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◆摘 要：如今大学生创业已经成为现代社会的热点话题。针对这种情况，学校也开始对学生创业进行教育，鼓励学生创业的同时，注意风险和危机，并努力提高自身创业能力。实现创业理念和实践相统一的步伐。针对高校如何开展对学生的创业教育，很多教师在这方面看法不一，所提出的教学理念和教育方式也不同，还有些教师对此感到茫然。因此，本文作者查阅相关治疗，就大学生创业教育进行了分析，并提出了自己的看法。
◆关键词：大学生创业;创新教育;个性品质
二十一世纪是发展的世纪，也是人才的世纪。因此很多在校大学生受到现代社会的影响，开始有了自主创业的想法。但是因为学生生活经历不足，创业理念和个人品质等都不完善。针对这种情况，面对复杂的社会环境，大学教师要如何开展对学生的创业教育，是很多教师关注和讨论的问题。其实大学生创业的主要关键在于塑造学生的个人品质。学生创业中存在的问题，很多程度上都是对目前形式和自身能力缺少客观认识。因此，教师需要提高学生是基本素养，实现合理创业和学习。
1创新创业教育与学生个性品质的关系
创新是现代发展学生所需要具备的重要素质，也是现代教育改革所依附的核心内容，通过大学教育，培养学生的创新思想和创新能力，也是现代教育的价值取向。对创新的认识包括心态、认知、情感和个性等，所有的创新活动的出现，不仅体现出个体的思维，还体现出个体的强大的精神品质。而创业是个体为实现自己的价值，采取的一种自主开拓方式，实现经济和生活中的自由的一种方式。而创业教育就是针对现代学生创业的有关创业意识、创业精神和创业理念的一种基础教育。为的是提高学生的创业能力和个人品质，为学生的创业提供一定的思想保障。可以说创新和创业是有着密切关系的，只有在创新的基础上创业才能够得以发展和完善。而对于品质教育更是学生需要着重学习的。品质是学生创业的必备条件。大学生创业不仅需要资金的支持，更需要有过硬的品质。所谓的品质，并不单单指的是為人处世的一种修养，还包括创业思维、断事能力已经个人眼光等。只有以这三个条件为纽带和桥梁，大学生创业才有可能成功。可以说一个人活动以创业是相关的，而个人品质又与个人活动有着密切的关系。换句话说，个人品质直接影响到创业的成功与否。如果一个人不具备独立性和坚韧性以及独到的见解，敢作敢为、敢为人先的品质，那么他就很可能也没有创新的能力，无法独立完成创业活动。在创业过程中，所谓“天时地利人和”都与个人品格有着直接或者间接的联系，个人品质在很大程度上可以体现出一个人的魅力。也就是我们所说的“情商”。有心理学家表明：一个人的事业是否成功与他的个人品格、情感因素有着十分密切的联系。
2创新创业品质教育及先决条件
在大学生创新创业教育中，教师需要着重培养学生的个性和品质，只有当学生具备了良好的品质的时候，他们才能够在特定的环境中发展自己，形成自身个人魅力。并最终发展壮大自己。而发展又需要学生具备一定的创新能力。因此，在课堂教育中，教师要注重培养学生创新思维，采用多种教育方式激发学生的思维，让学生在创业的时候发展商机，并采用创新手段，挖掘企业潜力。鼓励学生终身学习，培养学生脚踏实地、踏实肯干的态度。在培养学生创新思想的时候，教师可以利用学生的好奇心，以此为引导激发学生对生活中事物的想法，使其具备发现的眼光，从而把握创新机会，寻找发展商机。
