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◆摘 要：高职院校培训基地不仅要满足学生专业实训教学需要，同时也需要服务地方经济和承担相应社会服务功能。本文以湖北工程职业学院焊接高技能人才培训基地建设经验为例，对焊接高技能人才培训基地设备配置、制度与管理、双师型教师队伍建设、社会服务功能、高技能人才培养模式等方面进行了探索和实践。
◆关键词：培训基地;教学功能;社会服务功能
◆Abstract：The training base of vocational colleges not only needs to meet the students' professional training and teaching needs， but also needs to serve the local economy and undertake corresponding social service. This article takes the construction experience of welding high-skilled talent training base of Hubei Engineering Institute as an example， to carry out the equipment configuration， system and management， double-qualified teacher team construction，social service function，high-skilled talent training mode and other aspects exploration and practice.
◆Keywords：training base;teaching function;social service function
焊接高技能人才是装备制造业领域技术创新和科技成果转化的重要推动者和实践者，是制造业企业技术工人队伍的核心骨干，培养焊接高技能人才，是实施创新驱动发展战略，推动产业转型发展的重要举措。随着高端制造业的发展，我国对焊接高技能人才的需求越来越大。因此，要紧密结合当地经济社会发展现状，积极建设焊接高技能人才培训基地，培养更多符合企业需求的高技能人才，促进劳动者就业，形成特色鲜明的焊接高技能人才培养的格局。
湖北工程职业学院焊接培训基地建成于2011年，建筑面积500余平方米。由于培训基地建设年代较久，没有烟尘通风净化系统，焊接过程中产生的烟尘浓度高、危害大，环保不过关，严重影响了师生和培训员工的健康。同时，焊接实训设备也存在老化磨损，型号不统一等问题。为了更好满足专业建设和社会服务要求，湖北工程职业学院积极筹备对焊接培训基地进行升级改造，2017年被省人社厅立项为湖北省高技能人才培训基地。笔者作为焊接专业教师积极参与了此次焊接培训基地的升级改造，本文以湖北工程职业学院为例，阐述了焊接高技能人才培训基地建设经验，期望可以给其他专业培训基地建设提供一定参考价值。
一、焊接培训基地建设
焊接培训基地的基本功能是为了满足学生焊接实训教学需要，同时，作为高职院校必须服务地方经济，因此培训基地还承担了一定社会服务功能，承接地方企业员工焊接技能培训，举办区、市级焊接技能竞赛，作为中小学科普实践教育基地等功能。为了更好实现焊接培训基地的教学功能和社会服务功能，焊接培训基地升级改造必须系统设计和整体规划。
1.合理配置实训设备，增强培训基地使用功能
焊接培训基地主要用于焊接技术与自动化专业教学以及汽车检测与维修、汽车车身修复、机械制造与自动化等机械类专业的焊工实训。培养学生焊条电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、埋弧焊、气焊气割、等实际操作能力。通过焊接理实一体化课程和焊工实训，学生能选用和操作常用的焊接设备;能使用焊接规范和标准，熟练进行电弧焊的操作;能根据熔焊特点控制熔焊过程;能进行常见钢结构的操作;能根据焊接要求进行焊缝表面质量检验;能根据实际焊接工况编制焊接工艺规程和焊接施工方案;能解决本专业一般技术问题，具有一定的焊接生产组织和管理能力，确保学生毕业后能够对接生产岗位，直接上岗操作。在培训基地内实施典型钢结构的焊接，真正的达到学生与工人、作品与产品的四合一教学模式。
根据实训教学需要，升级改造后主要设备有：手弧焊/氩弧焊两用直流焊机20台、CO2气体保护焊机14台、交流弧焊机11台、逆变直流焊机5台、氩弧焊机5台、气焊气割设备2套、埋弧焊机1台，焊接烟尘通风净化系统一套。培训基地有30个工位，可同时满足60-120名学生实习操作。
