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【摘要】体育课程与教学的根本目标是发展学生的身体和学习有用的运动技术，而其他的目标和目的，如运动参与、心理健康和社会适应都是伴随上述两个目标的实现而实现的。因此体育教学的重点之一就是运动技术学习，合理的技术教学有利于运动项目的开展与学习；有利于发展身体素质；有利于提高运动成绩；有利于培养终身体育意识；有利于体现教师的作用;有利于预防运动损伤。
【关键词】新课标;体育与健康;体育教学;技术教学
素质教育是学校学术研究的一个焦点、热点话题，同时也为学校教学的改革带来了契机。体育与健康课教学是否要应用技术教学，我认为提倡素质教育是好事情，但我们要做明眼人，看事做事直达病灶，在体育与健康课教学过程中要着重从运动锻炼方式、方法、内容、形式、强度、负荷等上下功夫，不能淡化或取消技术。没有技术的体育称不上真正的体育，虚无了运动技能的体育课是不会受到学生喜爱的，只有很好的掌握运动技术，身体锻炼才有方法、乐趣和成功。因此，我呼吁新课标下体育与健康课教学需要技术教学。
1合理的技术教学有利于运动项目的开展与学习
体育与健康课开设的内容很多，如：篮球、排球、足球、田径等。也许有人说这些运动项目不要技术就可以练习，篮球用手向篮筐里投；排球打过网；足球用脚踢；田径也就那样，走、跑、投、跳，这些动作从会走路时候已经就会了，根本就没必要再进行学习。殊不知，这是多么幼稚的想法。他们不知道人的走、跑、跳、投、攀、爬等能力的全面发展，是一个健康人的健康标准之一——体能全面。这些能力的发展都需要技术作后盾才能顺利进行。没有技术不要谈发展，就像没有调查，没有发言权一样。丢开技术来谈各种运动只能是“纸上谈兵”，甚至还不如“纸上谈兵”那样有水平了。因此，在体育与健康课教学中应用技术来指导各项运动的开展和学习就显得甚有必要了。
2合理的技术教学有利于发展身体素质
体育概念的科学解释为：以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会现象或教育过程。从定义可以看出，谋求全面发展的目的中就包含了发展身体素质，即5项素质。所以中学生从事体育活动就离不开身体素质的发展，然而，在体育与健康课教学当中发展身体素质不是单独为了发展而发展，而是由于运动项目、运动动作的要求，如：舞蹈要求有柔韧、力量、灵敏等身体素质；武术也有力量、耐力、灵敏、速度等身体素质要求。学生无论从事何种体育项目学习都会自然而然的去加强各项身体素质的训练。在这个过程中技术的辅导显得很是必要。所以，通过技术教学可以有效地发展学生的身体素质。
3合理的技术教学有利于提高运动成绩
运动技术的有无与高低对运动成绩的取得与否具有至关重要的作用。如实心球的投掷远度主要取决于投掷时的出手初速度、出手角度、出手高度三个决定因素。然在中考体考测试及平时训练中会发现很多学生投掷很随意，没有出手初速度、没有出手角度、没有出手高度，更不要看到有投掷的远度了。作为中考升学的测试项目之一，满分15分将计入升学总成绩。在体考测试时如若在身体素质相同的情况下，投掷技术掌握的好的同学，往往能取得更好的投掷远度，获得更高分，反之成绩低下。在此种情况下，技术就显得重要了，所以在体育与健康课教学过程中必须教会学生掌握一套完整的、正确的技术动作。
4合理的技术教学有利于培养终身体育意识
兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,只有对一项运动了解了才能感兴趣，只有对所学的内容产生兴趣才能全身心地投入其中，运动爱好和习惯才能形成。一时的兴趣无法上升为永恒爱好，没有坚持长期锻炼就无法形成终身体育观。只有在体育与健康课教学中教会学生掌握一些运动技术，使其在体育运动中感受成功的喜悦和激情，他们才会对体育有持续兴趣，才会经常锻炼，才会形成特长，从而为学生终身体育意识打下良好的基础，为学生踏入社会依然学有所用。
