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摘 要：随着经济的不断发展，网络的飞速发展，信息技术已经遍布全球各个角落。为了响应国家新课改的号召，各个学科都在进行教学理念和方法的改变，各种新型的教学模式也在初中英语教学中出现和兴起，那么信息技术也将不断引入教学中，微课就是其中的一种。传统的英语课堂都是满堂灌和填鸭式的教学，微课作为互联网信息时代的重要产物，有着明显的网络化特征，更加符合现代学生学习的习惯，教师可以将英语教学跟信息技术结合在一起，把课堂教学录制成视频的形式，实现英语教学的创新，在教学中起着不可估量的作用，值得研究和探索。以下是微课在英语教学中产生的作用和教学策略，希望对英语教学改革有一定的益处。
关键词：英语；微课；教学作用；策略；
一、微课在英语教学中起着重要的作用
（一）、微课可以加强学生对英语单词的记忆。
英語词汇是英语学习的基础，也是初中生的学习重点。传统的教学方法，教师让学生对单词进行死记硬背，但是往往效果却不佳。随着微课模式的到来，教师可以将英语单词进行形象化，使得英语单词以动态的形式呈现在学生面前，通过刺激学生的视觉和听觉，给学生的视觉和听觉带来巨大的冲击，加深学生对单词的印象。学生记忆起来就会非常深刻。同时微课具备短、小、精的特点，里面有重点单词的讲解，学生还可以反复播放，这样更有利于学生对单词的学习。
（二）、微课可以帮助学生获得英语应试技巧。
虽然现在教育要求素质教育，不要受应试教育的影响，但是必要的应试技巧教学还是应该有的。老师可以通过微课视频，把常见的题型和容易混淆和出错的题型，解答技巧进行录制，让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习，微课里面教师可以配带一些克服考试紧张心理的方法等，这样学生学习起来不仅方便、容易掌握，还能在考试中做到不紧张，以便更好的提高自己的英语成绩，也能加强学生的学习的信心，这样通过微课的学习久而久之就成了一个良好学习状态。
（三）、微课可以帮助学生对英语语法进行学习。
英语的语法很重要，在进行日常口语表达和写作的时候都需要用到语法，如果只会单词，不会语法，那么就无法用英语语言表达出来。平常，学生学习语法的时候，往往感到难度较大，学习方法也是比较迷茫，不知所措。但是如果教师通过微课的形式展示出来，把重点知识点进行讲解，语法进行分解和归类，那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学，学生只能在课堂上做笔记，如果没有及时做笔记，就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式，学生遇到难以理解的内容的时候，可以多观看几次视频，也可以来回重复播放，这样学生吸收知识的完全度就会提高，也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略
（一）、首先，教师应该创立英语教学环境。
情境教学模式是目前最高效的一种教学模式，教师在进行教学的时候，微课的内容一定要和教材相符合，不可脱离教材内容或者出现偏差，一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境，确保学生容易接受个感兴趣，才能达到良好的效果。
以教材为例，教师要提高学生学习的积极性，可以邀请学生参与到微课视频的制作中，对学生进行分组，让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理，教师可以选择经典的英语课文，在教师的指导下，可以录制英语课文的情境视频，让学生扮演里面的人物，全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下，英语的教学情境就会显得非常真实，学生也能更好的投入到情境学习当中。我在上人教版七年级下册Unit 7 It’s raining！ 时，录制的微课视频：我是天气预报员，深受学生喜欢，成为本节课亮点，利用真实的情境，学生的语言才能得到实际的运用。
（二）、其次，教师应培养学生自主学习的能力。
学生的自主学习能力需要激发和培养，要让他们学会学习方法和养成良好的学习习惯。
微课的学习比较自由，不受时间、地点的限制，正好这一点符合学生的要求，学生可以自主学习。所以，教师以后上传课程教学视频，要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来，对重点和难点进行深入研究，并为学生有针对性的学习做好充分的准备，这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松许多，学习效果也得到很大的提高。
（三）、归纳总结，分析试题
当经历一段的学习之后，教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结，和学生一起探讨试题的解题方法，提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析，掌握英语习题的方法和技巧，可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类，把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比，面对这类题型要不断深入和研究，只有学生不断归纳和总结，才能提高自己的分析能力和解题能力，在以后的英语试题中也能运用自如，考出好的成绩。
三、结束语
微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应该结合教材内容，结合学生实际情况，真正的运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使得英语教学达到最优化。
参考文献：
