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MOOC教学中师生、生生时空分离,一般不进行面对面、即时的社会性互动,而论坛交流在一定程度上弥补了 MOOC这一缺陷.通过采集分析中国大学MOOC网站自由讨论组中教师与学生的参与数据,探究 MOOC 论坛教师参与度对学生参与的影响,为教师在论坛中应如何促进生生交流提供参考意见.分析发现,教师参与对 学生浏览和回复次数有明显影响;文理科的教师参与度会对学生参与产生不同的影响;教师回复间隔对理科论坛 的学生浏览次数影响显著;学生浏览与教师回帖比例负相关且呈对数函数关系;教师单纯地解题而缺乏真正交流 的回帖和生