就我国目前大学生教育来说，学生还是受到很大的应试教育的影响，长期的应试教育对学生的思维造成一定的压制作用，很多学生没有自主思考的习惯，或者思维不活跃。这对学生创业造成很大的影响。可以说长期的“灌输式”教育，使得学生有被动接受知识的习惯，他们普遍缺少主动探索知识的欲望。因此，在大学教育中，教师需要及时拚弃这种教育方式，加大培养学生思维的教育。尤其是现代信息发展时代，更需要如果学生不具备自主思维的习惯，那么他们就无法适应日益变化的社会环境，更无法在复杂的社会环境中求稳和发展。在传统教育中，教师对学生还具有很强的权威性和主导型，但是，在大学生教育中，教师必须要及时改变这种教育模式，加强师生之间的互动，注重构建平等、和谐的教育环境，促进学生个性发展，提高学生的客观意识和主见能力。面对复杂形势，要敢于表达自己的观点和主见。发展敢于担当、坚韧不拔等个人精神。
3建立大学生创新创业实践基地
大学生创业是现代社会发展的一个热点话题，大学生的创业无论是对自身还是对社会都有一定的积极作用。但是针对学生社会经验不足，个人能力有限等因素，大学教育必须要加强对学生个人能力的培养。如：合作精神、担当精神、实践能力等。为了进一步让学生对创业有一个客观的认识，学校可以开创创新创业实践基地，培养学生动手和实践能力。通过这种方式提高学生社会经验和构建创业所需要具备的知识。将课堂教育理论知识运用到实践中，来提高学生的个人能力。并通过相关事例，激发学生的思维，扩大学生的思维角度，让学生能够站在更高的地方看待创新创业。大学生接受了一定的理论知识教育，一般理论知识都不错，但正是因为这样，可能有些学生会有膨胀心理，认为自己能够轻而易举的进行创业。因此创建实践基地是十分有必要的。一是为了提高学生的实践能力;二是为了让学生理清认识创新创业，避免在实战中摔跟头。让学生有一定的心理准备，从而实现创业的目的。
4结语
面对现在复杂的社会就业环境，尤其是有些学生“毕业即失业”的问题，为了解决大学生就业问题，大学教育不仅需要提高学生文化知识，使得学生具备相应的工作能力，更应该激发学生的思维，鼓励学生创业。让已经具备创业条件的学生实现更高、更好的发展。
参考文献
[1]邵德福.个性品质塑造——大学生创新创业教育的关键[J].中国商论，2018（18）：191-192.
[2]宋蓓.大学生创业心理素质的培养途径[J].文存阅刊，2017（16）：79-79.
[3]王秀霞.高职院校实施大学生创业教育的思考[J].工会论坛--山东省工会管理干部学院学报，2006（22）：78-79.
◆关键词：大学生创业;创新教育;个性品质
二十一世纪是发展的世纪，也是人才的世纪。因此很多在校大学生受到现代社会的影响，开始有了自主创业的想法。但是因为学生生活经历不足，创业理念和个人品质等都不完善。针对这种情况，面对复杂的社会环境，大学教师要如何开展对学生的创业教育，是很多教师关注和讨论的问题。其实大学生创业的主要关键在于塑造学生的个人品质。学生创业中存在的问题，很多程度上都是对目前形式和自身能力缺少客观认识。因此，教师需要提高学生是基本素养，实现合理创业和学习。
1创新创业教育与学生个性品质的关系
创新是现代发展学生所需要具备的重要素质，也是现代教育改革所依附的核心内容，通过大学教育，培养学生的创新思想和创新能力，也是现代教育的价值取向。对创新的认识包括心态、认知、情感和个性等，所有的创新活动的出现，不仅体现出个体的思维，还体现出个体的强大的精神品质。而创业是个体为实现自己的价值，采取的一种自主开拓方式，实现经济和生活中的自由的一种方式。而创业教育就是针对现代学生创业的有关创业意识、创业精神和创业理念的一种基础教育。为的是提高学生的创业能力和个人品质，为学生的创业提供一定的思想保障。可以说创新和创业是有着密切关系的，只有在创新的基础上创业才能够得以发展和完善。而对于品质教育更是学生需要着重学习的。品质是学生创业的必备条件。大学生创业不仅需要资金的支持，更需要有过硬的品质。所谓的品质，并不单单指的是為人处世的一种修养，还包括创业思维、断事能力已经个人眼光等。只有以这三个条件为纽带和桥梁，大学生创业才有可能成功。可以说一个人活动以创业是相关的，而个人品质又与个人活动有着密切的关系。换句话说，个人品质直接影响到创业的成功与否。如果一个人不具备独立性和坚韧性以及独到的见解，敢作敢为、敢为人先的品质，那么他就很可能也没有创新的能力，无法独立完成创业活动。在创业过程中，所谓“天时地利人和”都与个人品格有着直接或者间接的联系，个人品质在很大程度上可以体现出一个人的魅力。也就是我们所说的“情商”。有心理学家表明：一个人的事业是否成功与他的个人品格、情感因素有着十分密切的联系。
