在武术教学中自我效能感提高的因素、指标进行分析。结果发现:实验组的成败经验、替代经验因素和自我效能总和在实验前后皆
一只蜻蜓从远处飞来,落在御书楼的檐角,我怀疑它是一位来自宋朝的探子,为某个读书人刺探一本绝版的旧书。这个黄昏,我被这种想象牵引,忍不住轻轻推门,门吱呀一声开了。整整千
目的:筛选能识别庚型肝炎病毒(HGV) E2区的单克隆抗体和有竞争抑制活性的多肽。方法:利用抗HGV E2区的3株单克隆抗体M6,M13,M30作为筛选配基,对构象限制性的随机环9肽库进行亲和筛选,并对阳性噬菌体克隆
目的:探讨残余肾功能(RRF)对持续不卧床腹膜透析(CAPD)患者营养状况的影响。方法:研究对象分为3组:对照组、A组(RRF〈3ml/min)和B组(RRF≥3ml/min)。患者均采用常规处方透析,并抽血检测生化、血脂及蛋白营养指标,计算RRF、尿
“年年考作文,岁岁题不同。”尽管高考作文的命题很难猜中,但只要吃透《高中语文课程标准》和《考试说明》的精神,探寻近几年高考作文命题的特点和规律,2004年高考作文命题趋势还
了解线粒体DNA大片段缺失突变及其意义。方法采用6种方法提取人外周血细胞DNA,,其中1种方法先分离线粒体,再抽提线粒体DNA。以得到的人外周血细胞DNA为模板进行PCR扩增,其产生经琼脂糖凝胶回收后与