5合理的技术教学有利于体现教师的作用
体育教师是学校体育的指导者和组织者，在学校体育过程中起主导作用，具体体现在教学过程中以发展学生个性和调动、提高学生学习积极性，既善于诱导学生培养兴趣，又善于导引学生充分理解和参与学习，使被动的教与学变成主动的教与学。教师经过认真的备课，通过物质条件和方法、手段等传播媒介和自身的言行举止等，对学生施加影响，指导学生学习体育知识、技能，锻炼身体。如果在体育教学过程中教师的作用不能体现，那么，还有必要保留“体育教师”这个称号吗？世界上的各大体育院校以及与体育教学有关的相关机构就有可能被解散，以减少人力、物力的资源浪费，岂不是件美事？
6合理的技术教学有利于预防运动损伤
违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理的技术动作很可能造成运动损伤，这也是初参加运动训练的人或学习新的动作时发生损伤的主要原因，例如：足球传球时触球部位不当而引起脚踝扭挫；篮球传球时手形不正确而引起手指扭挫；田径运动跑跳时错误动作容易引起脚踝扭挫等。由此我们不难发现，这些运动损伤均由于技术不当造成的，也就是说在体育与健康课教学中进行技术教学是必要的，正确合理的体育技术教学有利于预防运动损伤的发生。
文中所说的技术是指学校体育各项运动所需的基本的、主要的技术，它并没有竞技体育中定义的那么严格。通过合理的技术教学可以使学校体育实现六个“有利于”。同时，技术的合理应用也是体现体育教师教学水平的一个指标。
总之，体育的开展离不开技术教学。在新课标下的体育与健康课教学过程中，技术教学的应用将起着不可忽视的作用！
参考文献
[1]季浏.“健康第一”指导思想下的运动技能教学[J].体育教学.2006（02）
[2]曲宗湖，杨文轩.现代社会与学校体育[M].北京:人民教育出版社.1999，8
[3]鲍冠文.体育概论[M].北京:高等教育出版社.1995
[4]姚鸿恩.体育保健学[M].北京：高等教育出版社.2003
【关键词】新课标;体育与健康;体育教学;技术教学
素质教育是学校学术研究的一个焦点、热点话题，同时也为学校教学的改革带来了契机。体育与健康课教学是否要应用技术教学，我认为提倡素质教育是好事情，但我们要做明眼人，看事做事直达病灶，在体育与健康课教学过程中要着重从运动锻炼方式、方法、内容、形式、强度、负荷等上下功夫，不能淡化或取消技术。没有技术的体育称不上真正的体育，虚无了运动技能的体育课是不会受到学生喜爱的，只有很好的掌握运动技术，身体锻炼才有方法、乐趣和成功。因此，我呼吁新课标下体育与健康课教学需要技术教学。
1合理的技术教学有利于运动项目的开展与学习
体育与健康课开设的内容很多，如：篮球、排球、足球、田径等。也许有人说这些运动项目不要技术就可以练习，篮球用手向篮筐里投；排球打过网；足球用脚踢；田径也就那样，走、跑、投、跳，这些动作从会走路时候已经就会了，根本就没必要再进行学习。殊不知，这是多么幼稚的想法。他们不知道人的走、跑、跳、投、攀、爬等能力的全面发展，是一个健康人的健康标准之一——体能全面。这些能力的发展都需要技术作后盾才能顺利进行。没有技术不要谈发展，就像没有调查，没有发言权一样。丢开技术来谈各种运动只能是“纸上谈兵”，甚至还不如“纸上谈兵”那样有水平了。因此，在体育与健康课教学中应用技术来指导各项运动的开展和学习就显得甚有必要了。
2合理的技术教学有利于发展身体素质