2.加强培训基地制度建设，提高培训基地管理水平
焊接培训基地承担教学功能和社会服务功能多，使用率高，实训设备操作规范，要求严格，为了确保科学合理使用培训基地，提高管理水平，制定了一系列培训基地管理制度和规范。一是实行专人管理，配备了一名经验丰富的焊接老师，专门负责培训基地管理和设备的日常维护，同时，还配合使用教师指导实训教学。二是制度上墙，焊接培训基地管理制度、基地指导教师职责、焊接培训基地使用公示、焊接设备介绍和说明、教学计划等都张贴在培训基地醒目位置，让进入基地人员能够一目了然。三是焊接培训基地全面实行“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”6S质量管理制度，确保现场井然有序，安全规范。通过一系列措施和举措，培训基地管理水平大大提升。
3.内培外引，全面提升“双师型”教师素质
焊接培训基地专业综合性很强，焊接理实一体化课程和焊工实训项目都要求知道专业教师具有较强的专业知识和熟练的操作能力。为了增强教师双师型素质，自基地建设以来，先后安排了5名焊接专业教师參加国培或企业实践活动，派遣一名教师参加湖北省人社厅举办的“省优秀焊工学术交流活动”，定期参加湖北省安全生产技术协会举办的安全生产培训机构师资培训，取得焊接与热切割作业安全师资培训资格证书。通过一系列的培训进修和实践活动，校内焊接专业师资团队“双师型”能力大大提升，同时，学校还从企业引进了长期在生产一线工作，经验丰富、实践经验能力强、知识结构合理的企业技术能手作为兼职教师，承担实训课程任务，使实训与教学、实际工作紧密联系，相辅相成，师资团队能很好满足实训教学需要。 4.打造培训基地品牌，提升社会服务能力和影响力
作为黄石地区唯一一所高职院校，湖北工程职业学院与地方企业和行业合作紧密，为了更好服务区域经济和地方企业，焊接培训基地也通过升级改造实现了承接社会培训，承办市、区、企業等各类级别的技能大赛等社会服务功能。履行服务社会功能的同时使焊接培训基地品牌知名度和影响力在大大提升，实现了多赢局面。
（1）焊接培训基地实现区域内企业资源共享
焊接培训基地有完备的人才培训体系，可实现鄂东区域企业资源共享，完成焊工技能培训、焊工比赛等任务。
2017年承担了大冶有色、新冶钢、湖北三鑫金铜、黄石港务集团、黄石自来水公司、黄石总工会等事企业单位的焊工培训与比赛任务，培训200余人次。
2018年承担了中国十五冶、湖北三鑫金铜和劲牌公司等企业100余人次的焊工培训，承办了下陆区和黄石工匠大赛焊接赛项。
2019年承担了黄石新兴管业、湖北三鑫金铜等公司200余人焊工培训，承办了黄石市下陆区、开发区·铁山区、黄石港区和黄石市工匠比赛焊接赛项。
（2）焊接培训基地成为区域内职业技能培训、职业鉴定中心
湖北工程职业学院职业鉴定中心可办理焊工操作证和焊工职业资格证书，服务整个鄂东地区，近年来，已完成上千名焊工的职业鉴定工作。
（3）焊接培训基地为开展生产性实训提供了条件
利用焊接培训基地先进设备，主动承接黄石各大企业生产加工任务，学生和培训学员在培训教师的指导下完成企业生产任务，对学生给予一定的生活补贴，培训的学生和企业学员参加黄石工匠焊接赛项比赛，获得了较好的成绩。
5.强化人才培养质量，构建完备的高技能人才培养模式
（1）根据“焊工国家职业鉴定标准”，现代企业的生产组织形式和焊接工艺流程，以典型钢结构全位置焊接、焊接比赛等真实项目任务为载体，组织理实一体化教学模式，形成“以工作任务为导向，以综合职业能力为本位”的高技能人才培养模式。
通过构建“工学结合”的课程体系，注重学生实践能力的培养，采取“见习+理论+实习+理论+考证+企业顶岗”的教学模式，提高教学中实践环节的比例，最后半年企业培训教师进行现场指导，实现与市场的“无缝”对接，培养适应焊接行业需要的复合型技术技能人才，满足企业直接用人需求。
（2）结合焊接行业“5大岗位群和岗位能力分析”，校企合作共同制定基于职业工作过程的焊接课程体系。
（3）制定基于任务导向的课程标准
根据焊接目标岗位的实际需要，综合各岗位的工作任务和工作内容等，制订完善课程标准，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准。
二、结语
湖北工程职业学院焊接培训基地升级改造完成以来，实训教学功能和社会服务功能大大改善，利用率大大提高，管理更加规范科学，培训基地的在本地的影响力和品牌效应也得到了极大提升。
参考文献
[1]高志强.省级高技能人才培训基地建设成效探索[J].职业，2017，07：43-44.
[2]张玉红，孙学杰，雷世明.论高职焊接专业高技能人才培养实践教学体系的构建[J].时代教育，2013，19：194-195.