2创新创业品质教育及先决条件
在大学生创新创业教育中，教师需要着重培养学生的个性和品质，只有当学生具备了良好的品质的时候，他们才能够在特定的环境中发展自己，形成自身个人魅力。并最终发展壮大自己。而发展又需要学生具备一定的创新能力。因此，在课堂教育中，教师要注重培养学生创新思维，采用多种教育方式激发学生的思维，让学生在创业的时候发展商机，并采用创新手段，挖掘企业潜力。鼓励学生终身学习，培养学生脚踏实地、踏实肯干的态度。在培养学生创新思想的时候，教师可以利用学生的好奇心，以此为引导激发学生对生活中事物的想法，使其具备发现的眼光，从而把握创新机会，寻找发展商机。
就我国目前大学生教育来说，学生还是受到很大的应试教育的影响，长期的应试教育对学生的思维造成一定的压制作用，很多学生没有自主思考的习惯，或者思维不活跃。这对学生创业造成很大的影响。可以说长期的“灌输式”教育，使得学生有被动接受知识的习惯，他们普遍缺少主动探索知识的欲望。因此，在大学教育中，教师需要及时拚弃这种教育方式，加大培养学生思维的教育。尤其是现代信息发展时代，更需要如果学生不具备自主思维的习惯，那么他们就无法适应日益变化的社会环境，更无法在复杂的社会环境中求稳和发展。在传统教育中，教师对学生还具有很强的权威性和主导型，但是，在大学生教育中，教师必须要及时改变这种教育模式，加强师生之间的互动，注重构建平等、和谐的教育环境，促进学生个性发展，提高学生的客观意识和主见能力。面对复杂形势，要敢于表达自己的观点和主见。发展敢于担当、坚韧不拔等个人精神。
3建立大学生创新创业实践基地
大学生创业是现代社会发展的一个热点话题，大学生的创业无论是对自身还是对社会都有一定的积极作用。但是针对学生社会经验不足，个人能力有限等因素，大学教育必须要加强对学生个人能力的培养。如：合作精神、担当精神、实践能力等。为了进一步让学生对创业有一个客观的认识，学校可以开创创新创业实践基地，培养学生动手和实践能力。通过这种方式提高学生社会经验和构建创业所需要具备的知识。将课堂教育理论知识运用到实践中，来提高学生的个人能力。并通过相关事例，激发学生的思维，扩大学生的思维角度，让学生能够站在更高的地方看待创新创业。大学生接受了一定的理论知识教育，一般理论知识都不错，但正是因为这样，可能有些学生会有膨胀心理，认为自己能够轻而易举的进行创业。因此创建实践基地是十分有必要的。一是为了提高学生的实践能力;二是为了让学生理清认识创新创业，避免在实战中摔跟头。让学生有一定的心理准备，从而实现创业的目的。
4结语
面对现在复杂的社会就业环境，尤其是有些学生“毕业即失业”的问题，为了解决大学生就业问题，大学教育不仅需要提高学生文化知识，使得学生具备相应的工作能力，更应该激发学生的思维，鼓励学生创业。让已经具备创业条件的学生实现更高、更好的发展。
参考文献
[1]邵德福.个性品质塑造——大学生创新创业教育的关键[J].中国商论，2018（18）：191-192.
[2]宋蓓.大学生创业心理素质的培养途径[J].文存阅刊，2017（16）：79-79.
[3]王秀霞.高职院校实施大学生创业教育的思考[J].工会论坛--山东省工会管理干部学院学报，2006（22）：78-79.