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随着时代的发展，教材中不可避免会出现“题材老化”“数据过时”等问题，实际上教材并不是唯一的教学资源，它只是为教学提供一个范例而已。作为一名数学教师要善于处理教材，灵活运用教材，学会加工改造教材，在不改变教材数学知识的前提下，脱掉数学知识已经老化、过时的“旧衣”，
巧用资源，让学生走进生活解决数学问题
【摘 要】
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随着时代的发展，教材中不可避免会出现“题材老化”“数据过时”等问题，实际上教材并不是唯一的教学资源，它只是为教学提供一个范例而已。作为一名数学教师要善于处理教材，灵活运
【机 构】
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福建福安市韩城一小
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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此文获“第九届全国小学课堂教学征文大赛”一等奖
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