作者简介
周明召，男，湖北孝昌人，硕士研究生，讲师，研究方向：焊接。
基金项目：2020年黄石市社会科学研究课题：职业院校技能培训服务地方经济发展研究（课题编号：2020z057）。
◆关键词：培训基地;教学功能;社会服务功能
◆Abstract：The training base of vocational colleges not only needs to meet the students' professional training and teaching needs， but also needs to serve the local economy and undertake corresponding social service. This article takes the construction experience of welding high-skilled talent training base of Hubei Engineering Institute as an example， to carry out the equipment configuration， system and management， double-qualified teacher team construction，social service function，high-skilled talent training mode and other aspects exploration and practice.
◆Keywords：training base;teaching function;social service function
焊接高技能人才是装备制造业领域技术创新和科技成果转化的重要推动者和实践者，是制造业企业技术工人队伍的核心骨干，培养焊接高技能人才，是实施创新驱动发展战略，推动产业转型发展的重要举措。随着高端制造业的发展，我国对焊接高技能人才的需求越来越大。因此，要紧密结合当地经济社会发展现状，积极建设焊接高技能人才培训基地，培养更多符合企业需求的高技能人才，促进劳动者就业，形成特色鲜明的焊接高技能人才培养的格局。
湖北工程职业学院焊接培训基地建成于2011年，建筑面积500余平方米。由于培训基地建设年代较久，没有烟尘通风净化系统，焊接过程中产生的烟尘浓度高、危害大，环保不过关，严重影响了师生和培训员工的健康。同时，焊接实训设备也存在老化磨损，型号不统一等问题。为了更好满足专业建设和社会服务要求，湖北工程职业学院积极筹备对焊接培训基地进行升级改造，2017年被省人社厅立项为湖北省高技能人才培训基地。笔者作为焊接专业教师积极参与了此次焊接培训基地的升级改造，本文以湖北工程职业学院为例，阐述了焊接高技能人才培训基地建设经验，期望可以给其他专业培训基地建设提供一定参考价值。
一、焊接培训基地建设
焊接培训基地的基本功能是为了满足学生焊接实训教学需要，同时，作为高职院校必须服务地方经济，因此培训基地还承担了一定社会服务功能，承接地方企业员工焊接技能培训，举办区、市级焊接技能竞赛，作为中小学科普实践教育基地等功能。为了更好实现焊接培训基地的教学功能和社会服务功能，焊接培训基地升级改造必须系统设计和整体规划。
1.合理配置实训设备，增强培训基地使用功能
焊接培训基地主要用于焊接技术与自动化专业教学以及汽车检测与维修、汽车车身修复、机械制造与自动化等机械类专业的焊工实训。培养学生焊条电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、埋弧焊、气焊气割、等实际操作能力。通过焊接理实一体化课程和焊工实训，学生能选用和操作常用的焊接设备;能使用焊接规范和标准，熟练进行电弧焊的操作;能根据熔焊特点控制熔焊过程;能进行常见钢结构的操作;能根据焊接要求进行焊缝表面质量检验;能根据实际焊接工况编制焊接工艺规程和焊接施工方案;能解决本专业一般技术问题，具有一定的焊接生产组织和管理能力，确保学生毕业后能够对接生产岗位，直接上岗操作。在培训基地内实施典型钢结构的焊接，真正的达到学生与工人、作品与产品的四合一教学模式。
根据实训教学需要，升级改造后主要设备有：手弧焊/氩弧焊两用直流焊机20台、CO2气体保护焊机14台、交流弧焊机11台、逆变直流焊机5台、氩弧焊机5台、气焊气割设备2套、埋弧焊机1台，焊接烟尘通风净化系统一套。培训基地有30个工位，可同时满足60-120名学生实习操作。
2.加强培训基地制度建设，提高培训基地管理水平
