【摘 要】
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试论以读带写以写促读的段落训练厦门市思明小学黄爱珍“以读带写”的一个关键问题“以读带写”,顾名思义是先读后写。在学生精读指定段落的基础上,教师从课文内容中“带”出新
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试论以读带写以写促读的段落训练厦门市思明小学黄爱珍“以读带写”的一个关键问题“以读带写”,顾名思义是先读后写。在学生精读指定段落的基础上,教师从课文内容中“带”出新知识,指导学生学以致用,仿写片断。训练过程中,“读”是重点,“带”是难点,也是一个关键...
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