体育概念的科学解释为：以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会现象或教育过程。从定义可以看出，谋求全面发展的目的中就包含了发展身体素质，即5项素质。所以中学生从事体育活动就离不开身体素质的发展，然而，在体育与健康课教学当中发展身体素质不是单独为了发展而发展，而是由于运动项目、运动动作的要求，如：舞蹈要求有柔韧、力量、灵敏等身体素质；武术也有力量、耐力、灵敏、速度等身体素质要求。学生无论从事何种体育项目学习都会自然而然的去加强各项身体素质的训练。在这个过程中技术的辅导显得很是必要。所以，通过技术教学可以有效地发展学生的身体素质。
3合理的技术教学有利于提高运动成绩
运动技术的有无与高低对运动成绩的取得与否具有至关重要的作用。如实心球的投掷远度主要取决于投掷时的出手初速度、出手角度、出手高度三个决定因素。然在中考体考测试及平时训练中会发现很多学生投掷很随意，没有出手初速度、没有出手角度、没有出手高度，更不要看到有投掷的远度了。作为中考升学的测试项目之一，满分15分将计入升学总成绩。在体考测试时如若在身体素质相同的情况下，投掷技术掌握的好的同学，往往能取得更好的投掷远度，获得更高分，反之成绩低下。在此种情况下，技术就显得重要了，所以在体育与健康课教学过程中必须教会学生掌握一套完整的、正确的技术动作。
4合理的技术教学有利于培养终身体育意识
兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,只有对一项运动了解了才能感兴趣，只有对所学的内容产生兴趣才能全身心地投入其中，运动爱好和习惯才能形成。一时的兴趣无法上升为永恒爱好，没有坚持长期锻炼就无法形成终身体育观。只有在体育与健康课教学中教会学生掌握一些运动技术，使其在体育运动中感受成功的喜悦和激情，他们才会对体育有持续兴趣，才会经常锻炼，才会形成特长，从而为学生终身体育意识打下良好的基础，为学生踏入社会依然学有所用。
5合理的技术教学有利于体现教师的作用
体育教师是学校体育的指导者和组织者，在学校体育过程中起主导作用，具体体现在教学过程中以发展学生个性和调动、提高学生学习积极性，既善于诱导学生培养兴趣，又善于导引学生充分理解和参与学习，使被动的教与学变成主动的教与学。教师经过认真的备课，通过物质条件和方法、手段等传播媒介和自身的言行举止等，对学生施加影响，指导学生学习体育知识、技能，锻炼身体。如果在体育教学过程中教师的作用不能体现，那么，还有必要保留“体育教师”这个称号吗？世界上的各大体育院校以及与体育教学有关的相关机构就有可能被解散，以减少人力、物力的资源浪费，岂不是件美事？
6合理的技术教学有利于预防运动损伤
违反了人体结构功能的特点及运动时的力学原理的技术动作很可能造成运动损伤，这也是初参加运动训练的人或学习新的动作时发生损伤的主要原因，例如：足球传球时触球部位不当而引起脚踝扭挫；篮球传球时手形不正确而引起手指扭挫；田径运动跑跳时错误动作容易引起脚踝扭挫等。由此我们不难发现，这些运动损伤均由于技术不当造成的，也就是说在体育与健康课教学中进行技术教学是必要的，正确合理的体育技术教学有利于预防运动损伤的发生。
文中所说的技术是指学校体育各项运动所需的基本的、主要的技术，它并没有竞技体育中定义的那么严格。通过合理的技术教学可以使学校体育实现六个“有利于”。同时，技术的合理应用也是体现体育教师教学水平的一个指标。
总之，体育的开展离不开技术教学。在新课标下的体育与健康课教学过程中，技术教学的应用将起着不可忽视的作用！
参考文献
[1]季浏.“健康第一”指导思想下的运动技能教学[J].体育教学.2006（02）
[2]曲宗湖，杨文轩.现代社会与学校体育[M].北京:人民教育出版社.1999，8
[3]鲍冠文.体育概论[M].北京:高等教育出版社.1995
[4]姚鸿恩.体育保健学[M].北京：高等教育出版社.2003