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摘 要:随着经济的不断发展,网络的飞速发展,信息技术已经遍布全球各个角落。为了响应国家新课改的号召,各个学科都在进行教学理念和方法的改变,各种新型的教学模式也在初中英语教学中出现和兴起,那么信息技术也将不断引入教学中,微课就是其中的一种。传统的英语课堂都是满堂灌和填鸭式的教学,微课作为互联网信息时代的重要产物,有着明显的网络化特征,更加符合现代学生学习的习惯,教师可以将英语教学跟信息技术结合在一起,把课堂教学录制成视频的形式,实现英语教学的创新,在教学中起着不可估量的作用,值得研究和探索。以下是微课在英语教学中产生的作用和教学策略,希望对英语教学改革有一定的益处。
关键词:英语;微课;教学作用;策略;
一、微课在英语教学中起着重要的作用
(一)、微课可以加强学生对英语单词的记忆。
英語词汇是英语学习的基础,也是初中生的学习重点。传统的教学方法,教师让学生对单词进行死记硬背,但是往往效果却不佳。随着微课模式的到来,教师可以将英语单词进行形象化,使得英语单词以动态的形式呈现在学生面前,通过刺激学生的视觉和听觉,给学生的视觉和听觉带来巨大的冲击,加深学生对单词的印象。学生记忆起来就会非常深刻。同时微课具备短、小、精的特点,里面有重点单词的讲解,学生还可以反复播放,这样更有利于学生对单词的学习。
(二)、微课可以帮助学生获得英语应试技巧。
虽然现在教育要求素质教育,不要受应试教育的影响,但是必要的应试技巧教学还是应该有的。老师可以通过微课视频,把常见的题型和容易混淆和出错的题型,解答技巧进行录制,让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习,微课里面教师可以配带一些克服考试紧张心理的方法等,这样学生学习起来不仅方便、容易掌握,还能在考试中做到不紧张,以便更好的提高自己的英语成绩,也能加强学生的学习的信心,这样通过微课的学习久而久之就成了一个良好学习状态。
(三)、微课可以帮助学生对英语语法进行学习。
英语的语法很重要,在进行日常口语表达和写作的时候都需要用到语法,如果只会单词,不会语法,那么就无法用英语语言表达出来。平常,学生学习语法的时候,往往感到难度较大,学习方法也是比较迷茫,不知所措。但是如果教师通过微课的形式展示出来,把重点知识点进行讲解,语法进行分解和归类,那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学,学生只能在课堂上做笔记,如果没有及时做笔记,就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式,学生遇到难以理解的内容的时候,可以多观看几次视频,也可以来回重复播放,这样学生吸收知识的完全度就会提高,也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略
(一)、首先,教师应该创立英语教学环境。
情境教学模式是目前最高效的一种教学模式,教师在进行教学的时候,微课的内容一定要和教材相符合,不可脱离教材内容或者出现偏差,一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境,确保学生容易接受个感兴趣,才能达到良好的效果。
以教材为例,教师要提高学生学习的积极性,可以邀请学生参与到微课视频的制作中,对学生进行分组,让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理,教师可以选择经典的英语课文,在教师的指导下,可以录制英语课文的情境视频,让学生扮演里面的人物,全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下,英语的教学情境就会显得非常真实,学生也能更好的投入到情境学习当中。我在上人教版七年级下册Unit 7 It’s raining! 时,录制的微课视频:我是天气预报员,深受学生喜欢,成为本节课亮点,利用真实的情境,学生的语言才能得到实际的运用。
(二)、其次,教师应培养学生自主学习的能力。
学生的自主学习能力需要激发和培养,要让他们学会学习方法和养成良好的学习习惯。
微课的学习比较自由,不受时间、地点的限制,正好这一点符合学生的要求,学生可以自主学习。所以,教师以后上传课程教学视频,要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来,对重点和难点进行深入研究,并为学生有针对性的学习做好充分的准备,这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松许多,学习效果也得到很大的提高。
(三)、归纳总结,分析试题
当经历一段的学习之后,教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结,和学生一起探讨试题的解题方法,提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析,掌握英语习题的方法和技巧,可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类,把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比,面对这类题型要不断深入和研究,只有学生不断归纳和总结,才能提高自己的分析能力和解题能力,在以后的英语试题中也能运用自如,考出好的成绩。
三、结束语
微课在初中英语中起到了不可估量的作用,英语教师对微课的研究力度和运用力度,还应该结合教材内容,结合学生实际情况,真正的运用到教学中,成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来,运用到英语教学中,使得英语教学达到最优化。
参考文献:
[1] 潘鸿鸣,微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2015,6。
[2] 王婉玉,浅析微课在初中英语教学中的作用[J].赤子(上中旬),2016,6。
[3] 常俊良,初中英语语法教学中微课的应用及推广[J].学周刊,2014,8。
(作者单位:贵州省黔西南州晴隆县教育局教研室)
关键词:英语;微课;教学作用;策略;
一、微课在英语教学中起着重要的作用
(一)、微课可以加强学生对英语单词的记忆。
英語词汇是英语学习的基础,也是初中生的学习重点。传统的教学方法,教师让学生对单词进行死记硬背,但是往往效果却不佳。随着微课模式的到来,教师可以将英语单词进行形象化,使得英语单词以动态的形式呈现在学生面前,通过刺激学生的视觉和听觉,给学生的视觉和听觉带来巨大的冲击,加深学生对单词的印象。学生记忆起来就会非常深刻。同时微课具备短、小、精的特点,里面有重点单词的讲解,学生还可以反复播放,这样更有利于学生对单词的学习。
(二)、微课可以帮助学生获得英语应试技巧。
虽然现在教育要求素质教育,不要受应试教育的影响,但是必要的应试技巧教学还是应该有的。老师可以通过微课视频,把常见的题型和容易混淆和出错的题型,解答技巧进行录制,让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习,微课里面教师可以配带一些克服考试紧张心理的方法等,这样学生学习起来不仅方便、容易掌握,还能在考试中做到不紧张,以便更好的提高自己的英语成绩,也能加强学生的学习的信心,这样通过微课的学习久而久之就成了一个良好学习状态。
(三)、微课可以帮助学生对英语语法进行学习。
英语的语法很重要,在进行日常口语表达和写作的时候都需要用到语法,如果只会单词,不会语法,那么就无法用英语语言表达出来。平常,学生学习语法的时候,往往感到难度较大,学习方法也是比较迷茫,不知所措。但是如果教师通过微课的形式展示出来,把重点知识点进行讲解,语法进行分解和归类,那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学,学生只能在课堂上做笔记,如果没有及时做笔记,就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式,学生遇到难以理解的内容的时候,可以多观看几次视频,也可以来回重复播放,这样学生吸收知识的完全度就会提高,也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略
(一)、首先,教师应该创立英语教学环境。
情境教学模式是目前最高效的一种教学模式,教师在进行教学的时候,微课的内容一定要和教材相符合,不可脱离教材内容或者出现偏差,一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境,确保学生容易接受个感兴趣,才能达到良好的效果。
以教材为例,教师要提高学生学习的积极性,可以邀请学生参与到微课视频的制作中,对学生进行分组,让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理,教师可以选择经典的英语课文,在教师的指导下,可以录制英语课文的情境视频,让学生扮演里面的人物,全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下,英语的教学情境就会显得非常真实,学生也能更好的投入到情境学习当中。我在上人教版七年级下册Unit 7 It’s raining! 时,录制的微课视频:我是天气预报员,深受学生喜欢,成为本节课亮点,利用真实的情境,学生的语言才能得到实际的运用。
(二)、其次,教师应培养学生自主学习的能力。
学生的自主学习能力需要激发和培养,要让他们学会学习方法和养成良好的学习习惯。
微课的学习比较自由,不受时间、地点的限制,正好这一点符合学生的要求,学生可以自主学习。所以,教师以后上传课程教学视频,要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来,对重点和难点进行深入研究,并为学生有针对性的学习做好充分的准备,这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松许多,学习效果也得到很大的提高。
(三)、归纳总结,分析试题
当经历一段的学习之后,教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结,和学生一起探讨试题的解题方法,提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析,掌握英语习题的方法和技巧,可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类,把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比,面对这类题型要不断深入和研究,只有学生不断归纳和总结,才能提高自己的分析能力和解题能力,在以后的英语试题中也能运用自如,考出好的成绩。
三、结束语
微课在初中英语中起到了不可估量的作用,英语教师对微课的研究力度和运用力度,还应该结合教材内容,结合学生实际情况,真正的运用到教学中,成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来,运用到英语教学中,使得英语教学达到最优化。
参考文献:
[1] 潘鸿鸣,微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2015,6。
[2] 王婉玉,浅析微课在初中英语教学中的作用[J].赤子(上中旬),2016,6。
[3] 常俊良,初中英语语法教学中微课的应用及推广[J].学周刊,2014,8。
(作者单位:贵州省黔西南州晴隆县教育局教研室)