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1引言.教材是承载知识的基本载体,是经过教学化加工供师生教与学使用的文本资源,上承知识下通课堂,具有工具性、稳定性、权威性、教育性的特质,在教育教学中处于十分重要的地位.人大《复印报刊资料.高中数学教与学》(以下简称《高中数学教与学》)从各类不同类型的数学教育类期刊中荟萃最优的学术论文.
数学教师应当树立怎样的教材分析观——兼论2018年《高中数学教与学》中的教材分析
【摘 要】
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1引言.教材是承载知识的基本载体,是经过教学化加工供师生教与学使用的文本资源,上承知识下通课堂,具有工具性、稳定性、权威性、教育性的特质,在教育教学中处于十分重要的地
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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甘肃省基础教育课程教材专项课题“中小学教材评价体系研究”(GSCTC[2018]HXKT001);西北师范大学研究生培养与课程改革项目(2019KGLX01001)
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