焊接培训基地承担教学功能和社会服务功能多，使用率高，实训设备操作规范，要求严格，为了确保科学合理使用培训基地，提高管理水平，制定了一系列培训基地管理制度和规范。一是实行专人管理，配备了一名经验丰富的焊接老师，专门负责培训基地管理和设备的日常维护，同时，还配合使用教师指导实训教学。二是制度上墙，焊接培训基地管理制度、基地指导教师职责、焊接培训基地使用公示、焊接设备介绍和说明、教学计划等都张贴在培训基地醒目位置，让进入基地人员能够一目了然。三是焊接培训基地全面实行“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”6S质量管理制度，确保现场井然有序，安全规范。通过一系列措施和举措，培训基地管理水平大大提升。
3.内培外引，全面提升“双师型”教师素质
焊接培训基地专业综合性很强，焊接理实一体化课程和焊工实训项目都要求知道专业教师具有较强的专业知识和熟练的操作能力。为了增强教师双师型素质，自基地建设以来，先后安排了5名焊接专业教师參加国培或企业实践活动，派遣一名教师参加湖北省人社厅举办的“省优秀焊工学术交流活动”，定期参加湖北省安全生产技术协会举办的安全生产培训机构师资培训，取得焊接与热切割作业安全师资培训资格证书。通过一系列的培训进修和实践活动，校内焊接专业师资团队“双师型”能力大大提升，同时，学校还从企业引进了长期在生产一线工作，经验丰富、实践经验能力强、知识结构合理的企业技术能手作为兼职教师，承担实训课程任务，使实训与教学、实际工作紧密联系，相辅相成，师资团队能很好满足实训教学需要。 4.打造培训基地品牌，提升社会服务能力和影响力
作为黄石地区唯一一所高职院校，湖北工程职业学院与地方企业和行业合作紧密，为了更好服务区域经济和地方企业，焊接培训基地也通过升级改造实现了承接社会培训，承办市、区、企業等各类级别的技能大赛等社会服务功能。履行服务社会功能的同时使焊接培训基地品牌知名度和影响力在大大提升，实现了多赢局面。
（1）焊接培训基地实现区域内企业资源共享
焊接培训基地有完备的人才培训体系，可实现鄂东区域企业资源共享，完成焊工技能培训、焊工比赛等任务。
2017年承担了大冶有色、新冶钢、湖北三鑫金铜、黄石港务集团、黄石自来水公司、黄石总工会等事企业单位的焊工培训与比赛任务，培训200余人次。
2018年承担了中国十五冶、湖北三鑫金铜和劲牌公司等企业100余人次的焊工培训，承办了下陆区和黄石工匠大赛焊接赛项。
2019年承担了黄石新兴管业、湖北三鑫金铜等公司200余人焊工培训，承办了黄石市下陆区、开发区·铁山区、黄石港区和黄石市工匠比赛焊接赛项。
（2）焊接培训基地成为区域内职业技能培训、职业鉴定中心
湖北工程职业学院职业鉴定中心可办理焊工操作证和焊工职业资格证书，服务整个鄂东地区，近年来，已完成上千名焊工的职业鉴定工作。
（3）焊接培训基地为开展生产性实训提供了条件
利用焊接培训基地先进设备，主动承接黄石各大企业生产加工任务，学生和培训学员在培训教师的指导下完成企业生产任务，对学生给予一定的生活补贴，培训的学生和企业学员参加黄石工匠焊接赛项比赛，获得了较好的成绩。
5.强化人才培养质量，构建完备的高技能人才培养模式
（1）根据“焊工国家职业鉴定标准”，现代企业的生产组织形式和焊接工艺流程，以典型钢结构全位置焊接、焊接比赛等真实项目任务为载体，组织理实一体化教学模式，形成“以工作任务为导向，以综合职业能力为本位”的高技能人才培养模式。
通过构建“工学结合”的课程体系，注重学生实践能力的培养，采取“见习+理论+实习+理论+考证+企业顶岗”的教学模式，提高教学中实践环节的比例，最后半年企业培训教师进行现场指导，实现与市场的“无缝”对接，培养适应焊接行业需要的复合型技术技能人才，满足企业直接用人需求。
（2）结合焊接行业“5大岗位群和岗位能力分析”，校企合作共同制定基于职业工作过程的焊接课程体系。
（3）制定基于任务导向的课程标准
根据焊接目标岗位的实际需要，综合各岗位的工作任务和工作内容等，制订完善课程标准，将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准。
二、结语
湖北工程职业学院焊接培训基地升级改造完成以来，实训教学功能和社会服务功能大大改善，利用率大大提高，管理更加规范科学，培训基地的在本地的影响力和品牌效应也得到了极大提升。
参考文献
[1]高志强.省级高技能人才培训基地建设成效探索[J].职业，2017，07：43-44.
[2]张玉红，孙学杰，雷世明.论高职焊接专业高技能人才培养实践教学体系的构建[J].时代教育，2013，19：194-195.
作者简介
周明召，男，湖北孝昌人，硕士研究生，讲师，研究方向：焊接。
基金项目：2020年黄石市社会科学研究课题：职业院校技能培训服务地方经济发展研究（课题编号：2020z057）。