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本研究运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、对比实验法，对山西九众文化传播有限公司两个校区青少年进行为期三个月课程的学习，然后对学生学习前后的自信表现进行多方面比较，从而得出其学习前后对自信表现的实际效果。本文的主要目的是为了让更多参与街舞的人群及家长了解街舞对青少年身心健康方面的价值，让街舞教育者更多的关注街舞的健身、健心价值。最终得出了研究结果：运用夸奖与鼓励、关心与爱护的教学方法可以有效提高青少年在学习系统科学的街舞课程后的自信表现，适当的竞争，小组PK，角色扮演都可以有效提高青少年的自信心，然而没有进行备课，没有成熟教材的课程是很难对青少年的自信表现有所提高的。
1 前言
1.1 选题依据
近年来我国街舞的活动，赛事，综艺在不断增加，同时学习街舞的青少年群体也在不断增加，因此大小街舞工作室迅速增多，青少年学习街舞的诸多问题也很快显露，本研究为完善青少年街舞的学习提供帮助。
1.2 研究目的、意义
1.2.1研究目的
一直以来街舞的教材资料匮乏，良莠不齐，再加上目前社会上对街舞的需求迅速增长而街舞老师的资源严重缺失，且大多没有经过专业理论知识的武装，造成了群众对街舞健身效果与舞蹈艺术的认知偏差，希望通此研究可以为街舞学习者提供更全面的街舞认知。
现在越来越多的青少年通过社交媒体，各种城市比赛，学校社团对街舞产生了浓厚的兴趣，那么学街舞到底对他们会造成怎样的一些影响和改变，带着这些问题，我对已有的书籍和相关的研究进行整理，为今后的研究提供借鉴。
1.2.2 研究意义
（1）可以帮助街舞相关人员更加全面的了解街舞。
（2）可以帮助街舞学习者了解学习的好处。
（3）一定程度上可以提高青少年和家长对参与街舞的运动价值的重视程度。
（4）本选题对街舞在学校，社会的发展具有一定的积极意义。
2 研究对象及方法
2.1 研究对象
山西九众文化传播有限公司，学街舞的青少年。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料研究法
本人通过网络检索，搜索到了很多需要的相关论文与刊物。并且查阅了有关街舞的相关书籍，在此基础上进行了详细的阅读，从而获得了不少的理论知识，为本文研究、分析提供了理论依据。
2.2.2 问卷调查法
采用问卷调查的方法，去了解青少年的自信表现，按照心理学已有理论为依据力求调查内容全面、客观、真实地反映学街舞前后青少年自信表现的变化。对八个街舞班级的学生家长随机选择了100位进行了线上问卷发放，并回收。
2.2.3 访谈法
在了解研究对象后，向山西街舞舞协主席进行相关沟通与访问，向CSDA国家街舞中级街舞教练员进行线上访问，吸收他人经验，为自己的研究结论提供有力依据。
3 研究结果
在进行实验的开始，分别选取了四名街舞老师，在教学和教法上基本保持相同，每位老师教授两个班级，并且保持相同的教学内容与进度，要求每位老师其中一个班采用传统教学模式，另一个班级积极运用科学合理的教学方法和课程设计。十二次课程结束后，对每个班级的舞段视频进行了评比，对学员自信表现进行了调查与观察。
3.1 在学习方面的自信表现结果
在十二次课结束之后，四位老师均认为自己的两个班级在本次课程中的学习速度有所提升，学生变得更加相信自己可以学好。在采用传统教学方法与新教学方法的班级对比下，学生在新教学方法之下学习效率有了明显的提高，动作的质量和美感要整他优于传统教学方法的班级，在舞段上的差异并不明显，在单个动作和课堂的整体表现以及学生，家长的自评、反馈中很容易看出来，新教学方法的优势更明显，八个班级都有明显的学习方面的自信提升。
3.2 在精神状态方面的自信表现结果
在精神状态方面，运用了新的教学方法的班级更容易抓住学生的注意力，让学生紧跟课堂进度，所以学生上课的精神状态都保持的很好，但是采用传统方法的班级由于方法老套，课堂枯燥，同学们的积极性逐渐变小。总体来看在精神状态上有所改善，但新教法班级要优于传统教法班级。
3.3 在社交方面的自信表现结果
在自信表现的社交方面我们主要观察学生是否能够和多数人融洽地相处，轻松自如地交往，在十二次的课程结束后，四位老师都认为自己的学生更加相信了自己的社交能力，可以和大多数人融洽相处，采用新教学方法的学生在课上学习中互动多，张嘴说话的次数，遇到的挑战多，在社交能力上变化更大，而传统方法的班级也能看到孩子在上课前后变得更加容易交流，更加礼貌，懂事。
