【摘 要】
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<正>一个公认的事实是,小学阶段的学生以形象思维为主。什么是形象思维?更多的教师可能还只是从字面意义上去理解,认为形象思维就是"比较形象的思维",或者认为"不抽象的思维
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<正>一个公认的事实是,小学阶段的学生以形象思维为主。什么是形象思维?更多的教师可能还只是从字面意义上去理解,认为形象思维就是"比较形象的思维",或者认为"不抽象的思维就是形象思维"——以上这两种说法都是来自于笔者与同行的交流。这种认识是经验性的,可以对有限的教学给予指导,但不利于对小学数学教学及其思维展开深入的研究。学生的形象思维并不是一个空洞的概念,真正形象的思维在于学生有一个明确存在的思维对象,我们把这种认识叫做思维的
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