[1] 潘鸿鸣，微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2015，6。
[2] 王婉玉，浅析微课在初中英语教学中的作用[J].赤子（上中旬），2016，6。
[3] 常俊良，初中英语语法教学中微课的应用及推广[J].学周刊，2014，8。
（作者单位：贵州省黔西南州晴隆县教育局教研室）
关键词：英语；微课；教学作用；策略；
一、微课在英语教学中起着重要的作用
（一）、微课可以加强学生对英语单词的记忆。
英語词汇是英语学习的基础，也是初中生的学习重点。传统的教学方法，教师让学生对单词进行死记硬背，但是往往效果却不佳。随着微课模式的到来，教师可以将英语单词进行形象化，使得英语单词以动态的形式呈现在学生面前，通过刺激学生的视觉和听觉，给学生的视觉和听觉带来巨大的冲击，加深学生对单词的印象。学生记忆起来就会非常深刻。同时微课具备短、小、精的特点，里面有重点单词的讲解，学生还可以反复播放，这样更有利于学生对单词的学习。
（二）、微课可以帮助学生获得英语应试技巧。
虽然现在教育要求素质教育，不要受应试教育的影响，但是必要的应试技巧教学还是应该有的。老师可以通过微课视频，把常见的题型和容易混淆和出错的题型，解答技巧进行录制，让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习，微课里面教师可以配带一些克服考试紧张心理的方法等，这样学生学习起来不仅方便、容易掌握，还能在考试中做到不紧张，以便更好的提高自己的英语成绩，也能加强学生的学习的信心，这样通过微课的学习久而久之就成了一个良好学习状态。
（三）、微课可以帮助学生对英语语法进行学习。
英语的语法很重要，在进行日常口语表达和写作的时候都需要用到语法，如果只会单词，不会语法，那么就无法用英语语言表达出来。平常，学生学习语法的时候，往往感到难度较大，学习方法也是比较迷茫，不知所措。但是如果教师通过微课的形式展示出来，把重点知识点进行讲解，语法进行分解和归类，那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学，学生只能在课堂上做笔记，如果没有及时做笔记，就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式，学生遇到难以理解的内容的时候，可以多观看几次视频，也可以来回重复播放，这样学生吸收知识的完全度就会提高，也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略
（一）、首先，教师应该创立英语教学环境。
情境教学模式是目前最高效的一种教学模式，教师在进行教学的时候，微课的内容一定要和教材相符合，不可脱离教材内容或者出现偏差，一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境，确保学生容易接受个感兴趣，才能达到良好的效果。
以教材为例，教师要提高学生学习的积极性，可以邀请学生参与到微课视频的制作中，对学生进行分组，让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理，教师可以选择经典的英语课文，在教师的指导下，可以录制英语课文的情境视频，让学生扮演里面的人物，全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下，英语的教学情境就会显得非常真实，学生也能更好的投入到情境学习当中。我在上人教版七年级下册Unit 7 It’s raining！ 时，录制的微课视频：我是天气预报员，深受学生喜欢，成为本节课亮点，利用真实的情境，学生的语言才能得到实际的运用。
（二）、其次，教师应培养学生自主学习的能力。
学生的自主学习能力需要激发和培养，要让他们学会学习方法和养成良好的学习习惯。
微课的学习比较自由，不受时间、地点的限制，正好这一点符合学生的要求，学生可以自主学习。所以，教师以后上传课程教学视频，要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来，对重点和难点进行深入研究，并为学生有针对性的学习做好充分的准备，这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松许多，学习效果也得到很大的提高。
（三）、归纳总结，分析试题
当经历一段的学习之后，教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结，和学生一起探讨试题的解题方法，提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析，掌握英语习题的方法和技巧，可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类，把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比，面对这类题型要不断深入和研究，只有学生不断归纳和总结，才能提高自己的分析能力和解题能力，在以后的英语试题中也能运用自如，考出好的成绩。
三、结束语
微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应该结合教材内容，结合学生实际情况，真正的运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使得英语教学达到最优化。
参考文献：
[1] 潘鸿鸣，微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2015，6。
[2] 王婉玉，浅析微课在初中英语教学中的作用[J].赤子（上中旬），2016，6。
[3] 常俊良，初中英语语法教学中微课的应用及推广[J].学周刊，2014，8。
（作者单位：贵州省黔西南州晴隆县教育局教研室）