3.4 在能力方面的自信表现结果
在能力方面，主要观察学生是否相信自己的能力，认为自己只要努力，就一定能完成，是否可以全面客观的认识自己、评价自己、悦纳自己。在课程结束之后，四位老师分别采用提问法询问学生，学生们的肯定回答也越来越多，八个班级在各方面能力方面都有所改善。
3.5 学街舞对改善青少年自信表现的实效研究的调查结果
在山西九众文化传播有限公司的A、B、C、D四位老师的班级里面随机抽取100名学生，给其家长发放问卷，其中有89名家长表示学街舞前后对孩子的自信表现方面有了明显的改善，占总人数的百分之八十九，无论是学习，精神状态，社交方面还是能力方面，总体的数据充分说明的学街舞对改善青少年自信表现有着实际的积极效果。
4 分析与讨论
通过对上面研究结果进行分析，本质上体现了街舞作为新兴运动项目对其參与者的健身，健心价值，其中着重从四个方面围绕青少年自信表现进行了实验的对比。横向对比中得出，采用新教学方法要比传统教学方法更加有助于提高青少年的自信表现，其中在学习、精神状态、社交能力，能力方面均有着较为明显的改善。纵向对比方面，在教学老师、教学方法，教学地点不同的情况下，学生在课程学习后，都有着自信表现方面的很大改善，弱化了教学老师，教学方法对实验结果的影响，更加肯定青少年在学习街舞前后的自信表现可以得到较为明显的改善。通过调查百分之八十八的数据认为学习街舞对青少年自信表现有着显著改善与帮助。如进一步的研究，建议实验对象可以选择不同地域的青少年，问卷可以设计打分问卷，这样通过同一学员前后分数对比，可以做到把抽象概念具体化，更加直观有助于研究。
在已有的许多关于街舞的研究中，更多的把视角关注在了大学生群体，或街舞发展类研究，其实现在青少年才是市场中学习街舞的主力军，应该适当把研究视野放到青少年身上。
5 结论与建议
5.1 结论
学街舞对改善青少年的自信表现有着积极地作用，在青少年的学习、精神状态、社交、能力方面有着实效性的提高。
5.2 建议
（1）街舞在未来的发展呈现出快速上升趋势，街舞群体尤其是青少年有必要充分理解街舞带给他们的价值，要树立一个正确的认识。
（2）随着街舞市场的发展，现在存在着街舞老师鱼龙混杂的现象，建议家长，青少年选择街舞培训机构要擦亮眼睛。
（3）本次关于自信表现的研究历时三个月，如果有可能希望以后可以增大实验对象基数，扩大实验对象的分布，尽量控制年龄，做出更好定性，定量的分析。
（作者单位：北京体育大学艺术学院）
1 前言
1.1 选题依据
近年来我国街舞的活动，赛事，综艺在不断增加，同时学习街舞的青少年群体也在不断增加，因此大小街舞工作室迅速增多，青少年学习街舞的诸多问题也很快显露，本研究为完善青少年街舞的学习提供帮助。
1.2 研究目的、意义
1.2.1研究目的
一直以来街舞的教材资料匮乏，良莠不齐，再加上目前社会上对街舞的需求迅速增长而街舞老师的资源严重缺失，且大多没有经过专业理论知识的武装，造成了群众对街舞健身效果与舞蹈艺术的认知偏差，希望通此研究可以为街舞学习者提供更全面的街舞认知。
现在越来越多的青少年通过社交媒体，各种城市比赛，学校社团对街舞产生了浓厚的兴趣，那么学街舞到底对他们会造成怎样的一些影响和改变，带着这些问题，我对已有的书籍和相关的研究进行整理，为今后的研究提供借鉴。
1.2.2 研究意义
（1）可以帮助街舞相关人员更加全面的了解街舞。
（2）可以帮助街舞学习者了解学习的好处。
（3）一定程度上可以提高青少年和家长对参与街舞的运动价值的重视程度。
（4）本选题对街舞在学校，社会的发展具有一定的积极意义。
2 研究对象及方法
2.1 研究对象
山西九众文化传播有限公司，学街舞的青少年。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料研究法
本人通过网络检索，搜索到了很多需要的相关论文与刊物。并且查阅了有关街舞的相关书籍，在此基础上进行了详细的阅读，从而获得了不少的理论知识，为本文研究、分析提供了理论依据。
2.2.2 问卷调查法
采用问卷调查的方法，去了解青少年的自信表现，按照心理学已有理论为依据力求调查内容全面、客观、真实地反映学街舞前后青少年自信表现的变化。对八个街舞班级的学生家长随机选择了100位进行了线上问卷发放，并回收。
2.2.3 访谈法
在了解研究对象后，向山西街舞舞协主席进行相关沟通与访问，向CSDA国家街舞中级街舞教练员进行线上访问，吸收他人经验，为自己的研究结论提供有力依据。
3 研究结果
在进行实验的开始，分别选取了四名街舞老师，在教学和教法上基本保持相同，每位老师教授两个班级，并且保持相同的教学内容与进度，要求每位老师其中一个班采用传统教学模式，另一个班级积极运用科学合理的教学方法和课程设计。十二次课程结束后，对每个班级的舞段视频进行了评比，对学员自信表现进行了调查与观察。
3.1 在学习方面的自信表现结果
在十二次课结束之后，四位老师均认为自己的两个班级在本次课程中的学习速度有所提升，学生变得更加相信自己可以学好。在采用传统教学方法与新教学方法的班级对比下，学生在新教学方法之下学习效率有了明显的提高，动作的质量和美感要整他优于传统教学方法的班级，在舞段上的差异并不明显，在单个动作和课堂的整体表现以及学生，家长的自评、反馈中很容易看出来，新教学方法的优势更明显，八个班级都有明显的学习方面的自信提升。
3.2 在精神状态方面的自信表现结果
在精神状态方面，运用了新的教学方法的班级更容易抓住学生的注意力，让学生紧跟课堂进度，所以学生上课的精神状态都保持的很好，但是采用传统方法的班级由于方法老套，课堂枯燥，同学们的积极性逐渐变小。总体来看在精神状态上有所改善，但新教法班级要优于传统教法班级。
3.3 在社交方面的自信表现结果
在自信表现的社交方面我们主要观察学生是否能够和多数人融洽地相处，轻松自如地交往，在十二次的课程结束后，四位老师都认为自己的学生更加相信了自己的社交能力，可以和大多数人融洽相处，采用新教学方法的学生在课上学习中互动多，张嘴说话的次数，遇到的挑战多，在社交能力上变化更大，而传统方法的班级也能看到孩子在上课前后变得更加容易交流，更加礼貌，懂事。
3.4 在能力方面的自信表现结果
在能力方面，主要观察学生是否相信自己的能力，认为自己只要努力，就一定能完成，是否可以全面客观的认识自己、评价自己、悦纳自己。在课程结束之后，四位老师分别采用提问法询问学生，学生们的肯定回答也越来越多，八个班级在各方面能力方面都有所改善。
3.5 学街舞对改善青少年自信表现的实效研究的调查结果
在山西九众文化传播有限公司的A、B、C、D四位老师的班级里面随机抽取100名学生，给其家长发放问卷，其中有89名家长表示学街舞前后对孩子的自信表现方面有了明显的改善，占总人数的百分之八十九，无论是学习，精神状态，社交方面还是能力方面，总体的数据充分说明的学街舞对改善青少年自信表现有着实际的积极效果。
4 分析与讨论
通过对上面研究结果进行分析，本质上体现了街舞作为新兴运动项目对其參与者的健身，健心价值，其中着重从四个方面围绕青少年自信表现进行了实验的对比。横向对比中得出，采用新教学方法要比传统教学方法更加有助于提高青少年的自信表现，其中在学习、精神状态、社交能力，能力方面均有着较为明显的改善。纵向对比方面，在教学老师、教学方法，教学地点不同的情况下，学生在课程学习后，都有着自信表现方面的很大改善，弱化了教学老师，教学方法对实验结果的影响，更加肯定青少年在学习街舞前后的自信表现可以得到较为明显的改善。通过调查百分之八十八的数据认为学习街舞对青少年自信表现有着显著改善与帮助。如进一步的研究，建议实验对象可以选择不同地域的青少年，问卷可以设计打分问卷，这样通过同一学员前后分数对比，可以做到把抽象概念具体化，更加直观有助于研究。
在已有的许多关于街舞的研究中，更多的把视角关注在了大学生群体，或街舞发展类研究，其实现在青少年才是市场中学习街舞的主力军，应该适当把研究视野放到青少年身上。
5 结论与建议
5.1 结论
学街舞对改善青少年的自信表现有着积极地作用，在青少年的学习、精神状态、社交、能力方面有着实效性的提高。
5.2 建议
（1）街舞在未来的发展呈现出快速上升趋势，街舞群体尤其是青少年有必要充分理解街舞带给他们的价值，要树立一个正确的认识。
（2）随着街舞市场的发展，现在存在着街舞老师鱼龙混杂的现象，建议家长，青少年选择街舞培训机构要擦亮眼睛。
（3）本次关于自信表现的研究历时三个月，如果有可能希望以后可以增大实验对象基数，扩大实验对象的分布，尽量控制年龄，做出更好定性，定量的分析。
（作者单位：北京体育大学艺术学院）